CASA培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃

1、1 1/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 2/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？一、你職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？ 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 四、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟四、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略 3 3/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃人生成功，贏在職業(yè)生涯規(guī)劃 4 4/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 歷年高校畢業(yè)生就業(yè)一覽表 時(shí)間（年） 畢業(yè)生人 數(shù)（萬(wàn)） 待就業(yè)人 數(shù)（萬(wàn)） 待就業(yè)率（） 200

2、61143429.82 20071453725.52 20082125224.53 20092806924.63 20103387923.37 201141399.1 2012495 5 5/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 1. 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查 2004年，中國(guó)多家機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào) 查。結(jié)果表明： 一、在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更 換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高 令人震驚。 二、33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是 由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒(méi)有太多考慮”就 “跟著感覺(jué)走”地選擇了第一份工作。 三

3、、正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展空間， 但事實(shí)是僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因素。 6 6/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查 奇怪現(xiàn)象：依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)， 不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，但上述 調(diào)查結(jié)果所揭示的與此明顯悖逆。 12 社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生 找工作難的呼聲越來(lái)找工作難的呼聲越來(lái) 越高。越高。 大學(xué)生員工的高流動(dòng)大學(xué)生員工的高流動(dòng) 率給企業(yè)聘用大學(xué)生率給企業(yè)聘用大學(xué)生 帶來(lái)疑慮。帶來(lái)疑慮。 7 7/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 中職生的職業(yè)困惑

4、職業(yè)選擇復(fù)雜 個(gè)人世界個(gè)人世界 個(gè)人能力個(gè)人能力 興趣興趣 性格性格 價(jià)值觀價(jià)值觀 外部需求外部需求 職業(yè)崗位職業(yè)崗位 薪金、薪金、 住房等住房等 學(xué)校信息學(xué)校信息 雙向選擇雙向選擇 左右兼顧左右兼顧 人才要求人才要求 8 8/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 主要原因 u 校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通校企之間缺乏溝通和了解、信息渠道不夠暢通 u 高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實(shí)際需要高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理、脫離實(shí)際需要 u 盲目擴(kuò)招盲目擴(kuò)招 u中職生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中職生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃 9 9/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)

5、規(guī)劃越來(lái) 越受歡迎 u 據(jù)北森測(cè)評(píng)、新浪和中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志調(diào)查顯示：超過(guò)80 的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要或非常重要，70以上的大學(xué) 生表示需要或非常需要職業(yè)生涯服務(wù)指導(dǎo)。 u 上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)項(xiàng)家祥表示：學(xué)校讓學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃 不外乎于三點(diǎn)考慮： 一是讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，一開(kāi)始就有危機(jī)感；一是讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，一開(kāi)始就有危機(jī)感； 二是提前構(gòu)筑就業(yè)框架，防止到大四時(shí)陷入迷茫；二是提前構(gòu)筑就業(yè)框架，防止到大四時(shí)陷入迷茫； 三是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，更要培養(yǎng)他們的三是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，更要培養(yǎng)他們的“早規(guī)劃早打算才能早規(guī)劃早打算才能 立足社會(huì)立足社會(huì)”的意識(shí)。的意識(shí)。 u 常熟理工學(xué)院首

6、屆職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，對(duì)大賽的認(rèn)識(shí)：95同學(xué) 認(rèn)為重要，能夠幫助我們明確目標(biāo)，希望得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)。 1010/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)、生涯的概念職業(yè)、生涯的概念 u職業(yè)職業(yè)是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動(dòng)者是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動(dòng)者 足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動(dòng)角色，足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動(dòng)角色， 是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位。是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位。 1999年年5月我國(guó)正式頒布月我國(guó)正式頒布中中 華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典 u生涯生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程

7、，它統(tǒng)合了 人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn) 出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。 1111/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)分類(lèi)的形象表達(dá) 曙光職業(yè)曙光職業(yè) 朝陽(yáng)職業(yè)朝陽(yáng)職業(yè) 如日中天如日中天 職業(yè)職業(yè) 夕陽(yáng)職業(yè)夕陽(yáng)職業(yè) 黃昏職業(yè)黃昏職業(yè) 流星職業(yè)流星職業(yè) 恒星職業(yè)恒星職業(yè) 昨日星辰昨日星辰 職業(yè)職業(yè) 1212/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（1） 1題目題目時(shí)間坐標(biāo)時(shí)間坐標(biāo) 2職業(yè)方向和總體目標(biāo)職業(yè)方向和總體目標(biāo) 3社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 職業(yè)環(huán)境分析結(jié)論職業(yè)環(huán)境分析結(jié)論 4行業(yè)分析行業(yè)分

8、析 企業(yè)分析結(jié)論企業(yè)分析結(jié)論 5角色（貴人）及其建議角色（貴人）及其建議 1313/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容（2） 6目標(biāo)分解目標(biāo)分解 選擇選擇 組合組合 7成功標(biāo)準(zhǔn)成功標(biāo)準(zhǔn) 8自身?xiàng)l件及潛能測(cè)評(píng)結(jié)果自身?xiàng)l件及潛能測(cè)評(píng)結(jié)果 9差距分析差距分析 10縮小差距的方法及實(shí)施方案縮小差距的方法及實(shí)施方案 1414/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 四、職業(yè)生涯規(guī)劃六步曲四、職業(yè)生涯規(guī)劃六步曲 第一步第一步職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 第二步第二步確定職業(yè)目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo) 第三步第三步 環(huán)境分析環(huán)境分析 第四步第四步 確定職業(yè)定位確定職業(yè)定位 第五步第五步制定行動(dòng)方案

9、制定行動(dòng)方案 第六步第六步 評(píng)估與調(diào)整評(píng)估與調(diào)整 1515/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第一步第一步職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 （1）學(xué)會(huì)做填空題 （2）學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)話（增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)） （3）自我分析 （4）關(guān)鍵成功因素分析 （5）職業(yè)生涯診斷方法 （6）職業(yè)生涯診斷工具 認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己 1616/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （1）學(xué)會(huì)做填空題）學(xué)會(huì)做填空題 u 包括自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)、性格、能包括自己的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)、性格、能 力、價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人生理力、價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人生理 與健康情況、工作經(jīng)

10、驗(yàn)、社會(huì)階層與教育與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)階層與教育 水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識(shí)、技水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識(shí)、技 能、智商、情商、思維方式等能、智商、情商、思維方式等 u 我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？ 1717/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （2）學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)話）學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)話 （增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)）（增強(qiáng)對(duì)自己的體驗(yàn)） 經(jīng)常說(shuō)出自己的名字經(jīng)常說(shuō)出自己的名字 u和自己聊天，對(duì)自己說(shuō)話和自己聊天，對(duì)自己說(shuō)話 u對(duì)著鏡子說(shuō)話，正視現(xiàn)實(shí)的我對(duì)著鏡子說(shuō)話，正視現(xiàn)實(shí)的我 u打破有時(shí)虛偽的自己能讓自己的生活更加打破有時(shí)虛偽的自己能讓自

11、己的生活更加 真實(shí)，更加能夠接納自己。真實(shí)，更加能夠接納自己。 1818/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第二步第二步 確定職業(yè)目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo) u學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點(diǎn)。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點(diǎn)。 u近期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)： 你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。 也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高： 英語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專(zhuān)業(yè)技能英語(yǔ)水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專(zhuān)業(yè)技能 證書(shū)，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃證書(shū)，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)劃， 1919/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 近期 遠(yuǎn)期 中期 10年 1年 3-5年 人生目標(biāo) 你一生時(shí)間你一生時(shí)間 （1）各時(shí)期規(guī)劃目標(biāo)）各時(shí)

12、期規(guī)劃目標(biāo) 2020/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （2）人生目標(biāo)分解與成就路線選擇）人生目標(biāo)分解與成就路線選擇 現(xiàn)在 的我 人生 目標(biāo) 10 年年 5 年年 3 年年 1 年年 分期目標(biāo)分期目標(biāo) 目標(biāo)分解線目標(biāo)分解線 行動(dòng)路線行動(dòng)路線 未來(lái)的我 標(biāo)型靶標(biāo)型靶 2121/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 人生過(guò)程人生過(guò)程 人生人生 目標(biāo)目標(biāo) 1 年年 3-5 年年 10 年年 1 季季 度度 2 季季 度度 3 季季 度度 4 季季 度度 人生目標(biāo)分解 2222/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 （3）標(biāo)桿管理）標(biāo)桿管理 持續(xù)改進(jìn)，循環(huán)提升持續(xù)改進(jìn)，循環(huán)提升 swot 確

13、定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動(dòng)行動(dòng) 評(píng)估評(píng)估 swot 確定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動(dòng)行動(dòng) 評(píng)估評(píng)估 swot 確定標(biāo)確定標(biāo) 形靶形靶 行動(dòng)行動(dòng) 評(píng)估評(píng)估 目標(biāo)目標(biāo) 2323/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第三步第三步環(huán)境分析環(huán)境分析 u環(huán)境因素環(huán)境因素包括：學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等。 學(xué)校環(huán)境：專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟 硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書(shū)資源、實(shí)踐資源） 社會(huì)環(huán)境：社會(huì)對(duì)崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職 業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià) 家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素 2424/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第四步第四步 職業(yè)定

14、位職業(yè)定位 u職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客 觀條件謀求最佳匹配，即人職匹配人職匹配。 u人職匹配人職匹配指是將個(gè)人的主觀條件（如個(gè)性心理、知 識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相 比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)， 最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人職匹配 的和諧就業(yè)和諧就業(yè)。 2525/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 什么決定我們的命運(yùn)？ 能 力 性 格 專(zhuān) 業(yè) 機(jī) 會(huì) 形 象 知 識(shí) 綜 合 能 力 2626/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 最初的抉擇讓人生更精彩 中學(xué)教育 高中生高中生 選擇專(zhuān)業(yè)選擇專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)教育 選擇工

15、作選擇工作 組織家庭組織家庭 再次擇業(yè)再次擇業(yè) 事業(yè)有成事業(yè)有成 考研深造考研深造 組織家庭組織家庭 選擇工作選擇工作 再次擇業(yè)再次擇業(yè) 事業(yè)有成事業(yè)有成 2727/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第五步第五步 制定職業(yè)生涯制定職業(yè)生涯 行動(dòng)方案行動(dòng)方案 在學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)方面 在潛能開(kāi)發(fā)方面在潛能開(kāi)發(fā)方面 在社會(huì)實(shí)踐方面在社會(huì)實(shí)踐方面 在為人處事方面在為人處事方面 用行動(dòng)落實(shí)規(guī)劃，在行動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)每用行動(dòng)落實(shí)規(guī)劃，在行動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)每 個(gè)目標(biāo)，在行動(dòng)中完善新的目標(biāo)。個(gè)目標(biāo)，在行動(dòng)中完善新的目標(biāo)。 2828/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 第六步第六步 評(píng)估與調(diào)整評(píng)估與調(diào)整 以個(gè)人

16、與企業(yè)同發(fā)展為原則以個(gè)人與企業(yè)同發(fā)展為原則 ， 及時(shí)調(diào)整、完善、總結(jié)。及時(shí)調(diào)整、完善、總結(jié)。 2929/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 五、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略五、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略 3030/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 社會(huì)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境分析 何為swot s - strength 強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì) w- weakness 弱項(xiàng)、劣勢(shì)弱項(xiàng)、劣勢(shì) o - opportunity 機(jī)會(huì)、機(jī)遇機(jī)會(huì)、機(jī)遇 t - threat 威脅、挑戰(zhàn)威脅、挑戰(zhàn) s:優(yōu)勢(shì)（strengths） 1 w：劣勢(shì)（weaknesses） 1. o:機(jī)遇（opportunities） 1. t:

17、挑戰(zhàn)（threats） 1. 樣樣 例例 3131/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 職業(yè)生涯規(guī)劃剖析 性格探索 3232/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)+職業(yè)生涯理論發(fā)展職業(yè)生涯理論發(fā)展 企業(yè)戰(zhàn)略企業(yè)戰(zhàn)略人生發(fā)展人生發(fā)展 職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理宗旨原則職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理宗旨原則 職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā) 職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理 人生成功人生成功企業(yè)發(fā)展企業(yè)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步 堅(jiān)堅(jiān) 定定 成成 功功 使使 命命 感感 3333/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 組織內(nèi)部發(fā)展 內(nèi)部發(fā)展七原則內(nèi)部發(fā)展七原則 1、始終追隨勝利者工作 2、對(duì)公司要忠誠(chéng) 3、善于平衡公司整體利益和個(gè)人利益 4、如工作決策讓某人受到傷害，要與其溝通你的理由 5、延攬優(yōu)秀人才來(lái)彌補(bǔ)你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)上的不足 6、了解其他高級(jí)主管的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 7、力求發(fā)揮所長(zhǎng)，使公司獲益 3434/59/59 ca/sa培訓(xùn)教程培訓(xùn)教程 機(jī)電工機(jī)電工/sa 銷(xiāo)售顧問(wèn)銷(xiāo)售顧問(wèn) 業(yè)務(wù)、前臺(tái)、車(chē)間、備件主任、維修技師業(yè)務(wù)、前臺(tái)、車(chē)間、備件主任、維修技師銷(xiāo)售、展廳、網(wǎng)點(diǎn)、市場(chǎng)主任銷(xiāo)售、展