人教版道德與法治七年級上冊：第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性(精品教案)

1、第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性1教學(xué)分析；【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生影響的兩重性， 幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法能力目標(biāo)通過設(shè)計(jì)活動，在活動參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分 析挫折的能力情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折 觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人生難免會遇到各種挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)：挫折對人生的影響2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課高三復(fù)讀女生高考失利跳樓身亡：2014年6月24日是查詢高考成績的日子，各批次錄取 分?jǐn)?shù)線隨即公布.合肥一位考生疑因成績不理想，查得分?jǐn)?shù)幾小時(shí)后，從

2、27樓墜落.?？谝桓呷呖己筇鴺牵?015年6月24日19時(shí)40分左右，?？谝桓呷邶埨?北路某小區(qū)內(nèi)墜樓身亡，疑似因高考成績不理想.內(nèi)蒙女考生跳樓身亡：2016年6月8日，一名內(nèi)蒙古高考女生考完語文后就跳樓自殺，女 孩稱我有心臟病沒救了 ，對民警勸導(dǎo)工作置之不理.此后突然從22層約60米的樓頂跳下墜落 氣墊.讀了以上的三個材料，你有什么感想與大家分享一下 .二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生活難免有挫折；1 .感受挫折(教材p105)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感受挫折，認(rèn)識到生活難免有挫折，學(xué)會勇敢面對生活中的挫折 (1)回顧經(jīng)歷：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)歷，說說在記憶中的“不愉快”的事件 .(

3、2)交流分享：這些事件對自己的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對的？在正確或錯 誤的面對挫折的做法中，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識和應(yīng)對挫折 .教師小結(jié)：生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過 程中，難免會遇到一些挫折，應(yīng)該學(xué)會直面挫折 .2 .認(rèn)識挫折數(shù)學(xué)考試中，小華考了 58分，她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)還有很多不足，今后要更加努力，下次一定 能考好；小麗也考了 58分，她認(rèn)為自己真笨，不是學(xué)習(xí)的料，今后再努力也沒有用.(1)同樣是考了 58分，兩位同學(xué)的感受一樣嗎？為什么會這樣？教師總結(jié)：產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同 面對不同的挫折，不同的人會

4、有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的 情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和 行為反應(yīng).3 .林肯充滿挫折的一生1816年，7歲，全家被趕出居住地，他必須工作以撫養(yǎng)他們 .1818年10月15日，9歲，年僅35歲的母親南希漢克斯不幸去世.1824 年，15 歲，開始上學(xué).1827 年， 18 歲，自己制作了一艘擺渡船.1831 年，22 歲，經(jīng)商失敗.1832 年，23 歲，競選州議員，但落選了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)法律，但未獲入學(xué)資格，工作也丟了.1833 年， 24 歲，向朋友借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)；接下來還了 16 年，才把這筆錢還清.

5、1834 年， 25 歲，再次競選州議員，當(dāng)選 .1835 年， 26 歲，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻病逝，因此他的心也碎了 .1836 年， 27 歲，精神完全崩潰，臥病在床6 個月 .1838 年， 29 歲，努力爭取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功 .1840 年， 31 歲，爭取成為被選舉人，落選了 .1841 年， 32 歲，當(dāng)選國會議員 .1843 年， 34 歲，參加國會大選，競選國會議員連任，又落選了 .1846 年， 37 歲，再次參加國會大選，這次當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn) .1848 年， 39 歲，尋求國會議員連任，失敗了 .1849 年， 40 歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)

6、任土地局長，被拒絕了 .1854 年，45 歲，競選參議員，落選了.1856 年， 47 歲， 在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名得票不到 100 張， 又失敗了 .1858 年，49 歲，競選參議員再次失敗.1860 年， 51 歲，當(dāng)選美國第16 任總統(tǒng) .1864 年， 55 歲，連任美國總統(tǒng)，北方軍取得勝利 .1865年，56歲，4月14日晚，在華盛頓福特劇院被演員約翰威爾克斯布斯開槍射擊，15 日去世 .（ 1）從林肯的一生中，你看到了什么？提示： 林肯在面對無數(shù)次的失敗，沒有退卻、沒有逃跑、沒有消沉，而是堅(jiān)持著、奮斗著從來沒有放棄自己的追求.教師總結(jié)： 生活中的挫折是我們生命

7、成長的一部分.面對挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待挫折.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)掘生命的力量;1 .我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量;有一批登山者從不同的路線接近峰頂.突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們.有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了 .另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中 .當(dāng)他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的抉擇，這時(shí)，他只有一個信念： 一定要努力活下來.他知道停下來就意味著死亡，所以， 一直不停地走著.接下來的幾個小時(shí)好似幾個世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動著.最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了 .（ 1）第二位登山

8、者在風(fēng)暴中活了下來，給我們什么啟示？教師總結(jié)： 這位登山者在風(fēng)暴中活了下來，說明他懂得發(fā)掘生命的力量，去戰(zhàn)勝挫折.2 . 我的挫折經(jīng)歷（ 教材探究與分享p108）;（ 1）暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生講述自己的挫折經(jīng)歷，暢所欲言，進(jìn)一步加深對挫折的認(rèn)識 .（ 2） 行為反思：自己面對挫折容易產(chǎn)生哪些消極念頭？自己是如何調(diào)整這些念頭的？幫助學(xué)生認(rèn)識到消極念頭的危害，需要及時(shí)調(diào)整自己的消極念頭;（ 3） 分組討論： 從家庭、 學(xué)校、 社會等外部因素和自身的內(nèi)部因素來分析造成挫折的原因 .教師引導(dǎo)學(xué)生分析出不能改變的因素，自己可以采取的積極做法，以及面對能改變的因素需要 自己采取的積極做法.教師總結(jié)：發(fā)掘自己

9、的生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志3 .增強(qiáng)生命韌勁，我有辦法(1)我遇到這樣的問題是怎么做的？考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩作業(yè)沒有做好，受到老師批評體委職務(wù)被老師撤掉了英語單詞總是記不住父母誤會我，朋友背叛我，我很煩身材被人歧視(2)學(xué)生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法 .4 .尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強(qiáng)我們的生命力量三、課堂總結(jié)通過對本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣， 我們的國家、社會也在挫折中成長.因此，我們在面對挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己， 正確對待挫折, 發(fā)掘我們生命的力量，增強(qiáng)我們生命的韌性.只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤 其是我們青少年學(xué)生更應(yīng)該珍愛我們的生命，增強(qiáng)生命的韌性，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國強(qiáng)3板書設(shè)計(jì)挫折的影響發(fā)掘自上生命 的力求