河南高校教師資格考試真題

1、河南省 2004 年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（ A） （適用范圍：高等學(xué)校 教師資格） 一.單項選擇題（本題 20 小題，每小題 1 分，共 20 分）在每小題的四個選項中選出一個正 確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1 分， 1. 一個國家的政體與高等教育有著密切關(guān)系，它制約著高等教育的（ A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育的方針、目的 2. 主張教育應(yīng)使“個人特征與社會目的的價值協(xié)調(diào)起來”的教育家是（ A.亞里士多德B.杜威C.斯賓塞D.紐曼 3. 高等教育結(jié)構(gòu)的形成、發(fā)展以及調(diào)整的決定性要素是（） A.教育因素B.政治制度因素C.科學(xué)技術(shù)因素 4. 從高校課程的層次構(gòu)

2、成上看，可將課程分為（） B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程 D. 理論課程、實踐課程 ） B.國務(wù)院學(xué)位委員會 D.各省自治區(qū)的學(xué)位辦公室 ） C.京師同文館 ） D.各教學(xué)單位 使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是 選錯或不選得 0 分。 ） D. 教育體制 ） D.經(jīng)濟因素 D. 忠誠于人民的 ） D .公而忘私 ） C.廉潔從教 ） B. 校長負(fù)責(zé)制 C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 ） C.職業(yè)審核制度 D. 職業(yè)監(jiān)督制度 A.學(xué)科并列課程、核心課程 C.必修課程、限選課程、選修課程 5. 我國學(xué)位授予的權(quán)力機構(gòu)為（ A.國家教育部 C. 各授予單位的學(xué)位評定委員會 6. 在我國最早采

3、用班級授課制的學(xué)校是（ D. 山西大學(xué)堂 A.天津中西學(xué)堂B.南洋公學(xué) 7. 教學(xué)計劃內(nèi)的社會實踐活動的組織者是（ A.教務(wù)處B.團委C.學(xué)生會 8. 激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動， 維持已引起的學(xué)習(xí)活動， （） A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)理想 9. “羅森塔爾效應(yīng)，說明了教師的哪種行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了重大影響。（ A.能力 B.性格C.作風(fēng)D.期望 10. 一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用的是（） A.逆向遷移B.順向遷移C.負(fù)遷移D.正遷移 11. 教師在教學(xué)中采用圖片、圖表、幻燈、電視錄像、模型等直觀的教學(xué)形式屬于（ A.實物直觀B.模像直觀C.行為直觀D.言語

4、直觀 12. 德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進程是不均衡的，其規(guī)律是（ A.先快后慢B.先慢后快C.先高后低D.先低后高 13. 群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象是（ D .社會惰化 A.社會干擾B.社會助長C.社會弱化 14. 教師職業(yè)道德的基本原則是（） C. 為學(xué)生愛心奉獻(xiàn) A.集體主義B.全心全意為人民服務(wù) 教育事業(yè) 15. 教師職業(yè)與其它職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ A.為人師表B.獻(xiàn)身教育C.教書育人 16. “學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（ D. 為人師表 A.教書育人B.依法執(zhí)教 17. 目前我國高等學(xué)校實行的是（ A. 董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)

5、制 D. 校務(wù)委員會制 18. 教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（ A.職業(yè)認(rèn)定制度B.職業(yè)許可制度 19. 我國教育法的淵源指的是（） 精選文庫 13 A.法律的歷史淵源 料的來源. 20.學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（ A.教師法B.義務(wù)教育法 B.法律的理論淵源 C.法律的效力淵源 ） C.未成年人保護法 D.法律資 D.教育法 二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題的五個選項中選出二個 或二個以上正確答案， 選或不選得0分。 1. 教育目的制約著（ A.教育手段的選擇 C.教育制度的建立 請將正確答案前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得 ） B.教育政策的制

6、定 D.教育內(nèi)容的確定 2. 實行中央集權(quán)型的高等教育宏觀管理體制的國家有（ A.德國B.英國C.法國D.意大利 3. 高校教師勞動的特點有（ A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性 4. 高等學(xué)校科研應(yīng)遵循的原則（ A.社會效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 C. 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究的關(guān)系 D. 加速科研成果轉(zhuǎn)化和推廣 5. 師愛的心理功能有（） A.指向功能B.激勵功能 6. 根據(jù)記憶保持時間長短的不同， A.無意記憶B.有意記憶 7. 態(tài)度與品德的改變要經(jīng)歷的幾個階段是（ A.醒悟階段B.轉(zhuǎn)變階段C.內(nèi)化與鞏同階段 鞏固與發(fā)展階段 8. 人際交往的基本原則有（） A.交互性原則B.社會交換原則 E.

7、保密性原則 9. 教師職業(yè)道德的特點有（） A.功能的多樣性B.要求的雙重性 E.對象的靈活性 10. 根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，法律解釋可分為（ A.語法解釋B.字面解釋C.有權(quán)解釋 C.法國 ） E.教學(xué)效果的評價 ） E瑞典 C.個體性 ） B.科研與教育相互促進 D.群體性 2分，多選、少 E.多樣性 E.遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合 C.感化功能 可以把記憶分為（ C.瞬時記憶 D.調(diào)節(jié)功能 ） D.短時記憶 E.榜樣功能 E.長時記憶 D.鞏同與穩(wěn)定階段 C.自我價值保護原則 C.影響的廣一泛性 ） D.無權(quán)解釋 E. D.情境控制原則 D.行為的典范性 E.擴充解釋 三.

8、判斷法（本題20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后 的括號內(nèi)打“V”號，錯誤的打“X”號。 1.1810年創(chuàng)辦的柏林大學(xué)突破了傳統(tǒng)大學(xué)的模式，確立了大學(xué)社會服務(wù)的職能。（ 2. 通才教育實行的是一種博雅教育。（） 3. 不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校之間的比例關(guān)系指的是高等教育 的能級結(jié)構(gòu)。（） 4. 高校專業(yè)設(shè)置細(xì)密，有利于提高高校辦學(xué)的規(guī)模效益。（） 5. 教學(xué)的科學(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法等的科學(xué)性。（ 6. 學(xué)分制有利于調(diào)動師生雙方的積極性，能較快地反映新的科研成果。（ 7. 人的心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。（） 8. 在自然生

9、活情境中直接觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，以了解其心理的方法是自然實驗法。 9. 人和動物在生活中，憑借經(jīng)驗產(chǎn)生的行為及潛能的相對持久的變化是狹義的學(xué)習(xí)。 10. 記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映。（） 11. 美國心理學(xué)家桑代克認(rèn)為問題解決是一個嘗試錯誤性質(zhì)的漸進過科。（ 12. 自我意識就是主體我對客體我的意識。（） 13. 道德認(rèn)識、道德情感、道德行為是品德具有的三個基本特征。（ 14. 教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（） 15. 除了鉆研業(yè)務(wù)、提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生。（ 16. 高校教師職業(yè)道德包括教書和科研兩個方面。（） 17. 教師職業(yè)道德不僅是對教師自身行

10、為的規(guī)范要求，而且也是教師對學(xué)生進行教育的手段, 因此說教師職業(yè)道德具有典型性。（） 18. 依法執(zhí)教的主體是特定的，主要是指學(xué)校及其他教育機構(gòu)中任教的教師和其他從事教育 和管理工作的人員。（） 19. 教育法律關(guān)系產(chǎn)生于教育法律規(guī)范之前。（） 20. 狹義的教育司法是指國家機關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法案件中或裁決教育糾紛 的專門活動。（） 四、簡答題（本題共 6小題，每小題6分，共36分） 1.高校學(xué)生的基本社會特征有哪些？ 2. 高校教師備課的基本要求是什么 3. 簡述大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。 4. 在教學(xué)中，教師應(yīng)如何有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移? 5. 簡述為人師表的基本道德要求。 6

11、. 簡述我國學(xué)生的義務(wù)。 五、案例分析題（本題共 2小題，每小題8分，共16分） 1.小張畢業(yè)后分配到一所高校工作，工作期間常常利用上班時間聯(lián)系生意。擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員 期間，沒有把精力放在如何搞好學(xué)生管理上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長為其生意提供便利。 試從教師職業(yè)道德的角度對這位教師的做法進行分析。 2.某縣教育局一位工作人員張某，年輕氣盛，稟性暴躁, 與該校一位教師李某發(fā)生爭執(zhí)，最后動起手來打了李某。 請問：該案例發(fā)生的法律關(guān)系是什么類型的法律關(guān)系 承擔(dān)責(zé)任？對張某的行為應(yīng)如何處理 ？ 一次在對一所學(xué)校進行工作檢查時, ?主體又是誰？誰對張某的過錯行為 六、論述題（本題共 3小題，第1、2小題

12、每小題13 1.結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勅绾呜瀼貍魇谥R與培養(yǎng)能力相結(jié)合的教學(xué)原則。 分，第3小題12分，共38分） 2.聯(lián)系教學(xué)實際，闡述教師在教學(xué)活動中怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 3.人們贊美教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅 燭”。結(jié)合上述觀點，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法；你認(rèn)為作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備 哪些素質(zhì)。 河南省2004年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（B） （適用范圍：高等學(xué)校教師資格） 一、單項選擇題（本題 20小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個選項中選出一個 正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0

13、分。 1. 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)，其中技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著高等教育的（） A.科類結(jié)構(gòu)B.層次結(jié)構(gòu)C.形式結(jié)構(gòu)D.地區(qū)結(jié)構(gòu) 2. 馬克思認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（） A.德、智、體諸育結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C.教學(xué)與科研相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合 3. 日本的國立、公立大學(xué)在招生時實行的是（ A.統(tǒng)一考試制度 B.單獨考試制度 C.推薦入學(xué)制度 D.統(tǒng)一考試和單獨考試 相結(jié)合制度 4. 不同學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的構(gòu)成，體現(xiàn)著高等教育的（ A.隊伍結(jié)構(gòu)B.層次結(jié)構(gòu)C.課程結(jié)構(gòu) 5. 提倡社會本位教育價值觀的代表人物是（） A.柏拉圖B.盧梭C.斯賓塞D.赫欽斯 6.

14、解決某一科學(xué)技術(shù)問題，具有一定的創(chuàng)造性、先進性和使用價值的科技成果稱為（ A.理論性成果B.階段性成果 ） D.科類結(jié)構(gòu) C.應(yīng)用性成果 D.教學(xué)研究成果 7. 以良好的行為來啟發(fā)、激勵學(xué)生進步的方法是（） A.情感交流法B.說理啟迪法C.調(diào)查研究法 8. 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)， A.R-O-SB.S-0 RC.R-S 9. 對行為結(jié)果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是（ A.能力和努力程度B.能力和運氣好壞 難度 10. 一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進作用的是（ A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移 11. 以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（ A.形象記

15、憶B.情景記憶C.情緒記憶 12. 態(tài)度與品德形成的一般過程與條件是（） A.遵從、內(nèi)化、鞏固B.遵從、認(rèn)同、內(nèi)化 內(nèi)化、穩(wěn)定 13. 個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為的刺激影響，而引起的與他人行為類似的 行為是（） A.從眾B.服從C.感染 14. 教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（ A.恪盡職守B.依法執(zhí)教 D.榜樣教育法 共公式是（ D.S-R ） C.能力和任務(wù)難度 ） D.負(fù)遷移 ） D.運動記憶 C.遵從、認(rèn)同、鞏固 D.努力和任務(wù) D.遵從、 D.模仿 ） C.廉潔從教 D.熱愛學(xué)生 15. 在教師職業(yè)道德中起前提和基礎(chǔ)作用的是（ A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè) 16. 社會主義師德體

16、系的靈魂是（ A.愛崗敬業(yè)B.熱愛學(xué)生 C.熱愛學(xué)生 ） C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 17. 根據(jù)我國憲法規(guī)定，行使國家立法權(quán)的機構(gòu)是（ A.中共中央B.國務(wù)院C.最高人民法院 D.銳意創(chuàng)新 ） D.全國人大及其常委會 18.教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的（ A.規(guī)范性B.導(dǎo)向性C.強制性D.有序性 19. 我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（ A.國家財政撥款B.城鄉(xiāng)教育費附加 20. 法律救濟的前提是（） A.義務(wù)得以履行B.權(quán)利受到損害 ） C.社會集資捐資 D.教育專項資金 C.彌補受損權(quán)益 D.權(quán)利得以實現(xiàn) 二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分

17、，共20分）在每小題的五個選項中選出二個 或二個以上正確答案，請將正確答案前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得 選或不選得0分。 1.高等學(xué)校直接為社會服務(wù)職能的產(chǎn)生始于（） C.劍橋大學(xué) 2分，多選、少 D.巴黎大學(xué) E.康乃爾大學(xué) A.柏林大學(xué)B.威斯康星大學(xué) 2. 高校崗位設(shè)置的原則是（） A.系統(tǒng)原則B.激勵原則 性原則 3. 從學(xué)習(xí)主體的角度分析，大學(xué)教學(xué)過程增強了人學(xué)生學(xué)習(xí)的（ A.獨立性B.自主性C.探索性 4. 中國科學(xué)院面向全國設(shè)立的研究基金有（ A.自然科學(xué)基金B(yǎng).社會科學(xué)基金 E.教育科學(xué)基金 5. 高等教育心理學(xué)研究的方法論原則主要有（ A.客觀性原則B.發(fā)展性原則 系實際

18、原則 6. 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的特點表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動機的（ C.社會性 （ ） C.道德情感 ） C.解析問題 ） C.內(nèi)心信念 ） B.教育法律關(guān)系的客體 E.教育法律關(guān)系的主體 1分，共20分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后 A.多元性B.間接性 7. 構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的主要成份有 A.道德認(rèn)識B.道德判斷 8. 問題解決的一般認(rèn)知過程是（ A.發(fā)現(xiàn)問題B.明確問題 9. 教師職業(yè)道德的評價方式有（ A.社會輿論B.法律法規(guī) 10. 教育法律關(guān)系構(gòu)成的要素有（ A.教育法律關(guān)系的內(nèi)容 C.權(quán)利能力D.行為能力 C.整體效應(yīng)原則 D.最低崗位數(shù)原則 D.專業(yè)性 ） C.科技發(fā)展基金 ） C.教育性原則 ） D.職業(yè)化 E動態(tài) ） E.復(fù)雜性 D.保密性原則 E.理想化 D.道德信念 D.提出假設(shè) D.家人期望 三.判斷題（本題20小題，每小題 的括號內(nèi)打“V”號，錯誤的打“X”號。 1. 從測定教育資本儲量入手，可以推算出教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)。（ 2. 高校德育工作是我國社會主義高等教育制度的體現(xiàn)。（） 3. 美國高等教育的宏觀管理實行的是典型的分權(quán)管理體制。（） 4. 高校教師教育對象的多樣性和差異性決定了教師勞動的創(chuàng)造性。（ D.博士