心理知識競賽題庫

1、心理知識競賽題庫一、選擇題選擇題(一) 普通心理學(xué)方面1、心理學(xué)是（ d ）。a 自然科學(xué) b 社會科學(xué)c 既不是自然科學(xué)也不是社會科學(xué)d 自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)2、心理學(xué)研究除了運用一般觀察法、調(diào)查法、和實驗法外，還要運用（a）。 a 個案法 b 模仿法 c 無條件反射法 d 擬人法3、感覺是指（a）。 a 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映 b 人腦對客觀事物個別屬性的反映 c 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映 d 過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映4、感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫（b）。 a 感覺 b 感受性 c 感覺閾限 d 最小可覺差5、在外界

2、刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（a）。 a 感覺適應(yīng) b 感覺后像 c 感覺對比 d 聯(lián)覺6、按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（d）。 a 完全色弱和部分色弱 b 紅黃色弱和藍(lán)綠色弱 c 紅綠色盲和黃藍(lán)色盲 d 色弱、部分色盲和全色盲7、痛覺的生物意義在于（d）。 a 它可以增強(qiáng)一個人的意志力 b 它使我們感到生活的真實 c 它是我們更快的適應(yīng)環(huán)境 d 它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用8、（b）是指過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。 a 識記 b 記憶 c 再認(rèn) d 回憶9、對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（b）。 a 無意識 b 遺忘 c 幻想 d 幻覺10、沿著不同的方向探索問題答案的思

3、維叫（b）。 a 輻合思維 b 發(fā)散思維 c 直覺思維 d 創(chuàng)造性思維11、按照任務(wù)的要求，注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去的現(xiàn)象叫（c）。 a 注意的分散 b 注意的動搖 c 注意的轉(zhuǎn)移 d 注意的分配12、情緒的基本表現(xiàn)形式有（d）。 a 驚動和平靜 b 高興與悲哀 c 喜、怒、哀、樂d 快樂、憤怒、悲哀和恐懼心理咨詢方面1、精神分析是由(c)所創(chuàng)立，是探索神經(jīng)癥、焦慮個體內(nèi)心的無意識動機(jī)和沖突的深層的、長期的治療方法。a 華生 b 班杜拉 c 弗洛伊德 d 羅杰斯2. 心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為 (d)。a心理障礙，心理疾病，心理問題 b心理疾病，心理問題，心理障礙c心理疾病，心

4、理障礙，心理問題 d心理問題，心理障礙，心理疾病3 夢的解析的作者是 (a)。a 弗洛伊德 b羅杰斯 c 詹姆斯 d埃森克4. 在治療階段中來訪者可以 (b)。a被動接受咨詢者的建議 b 具有自主性 c 依賴咨詢者 d 完全服從咨詢者5. 一個人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（ d ）a年齡 b性別 c意志 d 受暗示性6有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中的（b）。 a.強(qiáng)迫行為 b.強(qiáng)迫觀念 c.強(qiáng)迫情緒 d.強(qiáng)迫情結(jié)7. 自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中 (c)。a.厭食癥 b.強(qiáng)迫癥 c.抑郁癥 d.貪食癥 心理健康方面1、

5、魚與熊掌不可兼得，這種動機(jī)沖突是（a）。a雙趨沖突 b雙避沖突 c趨避沖突 d雙重趨避沖突2、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（ c ）作用。a反向作用 b合理化作用 c升華作用 d潛抑作用3、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯誤的 （a）。 a、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。b、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己。c、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。d、對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。4、下列不屬于心理健康原則的是（b）。a自尊自制 b過度適應(yīng) c與他人關(guān)系好 d熱愛勞動 e追求完美5、一種重復(fù)出現(xiàn)的、缺乏現(xiàn)實

6、意義的、不合情理的觀念、情緒、意向或行為，雖力圖克制但又無力擺脫的神經(jīng)癥是（d）。a焦慮癥 b過度適應(yīng) c恐怖癥 d強(qiáng)迫癥 e偏執(zhí)癥6、以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾?。╞）。a焦慮癥 b精神分裂癥 c恐怖癥 d強(qiáng)迫癥 e偏執(zhí)癥7、健康的心理防御方法是（e）。a壓抑 b反向 c補(bǔ)償 d投射 e幽默8、針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（d）。a胸懷寬闊 b要有堅定的信念 c淡化個人得失 d主動與人交往 e不斷體驗成功9、下列不屬于飲食心理障礙的是（d）。a貪食 b神經(jīng)性厭食 c嗜食 d喜歡吃 e肥胖10、不屬于失眠的表現(xiàn)是（d）。a入睡困難 b睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難 c早醒后想睡睡不著 d起得早

7、e睡眠失調(diào)11、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是（c）。a保持自然的睡眠狀態(tài) b順其自然 c自我暗示要睡著 d.運動促睡眠 e放松練習(xí)社會心理學(xué)方面1.把“種族偏見和種族歧視”作為研究對象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個？（c）a.人格心理學(xué)家 b精神分析學(xué)家 c.社會心理學(xué)家 d.生理心理學(xué)家2.如果一個人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于(b)問題。a.角色期待 b.角色沖突 c.角色認(rèn)知 d.角色矛盾3.激發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的直接原因是（a）。a.需要 b.行為 c.目標(biāo) d.刺激4.馬斯洛的“自我實現(xiàn)需要”是指（d）。a.隨心所欲 b.事業(yè)心強(qiáng) c.成名成家 d.做力所能及的事5.個體因團(tuán)體壓力影響，在心理

8、上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫（c）。a.同化 b.服從 c.從眾 d.內(nèi)化6.自愿接受他人的觀點或信息，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（a）。a.同化 b.內(nèi)化 c.服從 d.從眾7.個體遇到挫折時，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為（d）。a.否認(rèn) b.壓抑 c.轉(zhuǎn)移 d.退行8. 下列選項中，表述不正確的是（b）。a.壓力是由不良刺激引起的b.挫折不僅會給人帶來不愉快的情緒體驗，而且會對人產(chǎn)生負(fù)面的影響c.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客觀的，也可以是主觀的d.人類最主要的壓力源是環(huán)境9.個體與他人一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象

9、稱為（a）。a.社會助長b.社會惰化 c.去個性化d.群體極化10.一個有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生，往往會把考試成功歸因于(c) 。a.能力 b.任務(wù)難度 c.努力 d.運氣11.身邊的陌生顧客對商品的贊譽(yù)遠(yuǎn)比售貨員的拼命推銷更讓我們相信商品的質(zhì)量，這是因為溝通者的(b)。a.權(quán)威性 b.類似性 c.睡眠者效應(yīng) d.好感12.先入為主是強(qiáng)調(diào)（a）的作用。a.第一印象 b.自利偏差 c.主觀性 d.近因效應(yīng)13.向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(a) 。a.自我暴露 b.自我呈現(xiàn) c.自我推銷 d.自我包裝趣味心理學(xué)方面1、有些教師甚至在黑板上寫字時都知道誰在做小動作,仿佛長有一雙后眼睛似的

10、,這體現(xiàn)了有效管理者的（a）特征。a一心多用 b 明察秋毫 c 整體關(guān)注 d 變換管理2、成語杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(d)。a.功能固著 b.幻覺 c.思維定勢 d.錯覺 3、下列那些情緒會使皮膚的溫度上升（b）。 a、悲傷 b、害羞 c、恐懼 d、情緒不會使皮膚溫度上升4、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（ d ）。a.自覺性 b.果斷性 c. 自制性 d.堅持性5、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（b）。 a、明適應(yīng) b、暗適應(yīng) c、色弱d、視覺后像 .心理健康與大學(xué)生成才一、單選題

11、1. 人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（c）。a初中時期 b.高中時期 c.大學(xué)時期 d.成年期2. 21世紀(jì)成為人才的首要條件是（b）。a. 身體健康 b.心理健康 c.社會適應(yīng)良好 d.人際關(guān)系良好3. 我們常見的嫉妒心理屬于（a）。a. 輕微的心理失調(diào) b.輕度的心理障礙 c.中度的心理障礙 d.嚴(yán)重的心理疾病4. 大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)為（c）。a情緒障礙 b.適應(yīng)不良 c.人格障礙 d.精神障礙5. 大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（d）。a. 焦慮癥 b.抑郁癥 c.疑病癥 d.精神分裂癥6. 我國20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（b）。a.1620 b.3034

12、.4 c.37.9 d.64.47. 近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（d）。 a.焦慮癥 b.疑病癥 c.恐怖癥 d.抑郁癥8. 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（c）。 a.環(huán)境適應(yīng) b.自我評價 c.人際關(guān)系狀況 d.情緒健康大學(xué)生的自我意識與自我成長一、單選題1. 從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（c）。 a.理想自我 b.現(xiàn)實自我 c.社會自我 d.投射自我2. 大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（a）。a.健全自我意識 b.意志堅定 c.人格健全 d.自我統(tǒng)合3. 青年期大學(xué)生自我意識發(fā)展的核心問題是（c）。a.健全人格 b.培養(yǎng)意志 c.自我統(tǒng)合

13、性 d.情緒穩(wěn)定4. 個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（b）。 a.15年 b.20多年 c.30多年 d.40年5. 大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（b）。 a.少年期 b.青年期 c.成年期 d.中年期6. 自我意識是個體意識發(fā)展的（c）。 a.初級階段 b.中級階段 c.高級階段 d.最終階段7. 當(dāng)代大學(xué)生一般處于（b）。a.青年初期 b.青年中期 c.少年期 d.青年晚期8. 當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對的終生課題是(a)a.健全自我意識 b.健全人格 c.培養(yǎng)堅定的一致 d.調(diào)控自己的情緒10. 形成自我意識的核心和關(guān)鍵是（b）。 a.

14、健全自我意識 b.自我統(tǒng)合 c.悅納自我 d.調(diào)控自我大學(xué)生的人格與心理健康一 單選題1.總是忙忙碌碌、競爭意識強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（a）所具有的。a a型人格 b b型人格 c c型人格 d d型人格2 某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( a ) 。a. 多血質(zhì) b. 膽汁質(zhì) c. 粘液質(zhì) d. 抑郁制3.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（c）行動。 a 快樂原則 b 道德原則 c 現(xiàn)實原則 d 本能原則大學(xué)生的情緒健康一 單選題1.皇帝內(nèi)經(jīng)告訴我們：喜傷（b），怒傷肝，憂傷脾。a 腎 b 心 c 脾 d 膽2.（c

15、）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個體對事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。 a 情緒疏泄法 b 藝術(shù)療法 c 理性情緒療法 d 森田療法3.情緒的研究課追溯到（c） a 18世紀(jì) b 19世紀(jì) c 17世紀(jì) d 16世紀(jì)4.（b）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評價社會現(xiàn)象時所體驗到的情感。 a理智感 b 道德感 c 情操 d 美感大學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展一、單選題1. 塞里認(rèn)為應(yīng)激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：(c)、抵抗和衰竭。a、防御 b、應(yīng)對 c、警戒 d、輸入2. （a）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。a、認(rèn)知評價 b、情緒體驗 c、生理反應(yīng) d、個體需求3. （b）是人與環(huán)境

16、的一種平衡狀態(tài)，是個體的心理和行為面對環(huán)境的變化作出相應(yīng)的的適應(yīng)變化的能力，是心理健康的標(biāo)志之一。a、同化 b、適應(yīng) c、異化 d、成熟4. 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（c）。a、絕對化 b、糟糕至極 c、過分概括化 d、亂貼標(biāo)簽5. “我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法屬于（d）。a、人格化 b、糟糕至極 c、絕對化 d、兩極性思維6. 下列說法中錯誤的是（c）。a、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動。b、成熟的愛情是以

17、自愛為基礎(chǔ)。c、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。d、選擇與自己心理特點相配的戀人。7. 以下哪種表達(dá)不帶有絕對化的不良認(rèn)知（d）。a、我必須每件事情都要成。 b、你必須對我好。c、學(xué)校或家庭環(huán)境必須符合我的要求。d、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。8. 個體在覺察需求與滿足需求的能力不平衡時，傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程，稱為（b）。a、適應(yīng) b、應(yīng)激 c、刺激 d、同化9. 心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（c）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。a、個人無意識 b、意識 c、潛意識 d、集體無意識大學(xué)生的學(xué)

18、習(xí)與心理健康一、單選題1. 學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（d）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。a、勤奮 b、刻苦 c、學(xué)以致用 d、學(xué)會學(xué)習(xí)2.（b）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。a、遠(yuǎn)大理想 b、自主學(xué)習(xí)能力c、持之以恒的毅力 d、知識遷移能力3. 關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（c）。a、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。b、適度的焦慮有利于考試。c、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。d、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。4.（c）是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。a、動機(jī) b、誘因 c、興趣 d、

19、自我效能感5. 事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（a）。a、隨意注意 b、不隨意注意 c、集中注意 d、分散注意6. 學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（c）。a、高級學(xué)習(xí)策略 b、一般學(xué)習(xí)策略 c、學(xué)科學(xué)習(xí)策略 d、低級學(xué)習(xí)策略7. （d）是連接人們心理活動的過去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。a、聯(lián)想 b、思考 c、實踐 d、記憶8. 法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（c）。a、克服從眾心理 b、不迷信書本 c、走出思維定勢 d、拓寬知識領(lǐng)域大學(xué)生的人際交往一、單選題1.（b）是人際交往的前提。 a.動機(jī)

20、b.認(rèn)知 c.情感 d.態(tài)度2.（a） 是人際交往的第一原則。 a.平等原則 b.尊重原則 c.誠信原則 d.互利原則3. （c）是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為自己在某個方面或某幾個方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。a.習(xí)得性無助 b,妒忌 c.自卑 d.害羞4. 根據(jù)心理學(xué) （b）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。 a.暈輪效應(yīng) b.首因效應(yīng) c.馬太效應(yīng) d.標(biāo)簽效應(yīng)5. （a）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。 a.微笑 b.打招呼 c.點頭 d.鞠躬6.在人際距離中，（a）屬

21、于親密區(qū)。 a.0.5米以內(nèi) b.0.51.2米 c.1.2-3.7米 d.3.7米以上7.在人際距離中，（c） 屬于社交區(qū)。a.0.5米以內(nèi) b.0.51.2米 c.1.2-3.7米 d.3.7米以上8.在人際距離中，（d）屬于公共區(qū)。a.0.5米以內(nèi) b.0.51.2米 c.1.2-3.7米 d.3.7米以上9.在人際交往中，（b）屬于個人區(qū)。 a.0.5米以內(nèi) b.0.51.2米 c.1.2-3.7米 d.3.7米以上10.言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（c）。 a.表達(dá) b.溝通 c.傾聽 d.尊重大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃一、單選題1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（d）a.心理開發(fā) b.生理開發(fā) c.智力

22、開發(fā) d.潛能開發(fā)2、大學(xué)生屬于哪一階段（b）a成長階段 b探索階段 c確定階段 d維持階段3、被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（a）a帕森斯 b舒伯 c波孟 d凱利4、確定階段的任務(wù)（b）a嘗試、變換 b選擇、安置 c模仿、試驗 d轉(zhuǎn)換、確定5、24-45這一年齡段屬于哪一階段（c）a成長階段 b探索階段 c確定階段 d維持階段6、畢業(yè)生對自己的能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題（c）a抑郁消沉 b人際交往困難 c自我認(rèn)知缺失 d謹(jǐn)小慎微7、就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（a）a職業(yè)生涯規(guī)劃 b職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 c生涯路線的選擇 d人生目標(biāo)的修正10、職業(yè)的特征有經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、社會性、促進(jìn)性和（a）a連續(xù)性

23、b穩(wěn)定性 c行業(yè)性 d中斷性大學(xué)生的休閑活動與健康一、單選題1、大學(xué)生休閑質(zhì)量的“四低”為低自我評價、低休閑層次、低休閑技能和（b）a低理智 b低自覺 c低主動 d低自發(fā)2、以下不屬于選擇休閑活動需遵守的基本原則（d）a以興趣為主 b以和工作的性質(zhì)相輔c以適合社會進(jìn)步的要求為標(biāo)準(zhǔn) d以促進(jìn)國家發(fā)展的要求為目的3、健康休閑忌懶惰、忌癡迷、忌愚學(xué)和（c）a忌盲目 b忌沖動 c忌邪門 d忌迷信4、早在1918年，美國聯(lián)邦教育局就將（a）列為高中教育的一條中心原則。a休閑教育 b智力教育 c品德教育 d思想教育5、休閑教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭和（b）的協(xié)同教育a國家 b社會 c教育機(jī)關(guān) d文化機(jī)構(gòu)6、休閑

24、教育應(yīng)以（d）為主a教育、誘導(dǎo) b認(rèn)知、趣味 c啟發(fā)、充實 d疏導(dǎo)、滲透7、大學(xué)生這一年齡段屬于（a）a心理過渡期 b心理發(fā)展期 c心理轉(zhuǎn)換期 d心理緊張期大學(xué)生的挫折與心理調(diào)適一、單選題1.下列說法錯誤的是（c）。a、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈b、主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕微。c、并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。d、挫折具有兩面性。d、挫折與攻擊行為關(guān)系理論2. （c）提出，人的攻擊行為歸結(jié)為人的死亡本能，認(rèn)為人生下來就潛在著一股破壞性力量，而其攻擊行為的后果是不受意志的約束。a、艾里斯 b、榮格 c、弗洛伊德 d、阿德勒3. 大學(xué)生喜歡在

25、公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（d）引起的。a、動機(jī)沖突 b、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng) c、自由與自律的沖突 d、自尊與自卑的沖突4. eq指的是（a）。a、情商 b、逆境商 c、智商 d、什么都不是5. 水滸說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（d）。a、逃避 b、固著 c、退化 d、轉(zhuǎn)向攻擊6. 有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（b）。a、逃避

26、b、退化 c、固著 d、幻想7. 許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（a）。a、人際交往挫折 b、情感挫折 c、人生發(fā)展挫折 d、學(xué)業(yè)挫折大學(xué)生危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)一、單選題1. 1954年美國心理學(xué)家（b）首次提出心理危機(jī)的概念，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。a、格林蘭 b、卡普蘭 c、詹姆士 d、吉里蘭德2. 危機(jī)的特征是（d）。a、危險與機(jī)遇并存 b、有復(fù)雜的狀況 c、有選擇的必要性 d、以上都是3. “悲哀的行為是正常的、暫時的，并且可以通過短期的危機(jī)干預(yù)（平衡-失衡模式）進(jìn)行治療”屬于（b）理論。a、擴(kuò)展危機(jī)理論 b、基本危機(jī)理論 c、應(yīng)

27、用危機(jī)理論 d、人際關(guān)系理論4. （b）是指伴隨著重要的人生問題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。a、發(fā)展性危機(jī) b、存在性危機(jī) c、境遇性危機(jī) d、成長性危機(jī)選擇題（二）1、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是（ d ）刺激反應(yīng)心理學(xué)思想的理論基礎(chǔ)。a.心理生理學(xué) b.認(rèn)知學(xué)派 c.人本主義學(xué)派 d.行為學(xué)派2、每個人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實現(xiàn)的沖動”。這是哪一個學(xué)派的基本理論（ c ）a.精神分析學(xué)派 b.行為學(xué)派 c.人本主義學(xué)派 d.認(rèn)知學(xué)派3、精神分析學(xué)派的基本觀點是 ( d )a.人人都有自我實現(xiàn)的愿望b.行為和情感障礙與

28、適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)c.所有的行為和情感都是學(xué)習(xí)得來的d.“冰山”下潛意識決定一切行為4、人類高級的社會性情感分為（d）a理智感 b道德感 c美感 d以上都是5、兒童做了好事之后，老師及時給予表揚，這在行為主義中被稱為( d ) a.反映 b.刺激 c.聯(lián)結(jié) d.強(qiáng)化6、精神分析理論中，此時此刻想不起來，但集中注意力，認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為 ( c )a.意識 b.無意識 c.前意識 d.都不對7、“以人為中心”理論是屬于哪個理論流派( b )a.精神分析 b.人本主義 c.行為主義 d.格式塔心理學(xué)8、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象

29、，這是(c ) a.運動表象 b.一般表象 c.記憶表象 d.想象表象9、當(dāng)天實記的外語材料，最好在（ a ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。a 24小時內(nèi) b 第二天 c 第三天 d 第二周10、下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（ d ）a魏太默 b.馮特 c.馬斯洛 d.斯金納11、夢屬于哪種想象（ b）a有意想象 b無意想象 c再造想象 d 幻想12、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個體發(fā)展的心理學(xué)是（a）a發(fā)展心理學(xué) b普通心理學(xué) c社會心理學(xué) d教育心理學(xué)13、研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（b）a發(fā)展心理學(xué) b普通心理學(xué) c社會心理學(xué) d教育心理學(xué)14、系統(tǒng)研究社

30、會心理與社會行為的科學(xué)是（c ）a發(fā)展心理學(xué) b普通心理學(xué) c社會心理學(xué) d教育心理學(xué)15、研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互聯(lián)系的是（d）a發(fā)展心理學(xué) b普通心理學(xué) c社會心理學(xué) d教育心理學(xué)16、睡眠中，做夢的時間基本上以（c ）為一個周期。a 60分鐘 b 80分鐘 c 90分鐘 d 120分鐘17、做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個階段？ ca輕睡期 b沉睡期 c快速眼動睡眠階段 d過渡階段18、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( a ) a.隨意注意 b.不隨意注意 c.隨意后注意 d.無意注意 19、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(a ) a.適應(yīng)現(xiàn)象

31、 b.聽覺適應(yīng) c.嗅覺刺激 d.味覺刺激 20、短時記憶的保存時間一般在（ b ）以內(nèi)。 a30分鐘 b1分鐘 c2秒鐘 d30秒鐘 21、信息在瞬時記憶中一般只保持( a )秒鐘。 a.幾秒鐘 b.幾十秒 c.幾十分鐘 d. 12分鐘22、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( b ) a.前攝干擾 b.倒攝干擾 c.消退抑制 d.超限抑制 23、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( c ) a.感覺登記 b.注意 c.組塊 d.復(fù)述 24、流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家( b )提出來的。a.斯皮爾曼 b.卡特爾 c.瑟斯頓 d.吉爾福特 25、具有感染性的

32、，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是(b) a.熱情 b.心境 c.激情 d.應(yīng)激 26、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(a ) a.多血質(zhì) b.膽汁質(zhì) c.粘液質(zhì) d.抑郁制 27、弗洛伊德認(rèn)為，（ a ）是心理發(fā)展的根本動力。 a力比多 b營養(yǎng)本能 c性本能和攻擊本能 d力比多和營養(yǎng)本能 28、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（d ）。a本能、驅(qū)力和需要 b生物、心理和社會c潛意識、前意識和意識 d本我、自我和超我29、注意屬于（ d ）a、認(rèn)知過程 b、情感過程 c、意志過程 d、心理狀態(tài)30、想象是（ a ）a、對已有的表象進(jìn)行

33、加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程 b、認(rèn)識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程c、人腦對客觀事物間接的、概括的反映 d、人在覺醒狀態(tài)下的覺知31、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（ c ）a、生理需要 b、生長性需要 c、安全需要量 d、缺失性需要32、遺忘是指（ b ）a、從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程 b、對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象c、對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 d、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映33、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（ d）的材料記得很好。a開頭 b中間 c后邊 d兩頭34、一般認(rèn)為原始情緒是指（d ）。a激動與平靜 b高興與悲哀c喜、怒、哀、樂 d喜、怒、哀、懼35、如果你對以前一

34、個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做（c）a.形象記憶 b.邏輯記憶 c.情緒記憶 d.運動記憶36、人們害怕或焦慮時常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反應(yīng)，這體現(xiàn)了情緒的（a）a生理成分 b 表情成分 c 體驗成分 d 動作成分37、以下情況屬于注意選擇性的是（ a ）a小明逛商場只看見玩具 b學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上 c媽媽邊打毛衣邊看電視 d爸爸陪小明看完電視后去看書38、紅樓夢中林黛玉屬于（ d ）a多血質(zhì) b膽汁質(zhì) c黏液質(zhì) d抑郁質(zhì)39、（ c ）是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。a覺知 b感覺 c

35、知覺 d認(rèn)知40、當(dāng)我們正在聚精會神聽講時，突然從教室外闖進(jìn)來一個人，這時大家都會不由自主地引起對他的注意。這被稱為（ c ）？a隨意前注意 b隨意后注意 c不隨意注意 d隨意注意41、好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時（ a ）現(xiàn)象。a再認(rèn) b記憶 c回憶 d重現(xiàn)42、 建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（ b ）？a聯(lián)想 b再造想象 c創(chuàng)造想象 d幻想43、一般認(rèn)為，（ c ）強(qiáng)度的動機(jī)有利于任務(wù)的完成。a高等 b低等 c中等 d極高44、按起源分類，需要可被分為（ b ）。a自然需要和物質(zhì)需要 b自然需要和社會需要c社會需要和精神需要 d物質(zhì)需要和精

36、神需要45、俗話中的“江山易改，秉性難移”，是指人格的（ b ）。a獨特性 b穩(wěn)定性 c統(tǒng)合性 d功能性46、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是（ d ）。a抑郁質(zhì) b黏液質(zhì) c多血質(zhì) d膽汁質(zhì)47、行為主動性較差，缺乏生氣，行動遲緩的氣質(zhì)類型是（ a ）。a黏液質(zhì) b膽汁質(zhì) c抑郁質(zhì) d多血質(zhì)48、條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會逐漸削弱，這被稱為（ c ）。a泛化 b分化 c消退 d遺忘49、許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（ b ）。a高峰體驗

37、b高原現(xiàn)象 c練習(xí)效應(yīng) d機(jī)體疲勞50、1913年，美國心理學(xué)家（ b ）發(fā)表了在行為主義者看來的心理學(xué)，宣告了行為主義的誕生。a馮特 b華生 c斯金納 d詹姆斯51、下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（ d ） a魏太默 b.馮特 c.馬斯洛 d.斯金納52、提出“心理學(xué)有一個漫長的過去，卻僅有一個短期的歷史”的心理學(xué)家是（a）。a艾賓浩斯 b韋伯 c馬斯洛 d馮特 53、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)? （ b ） a.轉(zhuǎn)移 b.投射 c.反向 d.合理化 54、( a )指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人

38、身上，說是別人有這種性格、,惡習(xí)或惡念。a.投射作用 b.否認(rèn)作用 c.轉(zhuǎn)移作用 d.白日夢55、短時記憶的突出特點是有限性，它保持信息的容量為(c) a.73 組塊 b.62組塊 c.72組塊 d.63組塊56、艾賓浩斯根據(jù)實驗提出了遺忘曲線，他的實驗所采用的材料是(a) a.無意義的音節(jié) b.有意義的音節(jié) c.無意義的數(shù)字 d.有意義的數(shù)字.57、短時記憶的記憶保持時間，一般被認(rèn)為約在：aa.1530秒 b.510秒 c.6080秒 d.12分鐘58、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是（a ）a先快后慢 b先慢后快 c等速的 d勻加速的59、在希波克拉底對氣質(zhì)的分類中，描述行為孤僻，反應(yīng)遲緩

39、；多愁善感，體驗深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺察到別人不易發(fā)覺的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（ d ）a 多血質(zhì) b 膽汁質(zhì) c 粘液質(zhì) d 抑郁質(zhì) 60、孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是（a）。例如有的孩子愛哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。a氣質(zhì)差異 b性格差異 c血型差異 d性別差異70、母親的哪種行為不會影響胎兒的健康( b )a.喝酒 b.適量運動 c.抑郁 d.抽煙71、（b）時期，本我沖動的對象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童性滿足的主要來源。a肛門期 b 性器期 c 潛伏期 d 青春期72、在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界”，男女之間會盡量避免接觸。這一時期是（c）a肛門

40、期 b 性器期 c 潛伏期 d 青春期73、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( c ) a.感知運動階段 b.前運算階段 c.具體運算階段 d.形式運算階段 74、解決問題的方法有多種，如果一個人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于（ b ）。 a二元論階段 b相對論階段 c約定性階段 d形式運算階段 75、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（c ）。 a延遲滿足 b延遲模仿 c認(rèn)生 d對胎教音樂有反應(yīng) 76、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第( b )個層次的需要。a2 b3 c4 d577、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依

41、據(jù)是( b )。a社會化程度 b心理社會危機(jī) c自我的調(diào)節(jié)作用 d心理防御機(jī)制78、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（ b ）a、對偶故事法 b、道德兩難故事法 c、心理測驗法 d、臨床法79、從心理學(xué)角度看，壓力是( b )。a良好的人際關(guān)系 b外部事件引發(fā)的一種體驗c適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?d外部事件對人的直接作用力80、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（ b）a、有選擇的社會性微笑 b、自發(fā)性微笑c、無選擇的社會性微笑 d、條件反射的笑81、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（ b ）a、情感 b、依戀 c、親子關(guān)系 d、母子關(guān)系82、測謊儀是一種使用( a )測量

42、技術(shù)的儀器。a生物反饋 b行為反應(yīng) c投射反應(yīng) d社會距離83皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童任知過程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對（d）概念的研究。a同化 b順應(yīng) c適應(yīng) d守恒84、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ d）a尚不能進(jìn)行道德判斷b進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果c道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配d道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配85、嬰兒偏愛注視（b）。a灰色 b正常的人臉 c靜止不動的物體 d扭曲的人臉86、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（c）。a飲食 b睡眠 c游戲 d學(xué)習(xí)87、童年期思維的基本特征是（b）。a以形象思維為主，

43、逐漸發(fā)展為以抽象思維為主b以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡c以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡d以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡88、皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理發(fā)展的四個因素中，其中是決定性因素的是（d）a成熟 b 自然經(jīng)驗 c 社會經(jīng)驗 d 平衡化89、（a）指個體對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。在發(fā)展心理學(xué)中，它特指嬰兒與成人所形成的情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志。a 依戀 b 同伴關(guān)系 c 人際關(guān)系 d 親子關(guān)系90、小孩在母親在時有安全感，對外界反應(yīng)積極。母親的離開會引起小孩

44、明顯的不安。當(dāng)母親返回時，他有溫暖的回應(yīng)。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為：（a）a安全型依戀 b 回避行依戀 c 反抗型依戀 d組織混亂|方向混亂型依戀91、嬰兒很少表現(xiàn)出分離抗拒，甚至對母親也有意回避和忽視。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為（ b）a安全型依戀 b 回避行依戀 c 反抗型依戀 d組織混亂|方向混亂型依戀92、當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時,他是處于一種（c）的認(rèn)知狀態(tài)。a同化 b順應(yīng) c平衡 d組織93、把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指（a）a同化 b順應(yīng) c平衡 d組織94、外部環(huán)境發(fā)生變化,而原來認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程是指（b）a同化 b順應(yīng) c平衡 d組織95、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于（d）。 a感知運動階段 b前運算階段 c具體運算階段 d形式運算階段 96、皮亞杰認(rèn)為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（ b ）性。 a直觀行動性 b具體形象性 c抽象概括性 d都有 97、弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的動力來自于（c）。 a環(huán)境 b遺傳 c性本能 d超我 98、在艾