語文七年級上人教新課標(biāo)第11課《春》精品同步測試1

1、精品資源歡迎下載（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下邊加點字注音正確的一項是a.鳥巢（ch a）b.醞釀（li mg）c.薄煙（ba）d.噫亮（li a）2.填空。春的作者是 散文集撐傘(zh ong )披蓑(su 0黃暈(y丘i)趕趟(t mg)）宛轉(zhuǎn)（w 戴笠（1 1） 抖擻（s cu）應(yīng)和（h e）,字佩弦，江蘇揚州人。歐游雜記等。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集 ,3.下面句子的修辭方法與其它三項不同的一項是（）a.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。b.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。c.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。d.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。4 .

2、模仿下列句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”開頭各寫一個句子。例句：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終 極。夏之色冬之色（二）精段閱讀閱讀春第段，回答下面問題。5 .請給文段擬一個小標(biāo)題：6 .下面句子運用了什么修辭方法？有什么作用？a.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。7 .“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著?！本渲小棒[”字用得好，試分析其作用。8 .對本段理解錯誤的一項是（）a.作者描寫桃、杏、梨花爭芳吐艷，表現(xiàn)了春花的爛漫和嬌艷。b.第句寫“野花遍地是”為了與桃花、杏花、梨

3、花形成對比。c.第句由春花的香味聯(lián)想到滿樹的桃兒、杏兒、梨兒，由味及果，由實到虛。d.這部分按照由“樹上”到“花下”再到遍地這一自上而下的描寫順序，寫出了百花爭艷的喜人景色。9 .“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒” 一句中，“仿佛” 一詞能否去掉，為什么？三、課后能力通（一）能力拓展提升春暖花開邸玉超我非常喜歡春暖花開這個詞。詞匯的溫度不可預(yù)報，但可以感知，可以體會。對于走過漫長冬季的北方人 來說，感受這樣的詞一定是特別溫暖而歡欣一一如同與久別的親人相擁那一刻的美好。古代文人心思細(xì)膩如陶泥，可以拿捏任何無以名狀的事物，因此對春天的感受要比一般人更細(xì)致入微。唐代詩人史青應(yīng)詔賦得除夜云：

4、今歲今宵盡，明年明日催。寒隨一夜去，春逐五更來。氣色空中改，容顏暗里 回。風(fēng)光人不覺，已著后園梅。新一年的晨曦微現(xiàn)，普通人還沒有感覺到春光的來臨，而史青眼里的梅已經(jīng)蓿蕾 初綻了。這首詩雖是應(yīng)詔之作，卻也寫得俊逸純真。古人比我們生活簡單，時間寬裕，性子就比較慢，想事情會 更細(xì)致，做事情也會更執(zhí)著。其實，我們也需要慢下來，看一看花是怎樣開的、天氣是怎樣暖的。與史青家的后園不同，我老家的后園子沒有梅，但有一株杏，還有一株桃。梅屬于貴族，屬于士大夫，不 屬于百姓。從古到今普通百姓愛戴的大都是杏桃之類，因為這類仁果可以充饑飽口福?？诟共伙柡我燥栄鄹?？在古人寫春的詩中，我最喜歡孟浩然的春曉。春眠不覺曉，處

5、處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。異乎尋常地簡單，樸素真切的感悟?；ㄩ_花落中，蘊藏著淡淡哀傷和悠遠(yuǎn)的哲思。我喜歡這首詩的另一個好笑的 因由是，這位田園山水詩人的落花留給了我更大的想象空間，至少沒有像史青那樣直接詠梅一一我不喜歡梅，我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣。春分過后，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。春宵夢酣，天已大亮了還不知道，走出夢境，先醒的是耳 朵，睡眼蒙朧中，滿耳是鳥兒的歡鳴。那鳥啼也不是冬天麻雀的單調(diào)嘰喳，而是戴勝、黃喉、紅脅藍(lán)尾鷗的婉轉(zhuǎn) 悠揚。睜開雙眼，燦爛的陽光射過玻璃窗，好像太陽雨落在臉上，暖融融麻酥酥的。而幾天前的一場細(xì)雨，潤綠 了后園子的

6、杏樹枝，淋透了墻角的桃樹干。這個早晨，杏花率先開了。深紅、淺紅、粉紅、粉白，一樹云霞，滿 園生輝。杏花開時，綠葉尚未被春風(fēng)的剪刀裁出；而桃花綻放之時，桃葉已經(jīng)舒展成綠箭，在綠葉的襯托下，桃 花顯得更加嬌艷嫵媚。杏樹為什么先開花后長葉?原來杏花花芽生長所需要的氣溫比葉芽生長所需要的氣溫低， 早春的溫度已滿足了她生長的需要，于是花芽逐漸膨大而開放。但此時的天氣對于葉芽來說，還稍顯涼意，因此 她仍然蟄伏著，待氣溫逐漸升高，她才肯萌發(fā)。桃花的花芽、葉芽生長所需要的氣溫相差無幾，春風(fēng)拂過，花和 葉就會幾乎同時與我們會面。神奇的自然給了我們太多驚喜，也一再提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。我現(xiàn)在生活的遠(yuǎn)郊有杏花山、梨花

7、溝，那里漫山遍野，千樹萬樹，繁花如海，蝶飛蜂舞。朋友邀我郊游賞 花，我每每婉拒。我不喜歡這樣的宏大與張揚，包括花，也包括人。我念念不忘后園子那一株杏，那一株桃，她 們甘于寂寞，自我綻放，馨香如故，唐朝這樣，宋朝這樣，如今依然是這樣。我還知道，億萬年前，世界上第一 朵花_遼寧古果也是這樣燦爛而又無人問津地綻放的。由此說來，春暖花開原本與我們并無瓜葛。我們是多情的，有時又情不自禁地自作多情起來，不是嗎？春暖花開是有關(guān)季節(jié)的詞匯，更是有關(guān)生命的詞匯。23年前的春天，海子走了。每讀海子的面朝大海，春暖花開，心都隱隱作痛。他向往著平凡而幸福的生活，同時喜歡行走在人群的邊緣，保持一顆獨立而圣潔的 心?！皬?/p>

8、明天起，做一個幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海， 春暖花開”向往寧靜與美好的詩人毅然決然地把自己永遠(yuǎn)留在了寂寞的春天里，而我們依然在明媚的春光中幸福著，想想挺慚愧的。我們能做的，也只有珍惜春光，珍視自然，珍愛生命。至一選自2012年4月20日遼寧日報10 .文章以“春暖花開”為題有何妙處？11 .第段寫道“我猜想孟襄陽詩中的花應(yīng)該是桃花，抑或杏花，與我家后園子那兩株一樣”作者為什么這 樣猜想？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？12 .品讀第段畫線句子，完成下面題目。 (1)請從修辭角度作簡要點評。(2)作者為什么認(rèn)為“桃花顯得更加嬌艷嫵媚”？,為什么我們還對

9、它“情不自禁13 .品讀第段畫線句子，思考并簡答：春暖花開“原本與我們并無瓜葛” 地自作多情起來”？14 .本文引用(化用)了許多詩詞，請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析這種寫法的藝術(shù)表現(xiàn)力。(二)挑戰(zhàn)自我潛能15 .請你為文中的春花圖配一句古詩。16 .在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個“我喜歡”的句子。我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步， 我知道我如果不喜歡， 便意味著我不珍惜鮮嫩的花、碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山、清淺的 河；, , 。參考答案1.a. “撐”讀“ch eng” b. “釀”讀“ ni a ng” d. “和”讀“he” 2.

10、朱自清 蹤跡 背影3.d 4.夏之色 為晶瑩的藍(lán)，如藍(lán)天，如海浪，充盈著清涼。冬之色為清冷的白，如冰雪，如梨花，滿含著純凈。5.春花圖6.a.擬人，寫出花的爭奇斗艷，競相開放。 b.比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。7.寫出了花下蜜蜂之多，場面之大，群蜂之樂。 8.b 9.不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實累累，用虛寫開拓了 誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實際，也沒有豐富想象的意味了。10 .“春暖花開”是個有溫度的詞，一讀就讓人覺得溫暖而又歡欣，能激起讀者強烈的閱讀興趣。“春暖花 開”概括了文章的主要內(nèi)容，是作者行文的線索。“春暖

11、花開”是作者熱愛生活、珍惜春光、珍視自然、珍愛 生命的象征。11 .因為梅屬于貴族，屬于士大夫，不屬于百姓。普通百姓愛的是能充饑的杏桃之類。孟浩然是山水田園詩人， 詩作內(nèi)容大多是山水田園風(fēng)光，所以作者這樣猜想。 體現(xiàn)了作者對普通百姓生活狀況的關(guān)心，對普通百姓生活質(zhì)量低的不滿。12 . (1)“桃葉舒展成綠箭” 運用比喻修辭，生動形象地寫出了桃花初綻時桃葉的形態(tài)；“桃花顯得更加嬌艷嫵媚”運用擬人手法寫出了桃花美麗動人的情態(tài)。借助兩種修辭，表達(dá)了作者的歡喜之情以及對春天、對生活的熱愛。(2)因為桃花的花和葉幾乎同時與我們見面，提醒我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)謙遜。杏花先開花后長葉，有賣弄之嫌。而作者 不喜歡宏大與張揚，喜歡像桃花一樣謙遜，所以作者將杏花、桃花進(jìn)行對比，用“更加嬌艷嫵媚”表明作者對桃 花的喜愛。13 .雖然花兒不是為我們綻放，不需要我們贊美和過度的欣賞，好像與我們并無瓜葛。但愛美之心人皆有之，追 求美好事物、向往美好生活是