幼兒教師職業(yè)道德

1、幼兒教師職業(yè)道德課后練習(xí)）主要與道德的自律性相聯(lián)系一、單項(xiàng)選擇題1. 教師職業(yè)道德教育原則中的（A. 內(nèi)化性原則B. 引導(dǎo)性原則C. 認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原則D. 差異性原則【正確答案】A2. 教師職業(yè)道德教育原則中的（）是指在師德培養(yǎng)過(guò)程中，教育者既要重視對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平，又要引導(dǎo)教師運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析問(wèn)題，指導(dǎo)自己的行為，以便把理論和實(shí)踐、認(rèn)知和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。A. 內(nèi)化性原則B. 引導(dǎo)性原則C. 認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原則D. 差異性原則【正確答案】C（）反映了教師職業(yè)道德養(yǎng)成過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、3. 教師職業(yè)道德教育原則中的 逐步提高的規(guī)律。A. 內(nèi)化性原則B.

2、 引導(dǎo)性原則C. 連貫性原則D. 差異性原則【正確答案】C4. 教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是（）A. “愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”B. “熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦”C. “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索”D. “厚德載物、敢于爭(zhēng)先”【正確答案】A5. 教師的本職工作是教書(shū)育人。任何社會(huì)都要求教師按照一定社會(huì)、階級(jí)的需要去教書(shū)育人，因此，社會(huì)總是要求教師具備相應(yīng)的個(gè)性心理品質(zhì)。這說(shuō)明， 教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有（）。A. 鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B. 鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C. 直接的道德教育功能D. 直接的智力教育功能【正確答案】A6. 教師的勞動(dòng)是有著自身規(guī)律的特殊社會(huì)勞動(dòng)，這就要求教師個(gè)性心理品質(zhì)能適應(yīng)教育勞動(dòng)的規(guī)律。這說(shuō)明，教

3、師的個(gè)性心理品質(zhì)具有（）。A. 鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B. 鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C. 直接的道德教育功能D. 直接的智力教育功能【正確答案】B7. 學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)是塑造學(xué)生符合社會(huì)需要的個(gè)性品質(zhì)，完成這一任務(wù)除了以觀念疏導(dǎo)、行為培養(yǎng)為基本教育手段外，還需要發(fā)揮教師的師表作用。這說(shuō)明，教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有（）。A. 鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向B. 鮮明的職業(yè)特點(diǎn)C. 直接的道德教育功能D. 直接的智力教育功 能【正確答案】C8. 教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中（）是教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)熱愛(ài)的一種情感。A. 事業(yè)感B. 愛(ài)生感C. 責(zé)任感D. 樂(lè)業(yè)感【正確答案】B9. 教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種

4、多樣的，其中（才、愛(ài)護(hù)學(xué)生等神圣責(zé)任的一種情感。A. 事業(yè)感B. 愛(ài)生感C. 責(zé)任感D. 樂(lè)業(yè)感【正確答案】C10. 教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中（A. 事業(yè)感B. 愛(ài)生感C. 責(zé)任感D. 樂(lè)業(yè)感【正確答案】D11. 教師職業(yè)情感的內(nèi)容是多種多樣的，其中（ 的情緒體驗(yàn)。A. 事業(yè)感）是意識(shí)到自己肩負(fù)著教書(shū)育人、培育人）是一種體會(huì)到教育工作樂(lè)趣的情感）是一種進(jìn)行創(chuàng)造性工作而得到心理滿(mǎn)足B. 創(chuàng)造感C. 責(zé)任感D. 樂(lè)業(yè)感【正確答案】B12. 20世紀(jì)初期，現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物（）提出兒童中心的教育理論后，學(xué)生的主體地位被確立起來(lái)。A. 夸美紐斯B. 赫爾巴特C. 杜威D. 富勒【正確答

5、案】C13. 良好的（）是推進(jìn)素質(zhì)教育、保證教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。A. 職業(yè)道德觀B. 素質(zhì)教育觀C. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀D. 專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀【正確答案】A14. 美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)的（）從生命的自然老化過(guò)程和周期的角度研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，對(duì)處在不同生涯發(fā)展階段的教師進(jìn)行觀察、訪(fǎng)談、調(diào)査，結(jié)合成人發(fā)展和人類(lèi)生命發(fā)展階段等研究的文獻(xiàn)分析，提出整體、動(dòng)態(tài)的教師生涯循環(huán)理論。A. 費(fèi)斯勒B. 伯頓C. 杜威D. 富勒【正確答案】A15. 在費(fèi)斯勒的教師職業(yè)生涯循環(huán)論中，（）是教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)時(shí)期A. 職前教育階段B. 學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段C. 能力建立階段D. 熱心成長(zhǎng)階段【正確答案】D16. 以“教師自我專(zhuān)

6、業(yè)發(fā)展意識(shí)”為指標(biāo)，采用思辨的研究方法，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 過(guò)程劃分為“非關(guān)注、虛擬關(guān)注、生存關(guān)注、任務(wù)關(guān)注、自我更新關(guān)注”五個(gè)階段， 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段作出了明確界定的是（）。A. 邵寶祥B. 林崇德C. 白益民D. 鐘祖榮【正確答案】C17. 教師在職業(yè)生涯的（）要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變。A. 適應(yīng)階段B. 基本功階段C. 形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D. 成長(zhǎng)徘徊階 段【正確答案】A18. 教師在職業(yè)生涯的（）開(kāi)始認(rèn)同教師這一職業(yè)的價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教

7、育觀念，將名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧、教學(xué)風(fēng)格與個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格、課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。A. 適應(yīng)階段B. 基本功階段C. 形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D. 成長(zhǎng)徘徊階 段【正確答案】C19. 教師在職業(yè)生涯的（）在教學(xué)業(yè)績(jī)上的提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的已有經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。A. 適應(yīng)階段B. 基本功階段C. 形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D. 成長(zhǎng)徘徊階 段【正確答案】D20. 教師在職業(yè)生涯的（）用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特 見(jiàn)解，形成

8、了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。A. 成名階段B. 基本功階段C. 形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段D. 成長(zhǎng)徘徊階段【正確答案】A21. 基礎(chǔ)教育課程改革后，初中階段設(shè)置（）A. 綜合課程B. 分科課程C. 分科與綜合相結(jié)合的課程D. 綜合實(shí)踐活動(dòng)【正確答案】C22.基礎(chǔ)教育課程改革后，高中以（）為主A. 綜合課程B. 分科課程C. 分科與綜合相結(jié)合的課程D. 綜合實(shí)踐活 動(dòng)【正確答案】B23. 從個(gè)體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，專(zhuān)業(yè)發(fā)展始于（）A. 職后教育階段B. 在職教育階段C. 入職教育階段D. 職前教育階段【正確答案】D24. 評(píng)價(jià)表和（）是在學(xué)員反應(yīng)這一層次上收集學(xué)員對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的反應(yīng)

9、信息的最 常用的方法。A. 焦點(diǎn)小組B. 結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談C. 檔案袋D. 問(wèn)卷【正確答案】D25. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)是（），目的是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。A. 學(xué)員反應(yīng)B. 教師自身C. 課程實(shí)施D. 學(xué)生成績(jī)【正確答案】B26. 在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中貫徹（），是適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是適應(yīng)終身教育與建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。A. 教育性原則B. 真實(shí)性原則C. 動(dòng)態(tài)性原則D. 協(xié)商性原則【正確答案】A27. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要在客觀性事實(shí)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果作出準(zhǔn)確的價(jià)值判斷指的是（）。A. 教育性原則B. 真實(shí)性原則C. 動(dòng)態(tài)性原則D. 協(xié)商性

10、原則 【正確答案】B28. 統(tǒng)一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是貫徹（）的基本要求之一。A. 教育性原則B. 真實(shí)性原則C. 動(dòng)態(tài)性原則D. 協(xié)商性原則【正確答案】B29. “多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生”的觀念體現(xiàn)了（）A. 評(píng)價(jià)主體的多元化B. 評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性C. 評(píng)價(jià)方法的多樣性D. 注重多元評(píng)價(jià)的適用范圍【正確答案】B30. 在中小學(xué)教師具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，屬于本體性知識(shí)的是（）。A. 通用知識(shí)B. 專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)C. 教育科學(xué)知識(shí)D. 教育實(shí)踐知識(shí)【正確答案】B31. 主要指教師具備的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，即條件性知識(shí)的是（）A. 通用知識(shí)B. 專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)C. 教育科學(xué)知識(shí)D

11、. 教育實(shí)踐知識(shí)【正確答案】C32. 人們?cè)谡J(rèn)知事物過(guò)程中對(duì)信息輸入、編碼、貯存和提取的能力指的是（）A. 思維能力B. 想象能力C. 記憶能力D. 口語(yǔ)表達(dá)能力【正確答案】C33. 根據(jù)某種規(guī)則把所觀察對(duì)象的屬性予以數(shù)值化，以此表明被測(cè)對(duì)象通過(guò)作業(yè)和活動(dòng)所達(dá)到的程度或量的多少的研究方法是（）。A. 觀察法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 測(cè)量法D. 調(diào)查法【正確答案】C34.直接指向差異，最能動(dòng)員教師、學(xué)生和社區(qū)的參與的是（A. 國(guó)家課程B. 校本課程C. 顯性課程D. 隱形課程【正確答案】B）的開(kāi)發(fā)35.下列不屬于中小學(xué)教師的教育能力的是（A. 了解、評(píng)價(jià)學(xué)生的能力B. 指導(dǎo)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)的能力C. 組織

12、管理能力D. 現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力【正確答案】D36.使教師從教書(shū)匠向教育家位移、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要因素的是中小學(xué)教師的（A.組織管理能力B.教學(xué)能力C.教育研究能力D.科學(xué)實(shí)踐能力【正確答案】C37.教師職業(yè)形成的必要條件是（A. 社會(huì)生產(chǎn)力B. 社會(huì)生關(guān)系C. 教師活動(dòng)D. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)【正確答案】A）的發(fā)展38.教師職業(yè)形成的現(xiàn)實(shí)前提是（A. 教育活動(dòng)B. 學(xué)校教育C. 學(xué)校課程D. 課程評(píng)價(jià)【正確答案】B）的存在39.我國(guó)的師范教育興起于（）A. 18世紀(jì)初B. 18世紀(jì)末C. 19世紀(jì)初D. 19世紀(jì)末【正確答案】D40.職業(yè)道德與人們的職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)，是從（）中引申出來(lái)的。A. 合作

13、中B. 職業(yè)活動(dòng)C. 生活中D. 工作中【正確答案】B41. 著名教育家（）也認(rèn)為，教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。A. 盧梭B. 福祿培爾C. 夸美紐斯D. 杜威【正確答案】C42. （）在愛(ài)彌兒一書(shū)中寫(xiě)道：“只有一門(mén)科學(xué)是必須教會(huì)孩子的，這門(mén)學(xué)科就是做人的天職。A. 盧梭B. 赫爾巴特C. 杜威D. 陶行知【正確答案】A43. 教育活動(dòng)的出現(xiàn)和（）的存在是教師職業(yè)前提條件。A. 學(xué)校教育B. 社會(huì)教育C. 家庭教育D. 學(xué)校課程【正確答案】A44. 教師的職業(yè)責(zé)任是（）。A. 開(kāi)展游戲B. 講授課程C. 建立師生關(guān)系D. 傳授知識(shí)【正確答案】45.教師職業(yè)是伴隨著（）的出現(xiàn)而形成的A.B.C

14、.私學(xué) 官學(xué) 學(xué)校D.課程【正確答案】C）出現(xiàn)以后46. 教師職業(yè)的真正形成是在（A. 階級(jí)B. 學(xué)校C. 科舉D. 私塾【正確答案】A47. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)偉大的教育家、思想家（）為了推行他的政治主張，在中國(guó)辦起了第一所“私學(xué)”。A. 孟子B. 孔子CJHL 了. 墨子D.韓非子【正確答案】B），約在公元前2700年前后。參見(jiàn)教材 P4648. 中國(guó)最早的學(xué)校出現(xiàn)在（A. 春秋時(shí)期B. 封建社會(huì)C. 原始社會(huì)末期D. 奴隸社會(huì)【正確答案】C49.在教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中，）是主要的勞動(dòng)形式A. 備課B. 授課C. 批改作業(yè)D. 知識(shí)信息的轉(zhuǎn)換和傳 遞【正確答案】D50. 俄國(guó)著名教育家（）在

15、人是教育的對(duì)象中指出的那樣，“如果缺乏教育機(jī)智， 教師無(wú)論怎么研究教育理論，永遠(yuǎn)也不會(huì)成為實(shí)際工作上的好教師”。A. 杜威B. 烏申斯基C. 赫爾巴特D. 福祿培爾【正確答案】B）腦神經(jīng)細(xì)胞的功能尚未被充分開(kāi)發(fā)51. 現(xiàn)代腦科學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)的研究表明，人類(lèi)有（ 利用。A. 40 億B. 100 億C. 120 億D. 140 億【正確答案】D52. （）是人的一種精神活動(dòng)，是聯(lián)系認(rèn)識(shí)與行動(dòng)的橋梁。A. 職業(yè)活動(dòng)B. 職業(yè)道德情感C. 職業(yè)種類(lèi)D. 職業(yè)發(fā)展【正確答案】B53. 教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的教育思想和進(jìn)行教育活動(dòng)的基本準(zhǔn)則是A. 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B. 教師水平C. 教師行為規(guī)范D.

16、 教師品德【正確答案】C54.從某種意義上說(shuō)，教師行為規(guī)范是（）的展開(kāi)和具體化【正確答案】AA. 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B. 教學(xué)道德C. 教學(xué)活動(dòng)D. 教師職業(yè)道德原 則【正確答案】D55. 利益關(guān)系和矛盾的出現(xiàn)是（）形成的客觀基礎(chǔ)A. 教師行為規(guī)范B. 教學(xué)活動(dòng)C. 教師職業(yè)道德D. 教學(xué)原則【正確答案】C56. （）特別強(qiáng)調(diào)教師要具有崇高而堅(jiān)定的事業(yè)信念。A. 第斯多惠B. 赫爾巴特C. 杜威D. 孔子天天進(jìn)行再教57. 偉大的人民教育家（）強(qiáng)調(diào)：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。A.第斯多惠B.赫爾巴特C.杜威D.陶行知【正確答案】D58. 南宋大教育家（）提出“博學(xué)”

17、、“審問(wèn)”、“慎思”、“明辨”、“篤行”A. 第斯多惠B. 朱熹C. 杜威D. 陶行知【正確答案】B59. 中國(guó)現(xiàn)代教育家（）先生認(rèn)為：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。A. 第斯多惠B. 朱熹C. 葉圣陶D. 陶行知【正確答案】C60. 下列不屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)特征的是（）A. 思想的深刻性B. 空間的廣泛性C. 時(shí)間的持久性D. 范圍的延展 性【正確答案】D61. 相對(duì)評(píng)價(jià)又稱(chēng)為（），是指在教師團(tuán)體內(nèi)，以自己的職業(yè)道德水平所處的地位與他人相比較而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。A. 常模參照評(píng)價(jià)B. 目標(biāo)參照評(píng)價(jià)C. 量化評(píng)價(jià)D. 質(zhì)性評(píng)價(jià)【正確答案】A62. 以尊重教師個(gè)性發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，每位教師都可

18、以分別設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，讓教師自己同自己比，從而判斷自己的進(jìn)步狀況，這種評(píng)價(jià)叫做（）。A. 常模參照評(píng)價(jià)B. 目標(biāo)參照評(píng)價(jià)C. 絕對(duì)評(píng)價(jià)D. 個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)【正確答案】D63. 下列不屬于自主性三個(gè)層面的是（）。A. 獨(dú)立作出判斷B. 批判性地反思這些判斷的傾向C. 反思的判斷將信念與行為整合起來(lái)的傾向D. 促進(jìn)教育目標(biāo)和道德目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的傾向【正確答案】D64. 教師依據(jù)一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)內(nèi)心信念來(lái)對(duì)自己行為的善惡進(jìn)行鑒別、 評(píng)判的方式屬于（）。A. 責(zé)任明確性原則B. 自我評(píng)價(jià)原則C. 主體性原則D. 發(fā)展性原則【正確答案】B65. 下列不屬于發(fā)展性原則的具體表現(xiàn)的是（）。A. 注重教師職業(yè)道

19、德評(píng)價(jià)的全面性B. 強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程性C. 堅(jiān)持教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的完整性D. 關(guān)注教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的民主性【正確答案】C66. 不同的階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是為本階級(jí)的利益服務(wù)的，（）是善惡標(biāo)準(zhǔn)的最終根源A. 道德標(biāo)準(zhǔn)B. 利益標(biāo)準(zhǔn)C. 規(guī)范準(zhǔn)則D. 法律制度【正確答案】B67. “遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教?！睂儆谥行W(xué) 教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的范疇。A. 愛(ài)崗敬業(yè)B. 關(guān)愛(ài)學(xué)生C. 教書(shū)育人D. 為人師表【正確答案】C68. 目前教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題不包括（）。A. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)象擴(kuò)大化，責(zé)任泛化B. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層次不夠系統(tǒng)化C. 教師

20、職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏質(zhì)性標(biāo)準(zhǔn)和量化標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)統(tǒng)一D. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏執(zhí)行力【正確答案】D69. 在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)中，（A. 動(dòng)機(jī)論B. 效果論C. 動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一論D. 動(dòng)機(jī)、實(shí)踐態(tài)度、行為過(guò)程、效果統(tǒng) 一論【正確答案】A）將教師的動(dòng)機(jī)作為評(píng)價(jià)的基本方法和唯一依據(jù)70. 在教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中既看到動(dòng)機(jī)又看到效果，堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上，偏重于行為的動(dòng)機(jī)，在檢驗(yàn)動(dòng)機(jī)時(shí)主要依據(jù)行為的效果，以防單純從動(dòng)機(jī)出發(fā)或單純從效果出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)的片面性。這種觀點(diǎn)屬于（）。A. 動(dòng)機(jī)論B. 效果論C. 動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一論D. 動(dòng)機(jī)、實(shí)踐態(tài)度、行為過(guò)程、效果統(tǒng) 一論【正確答案】C71. 教師自

21、我評(píng)價(jià)的基本要求不包括（）A. 堅(jiān)持實(shí)踐性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一B. 堅(jiān)持客觀性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)道德目的和道德手段的統(tǒng)一C. 堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一D. 責(zé)任明確性評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與道德目的的 統(tǒng)一【正確答案】D72. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本環(huán)節(jié)不包括（）A. 教師職業(yè)道德信息的釆集B. 教師職業(yè)道德等級(jí)的評(píng)定C. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用與評(píng)價(jià)結(jié)論的形成D. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋【正確答案】B73. 按照理想的內(nèi)容來(lái)劃分，理想可以分為很多種類(lèi)，其中作為其他理想的前提和基礎(chǔ)的是（）。A. 職業(yè)理想B. 生活理想C. 社會(huì)理想D. 素質(zhì)理想【正確

22、答案】職業(yè)理想就會(huì)發(fā)揮糾偏作用，這體現(xiàn)了職業(yè)理想C74. 當(dāng)一個(gè)人在工作中偏離理想目標(biāo)時(shí)，的（）作用。A. 導(dǎo)向B. 調(diào)節(jié)C. 激勵(lì)D. 實(shí)現(xiàn)自我【正確答案】B75. 按照理想所屬的范圍來(lái)劃分，理想可以分為（）A. 長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和近期理想B. 個(gè)人理想和群體理想C. 社會(huì)理想和生活理想D. 職業(yè)理想和素質(zhì)理想【正確答案】B76. 新民主主義時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)不包括（A. 推翻帝國(guó)主義的反動(dòng)統(tǒng)治B. 推翻封建主義的反動(dòng)統(tǒng)治C. 推翻官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治D. 現(xiàn)身與促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的事 業(yè)【正確答案】D77. 人民民主和依法治國(guó)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路循序漸進(jìn)的根本保證是（A.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則B.堅(jiān)持

23、改革開(kāi)放C.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)D.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義【正確答案】C78. 人民教師職業(yè)理想的核心就是（）A. 提升學(xué)術(shù)水平B. 處理好師生關(guān)系C. 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)D. 正確的世界觀、人生 觀【正確答案】C79. 保證全面而準(zhǔn)確地貫徹黨和國(guó)家教育方針的重大舉措是（）A. 三個(gè)面向B. 四個(gè)現(xiàn)代化C. 全面推進(jìn)素質(zhì)教育D. 知行合一80. 知識(shí)教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系，描述不正確的是（A. 相互聯(lián)系B. 相互依賴(lài)C. 相互轉(zhuǎn)化D. 附屬關(guān)系【正確答案】D【正確答案】C81. 1954 年2月，（）在會(huì)議上提出: 在德、智、體、美等方面均衡發(fā)展”。A. 劉少奇B. 毛澤東C. 周恩來(lái)D. 鄧小平【正確答案】C

24、“我們向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義前進(jìn)，每個(gè)人要82.紀(jì)律是以行為的限制和服從為前提的，這體現(xiàn)了紀(jì)律的（）A.階級(jí)性B.歷史性C.普適性D.強(qiáng)制性【正確答案】D83. 教師職業(yè)紀(jì)律與教師職業(yè)道德是（）的關(guān)系A(chǔ).彼此獨(dú)立B.相互轉(zhuǎn)化C.相互包含D.辯證統(tǒng)一【正確答案】D84. 以下對(duì)教師職業(yè)紀(jì)律的意義表述不正確的是（）A. 教師職業(yè)紀(jì)律是依法治教的必然要求B. 教師職業(yè)紀(jì)律是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要內(nèi)容C. 教師職業(yè)紀(jì)律是約束教師行為的重要準(zhǔn)則D. 教師職業(yè)紀(jì)律是體現(xiàn)個(gè)體利益的重要 手段【正確答案】D85.我國(guó)的教育基本法是（）。A.中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.中華人民共和國(guó)教

25、育法D.中華人民共和國(guó)教師法86. 我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍最重要的行業(yè)性紀(jì)律是（A. 中小學(xué)教師暫行規(guī)范B. 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范C. 中小學(xué)教師守則D. 中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范【正確答案】B87. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則屬于（A. 教育行政法規(guī)B. 地方性教育法規(guī)C. 教育的自治法規(guī)D. 教育規(guī)章【正確答案】A88. “學(xué)校所與立之大本”是（A. 生源充足B. 師資優(yōu)質(zhì)C. 規(guī)格高端D. 學(xué)校規(guī)章制【正確答案】D89. 依法治教的關(guān)鍵是（A. 提高教師素質(zhì)B. 加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)C. 嚴(yán)格實(shí)施教育法規(guī)D. 增加管理人員數(shù) 量【正確答案】C90. 以下對(duì)依法治教理解正確的是（A. 以罰治教B

26、. 以法治教C. 強(qiáng)調(diào)依法辦事）來(lái)表述D. 建章立制，依章辦 事【正確答案】C91. 對(duì)主要靠塑造方法提高發(fā)展水平的人，一般多用（A.素質(zhì)B.素養(yǎng)C.資質(zhì)D.悟性【正確答案】A92. 職業(yè)素養(yǎng)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，從表現(xiàn)形式上分為兩種，其中職業(yè)素養(yǎng)中最基 本的部分是（）。A. 內(nèi)化素養(yǎng)B. 外化素養(yǎng)C. 個(gè)體素養(yǎng)D. 集成素養(yǎng)【正確答案】A93. 計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)屬于職業(yè)素養(yǎng)中的（）A. 個(gè)體素養(yǎng)B. 外化素養(yǎng)C. 內(nèi)化素養(yǎng)D. 集成素養(yǎng)【正確答案】B94.做學(xué)習(xí)型教師，其中“好學(xué)”主要是指（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方式C.學(xué)習(xí)技巧D.學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】A95.做學(xué)習(xí)型教師，其中“善學(xué)”主要是指（）

27、A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方式C.學(xué)習(xí)技巧D.學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】C96.做學(xué)習(xí)型教師，其中“苦學(xué)”主要是指（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)方式C.學(xué)習(xí)技巧D.學(xué)習(xí)環(huán)境【正確答案】B97.教師進(jìn)行教學(xué)反思的環(huán)節(jié)不包括（）A.具體經(jīng)驗(yàn)B.重新演示C.重新分析D.積極的驗(yàn)證 【正確答案】B98. 凸顯教師管理制度人文性的最實(shí)際表現(xiàn)是（）A. 情感關(guān)懷B. 物質(zhì)保障C. 職稱(chēng)晉升D. 寒暑假【正確答案】B99. 以下對(duì)合作的教師文化敘述錯(cuò)誤的是（）A. 教師合作文化的最理想境界是人為合作的教師文化B. 合作文化可令教師超越純粹個(gè)人的反思C. 校長(zhǎng)要提供支持D. 需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的合作情境【正確答案】A100. 對(duì)于教

28、師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該按照事物的實(shí)際情況說(shuō)話(huà)辦事做學(xué)問(wèn)，使教育工作有的放矢，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（）。A. 工作積極B. 忠誠(chéng)坦白C. 發(fā)揚(yáng)民主D. 實(shí)事求是【正確答案】D批判地繼承，）有選擇地傳101. 要求教師要對(duì)一切文化知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、審查和鑒別，授，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)到的是真理，是科學(xué)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（A. 工作積極B. 忠誠(chéng)坦白C. 堅(jiān)持真理D. 實(shí)事求是【正確答案】C102. 要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（）。A. 工作積極B. 忠誠(chéng)坦白C. 堅(jiān)持真理D. 實(shí)事求是【正確答案】A103. 教師要思想進(jìn)步，品行端正，秉

29、公辦事，言行一致，謙遜誠(chéng)實(shí)，平易近人，要在思想上、品德上、工作上、為人上、學(xué)習(xí)上和生活上都成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的表率 和榜樣，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（）。A. 以身作則、為人師表B. 熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于創(chuàng)新D. 關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié) 作【正確答案】A104. 教師在學(xué)習(xí)、教學(xué)的過(guò)程中，要嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、一絲不茍，包括優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)的樹(shù)立、 教育教學(xué)規(guī)律的探索、教學(xué)科研水平的提高，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（A. 為人師表B. 誨人不倦C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作【正確答案】C105. 教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，敢于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，創(chuàng)造新方法，積累新經(jīng)驗(yàn)，既廣泛繼承先人知識(shí)，又善于提

30、煉與吸納新知識(shí)，做到推陳出新，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（）。A. 為人師表B. 誨人不倦C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D. 敢于創(chuàng)新【答案】D【解析】【正確答案】D106. 教師謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)，這指的是教師職業(yè)作風(fēng)中的（）。A. 為人師表B. 誨人不倦C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作【正確答案】D107. 青少年的教育，需要多方力量的共同努力，師要妥善處理與各方的人際關(guān)系，其中不包括（A. 正確處理教師集體內(nèi)的人際關(guān)系B. 正確處理教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系C. 正確處理教師與學(xué)生的人際關(guān)系D. 正確處理教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系【正確答案】

31、C才能取得良好的效果，這就要求我們的教）108. 正確處理教師集體內(nèi)的人際關(guān)系，教師要做到方面不包括（）A. 遇到問(wèn)題，相互磋商B. 謙虛謹(jǐn)慎，相互尊重C. 相互學(xué)習(xí)，相互幫助D. 公平競(jìng)爭(zhēng)，相互協(xié) 作【正確答案】A109. 正確處理教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系，教師要做到方面不包括（）。A. 尊重家長(zhǎng)，積極合作B. 謙虛謹(jǐn)慎，相互尊重C. 虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)D. 科學(xué)指導(dǎo)家庭教育【正確答案】B110. 為教師在學(xué)校系統(tǒng)能承擔(dān)一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作、傳授該學(xué)科的基本原理和方法而設(shè)計(jì)的教育是（）。A. 普通教育B. 專(zhuān)門(mén)學(xué)科教育C. 專(zhuān)業(yè)教育D. 教育實(shí)踐課 程【正確答案】B111. 下列課程中與師范生將來(lái)從

32、事的教學(xué)方向有關(guān)，在分科教學(xué)中，它為不同學(xué)科的教學(xué)作出定位， 為師范生提供加深學(xué)習(xí)將來(lái)教學(xué)科目的機(jī)一般與中小學(xué)的學(xué)科課程相對(duì)應(yīng)的會(huì)，是（）。A. 普通教育B. 專(zhuān)門(mén)學(xué)科教育C. 專(zhuān)業(yè)教育D. 教育實(shí)踐課程【正確答案】B112. 以教師在學(xué)校能有效地組織、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目的而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）。A. 普通教育B. 專(zhuān)門(mén)學(xué)科教育C. 專(zhuān)業(yè)教育D. 教育實(shí)踐課 程【正確答案】C113. 在職前教育階段，（）的重心是學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的教育理論，訓(xùn)練基本的教學(xué)技能，確立堅(jiān)定的從教志向。A. 普通教育B. 專(zhuān)門(mén)學(xué)科教育C. 專(zhuān)業(yè)教育D. 教育實(shí)踐課程【正確答案】C114. 新教師入

33、職輔導(dǎo)的模式不包括（）A. 導(dǎo)師指導(dǎo)模式B. 崗前集中培訓(xùn)模式C. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D. 課題研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育 模式【正確答案】C115.幫助新教師熟悉有關(guān)教育的法規(guī)、政策，了解學(xué)生需求以及就職學(xué)校各方面的情況和課程安排， 從而使新教師順利過(guò)渡到工作崗位中，這是新教師入職輔導(dǎo)的模式中（）的目的。A.導(dǎo)師指導(dǎo)模式B.崗前集中培訓(xùn)模式C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D.課題研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育模式【正確答案】B116.中小學(xué)校為剛到任的新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的教師作為其指導(dǎo)老為其教學(xué)提供建師，議和指導(dǎo)，這是新教師入職輔導(dǎo)的模式中的（）。A.導(dǎo)師指導(dǎo)模式B.崗前集中培訓(xùn)模式C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模式D.課題

34、研究與入職培訓(xùn)一體化的入職教育模式【正確答案】A117.教師在職教育必須遵循的基本原則不包括（）A.主體性原則B.人本原則C.發(fā)展性原則D.制度性與靈活性相結(jié)合的原則【正確答案】B118.教師在職教育必須遵循的基本原則中， 力的培養(yǎng)。（）的核心是教師的自我反思和行動(dòng)研究能A.主體性原則B.校本原則C.發(fā)展性原則D.制度性與靈活性相結(jié)合的原則【正確答案】C119.下列不屬于國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（)A.身體、情緒十分協(xié)調(diào)B.適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中以自我為中心C.有幸福感D.在職業(yè)工作中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的 生活【正確答案】B120.“個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍

35、內(nèi)所能達(dá)到的最佳狀態(tài)，對(duì)狀態(tài)?！笔牵ǎ┲袑?duì)心理健康的界定。A. 簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)B(niǎo). 現(xiàn)代心理健康教育C. 簡(jiǎn)明不列顛心理健康教育D. 現(xiàn)代不列顛心理健康教育【正確答案】A但不是十全十美的絕121. 認(rèn)為心理健康包括兩個(gè)層次的含義：“一是無(wú)心理疾病，件，心理疾病包括各種心理與行為異常的情形；二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)，即能夠維持自己的心理健康，心理困擾?！钡氖牵ǎ. 米勒B. 馬斯洛C. 杰哈塔D. 俞國(guó)良【正確答案】D這是心理健康的最基本條主動(dòng)減少問(wèn)題行為和解決二、判斷題1.崇高的教師職業(yè)理想來(lái)源于良好的教師職業(yè)道 德，的教師職業(yè)理想又會(huì)促進(jìn)教師道德素質(zhì)的提高。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)反

36、過(guò)來(lái)，堅(jiān)定的教師職業(yè)信念和崇高2.無(wú)數(shù)教育實(shí)踐證明，教師職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，的作用。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化3.教師職業(yè)道德教育不能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)4.師德的道理是可教的，所以師德本身主要靠外部督促去修養(yǎng) 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)5. “隱性課程”具有潛在性、彌散性、普遍性、持久性的特點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)6. 校園文化能夠反映出師生的共同價(jià)值觀念、共同信念以及精神追求，是學(xué)生成長(zhǎng)的“顯性課程”。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)7. 教師提升自己的道德境界不包括接受新的教育觀念的影響。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)8. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化研究中首先要面

37、對(duì)和解決的一個(gè)理論問(wèn)題，也是教師教育改革與實(shí)踐中無(wú)法回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)9. 1985年頒布的中共中央關(guān)于教育體制改革的決定，可以說(shuō)是我國(guó)改革開(kāi)放以后教育振興工作的正式啟動(dòng)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)10. 關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，我們認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同階段不僅表現(xiàn)在教師的教育 教學(xué)行為或技能在數(shù)量上的增加， 而且表現(xiàn)在教師個(gè)人思維方式或行為方式的新的改組 或新模式的出現(xiàn)。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)11. 國(guó)外關(guān)于教師職業(yè)階段劃分的研究肇始19世 70年代于紀(jì)對(duì)12. 成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)主要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：第一，了解自己所處的成長(zhǎng)階段。 第二，設(shè)計(jì)以后每個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)和大體時(shí)間。第三，

38、提出成長(zhǎng)中需要的條件和措 施。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)13. 基礎(chǔ)教育課程改革的成敗在學(xué)生，只有學(xué)生素質(zhì)水平的不斷提高，才能造就高 質(zhì)量的教育水平。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)14. 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)15. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)有意識(shí)的過(guò)程，一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)16. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)是為了給教師評(píng)定等級(jí)。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)17. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)教師有所指導(dǎo)，促使教師改進(jìn)工作，提高教師工作水平，這是 真實(shí)性原則的基本要求。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)18. 評(píng)價(jià)中所謂客觀公正的價(jià)值判斷只能是相對(duì)的，并不是

39、絕對(duì)的。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)19. 多元化原則是指教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中的主體應(yīng)該是多樣的，而評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、 評(píng)價(jià)方式方法是單一的。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)20. 教師的專(zhuān)業(yè)能力是一種特殊能力，它是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)所需要的職業(yè)和技巧的總稱(chēng)。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)21. 總結(jié)性評(píng)價(jià)是一種后測(cè)評(píng)價(jià)，具有事后檢驗(yàn)的性質(zhì)，具有對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象本身的改 進(jìn)和完善的作用。（）對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)22. 宋代是我國(guó)封建王朝發(fā)展的鼎盛時(shí)期，其學(xué)校體系更加發(fā)達(dá)和完善 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)23. 教師行為規(guī)范是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的教育思想和進(jìn)行教育 活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，是國(guó)家為教師規(guī)定的教育原則、教育規(guī)劃

40、、言行標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)修養(yǎng)和 各項(xiàng)紀(jì)律。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)24. 道德是道德的基礎(chǔ)，利益是利益的反映對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)25. 父母是人類(lèi)智力發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)掘者，對(duì)于人的智力資源開(kāi)發(fā)起著奠基作用 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)26. 人的素質(zhì)是推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵因素。 對(duì)27. 教師職業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容的復(fù)雜性還表現(xiàn)在學(xué)生的不確定上錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)28. 教育的根本目的和任務(wù)是使每名學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到充分的發(fā)展對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)29. 腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)形成的歷史前提。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)30. 我國(guó)春秋的學(xué)校都是為奴隸主階級(jí)設(shè)置的，廣大奴隸子弟根本沒(méi)有資格入學(xué)對(duì)錯(cuò)

41、【正確答案】錯(cuò)31. 教師的職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后才 逐漸形成的。對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)32. 利益關(guān)系和矛盾的協(xié)調(diào)是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)33. 教師職業(yè)道德具有教育人、感化人的作用，決定了教師要做“人之楷?！?對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)34. 一般來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)總是只滿(mǎn)足一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)展需要服務(wù)的對(duì)35. 教師在教育活動(dòng)中只是給學(xué)生傳授文化科學(xué)知識(shí)，不對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)36. 教師參照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)自己的道德活動(dòng)狀況或發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行自我鑒定，可分 為教育對(duì)象評(píng)價(jià)、主管部門(mén)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、國(guó)際評(píng)價(jià)等多種類(lèi)型。對(duì)錯(cuò)

42、【正確答案】錯(cuò)37. 開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，要特別注意對(duì)自我評(píng)價(jià)者的引導(dǎo)，并將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)38. 絕對(duì)評(píng)價(jià)主要用于合格性和達(dá)標(biāo)性的活動(dòng)。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)39. 自主性是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主體性原則要求的核心內(nèi)容。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)40. 創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】對(duì)41. 自我評(píng)價(jià)原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)象的意志自由和道德責(zé)任的關(guān)系，意志自由決定了道 德責(zé)任的能力。對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)42. 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著傳承科學(xué)文化知識(shí)和延續(xù)社會(huì)發(fā)展的歷史責(zé)任。 對(duì)43. 實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義就是中國(guó)共產(chǎn)黨人的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想。 對(duì)錯(cuò)【正確答案】錯(cuò)44. 愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)歷史范疇，它是人類(lèi)歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它隨著國(guó)家 的