兩基應知應會手冊

1、扎麻什鄉(xiāng)“兩基”應知應會知識2011年，國家將對我省“兩基”工作進行檢查評估驗收。為了切實做好“兩基”迎檢工作，廣泛宣傳 “義務教育法”和國家“兩基”評估驗收的重大意義，特編輯了有關 “兩基”工作的應知應會的內容。1、“兩基”、“普九”、“國檢”的基本含義是什么？“兩基”是“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”的簡稱?！捌站拧笔瞧占熬拍炅x務教育的簡稱。九年義務教育是指初等和初級中等義務教育，在現階段實現的小學六年、初中三年的九年義務教育?！皣鴻z”就是國家教育督導團對“兩基”工作進行督導檢查。通過檢查后，教育部正式宣布該省實現“兩基”，并授予“兩基”紀念牌?！皣鴻z”內容包括義務教育普及程度

2、、義務教育師資水平、義務教育辦學條件、義務教育經費、義務教育管理與質量、掃盲及成人教育等。2、國家進行“兩基”評估驗收的背景？實施“兩基”工程，是黨中央、國務院作出的重大決策，是從根本上提高全民素質、實現中華民族偉大復興的戰(zhàn)略部署。1993年國家教委為了貫徹落實黨的十四大提出的在本世紀末基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標，決定建立對普及九年義務教育縣（市、區(qū)）和掃除青壯年文盲縣（市、區(qū)）進行評估驗收制度。3、“兩基”國檢的程序是怎樣的？“兩基”國檢按照以下程序進行：（1）全面自查。（2）提出申報。（3）檢前公告。（4）組織檢查。（5）做出結論。（6）發(fā)布公報。4、什么是“普九”

3、對象？答：指小學、初中適齡兒童、少年。義務教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定的監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區(qū)的兒童可推遲到七周歲。5、為什么要“控輟保學”？答：控制學生輟學，加大治理輟學工作力度，保證適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平。6、為什么一定要拆除d級危房？答：因為d級危房在結構上已不能滿足現行的抗震規(guī)范的設防要求，房屋整體結構出現險情，承重、承載力無法保證正常的使用，構成整幢房屋出現危險，所以一定要拆除。7、掃盲對象是那些？答：指1949年10月1日后出生，年滿15周歲以上的不識字或識字很少的青壯年，或小學三年級以下學歷的半文盲

4、，這部分人要通過各種形式文化補習掃盲。8、脫盲標準是什么？答：識1500個漢字，能看懂淺顯通俗的報刊、文章，能記簡單的帳目，能書寫簡單的應用文。9、“兩基”國檢的主要內容有哪些？答： “兩基” 國檢的主要內容有：普及程度、師資水平、辦學條件、教育經費、教育管理與質量、掃盲及成人教育等。10、什么是教育經費 “三個增長”？答：“三個增長”是指縣財政對教育撥款的增長比例要高于財政經常性支出的增長比例；生均教育事業(yè)經費逐步增長；保證教職工工資和生均公用經費逐步增長。11、什么是“五個一票否決”？答：指普及程度不達標的一票否決、有d級危房的一票否決、2001年后仍有拖欠教師工資的一票否決、在驗收當年還

5、有造成師生傷亡的重大安全責任事故的一票否決、凡有弄虛作假的一票否決。12、我國義務教育的特征是什么？我國義務教育具有強制性、普及性、平等性、免費性的特征。13、中華人民共和國義務教育法是什么時間頒布的？1986年4月12日頒布， 2006年6月29日，十屆全國人民代表大會常務委員會第十二次會議審議通過了修訂的中華人民共和國義務教育法，修訂后的中華人民共和國義務教育法共有八章63條。從2006年9月1日開始施行。14、入學年齡和學習期限有何規(guī)定？凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入

6、學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。15、學校的主要工作是什么？答：主要工作是教學。16、你如何理解“兩基”迎“國檢”的重要性？答：“兩基”“國檢”是教育工作又一難得的發(fā)展機遇，通過“兩基”“國檢”可以促使各級政府加大投入，社會各界支持教育?！皟苫惫ぷ魇且磺薪逃ぷ鞯幕A和根本,國家檢查驗收是對“兩基”工作的推進，有利于提高“兩基”工作的整體水平。 17、什么是“兩免一補”政策？答：“兩免一補”政策是指全部免除義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。18、課程改革的核心理念是什么? (促進人的

7、全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展)19、現代教師應具備哪些基本能力? 課程實施的能力、教育科研的能力、教育創(chuàng)新的能力、應用信息技術與課件制作的能力、開發(fā)利用教育資源的能力、研修與反思的能力、應變能力、人際關系與溝通能力、語言表達能力等。20、作為一名教師，你是如何看待一節(jié)好課的?答：(1)一節(jié)好課主要看三條：教得有效，學的愉快，考得滿意。(2)也有人說，一堂成功的課主要看兩條：一是看學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是看學生得到了什么。(如：知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀)等。(3)還有人認為看一堂好課，應有五條標準：一看：教學目標(師生都有目標和效率意識)；二看：學習內容(充分理解和準

8、確把握教學內容)；三看：程序與策略(學一節(jié)課順序結構、轉換及實效)； 四看：教師素養(yǎng)(專業(yè)品質的高低)；五看：學習狀態(tài)與結果(興趣、氣氛、參與、目標達成)等21、請說出課程改革中的“三維”目標是指哪“三維”?知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。22、新課程中教師的角色意識，教學行為發(fā)生了哪些變化?答：教學關系上：參與者、強調幫助、引導；師生關系上：強調尊重、贊賞； 對待自我上：強調反思： 對待同伴上：強調合作。 23、什么是教育教學反思?怎樣寫教育教學反思?教育教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象，而進行的全面深入的冷靜思考和總結。從而進入更優(yōu)化的進行狀況，使校舍得到充

9、分發(fā)展。具體內容有：(1)寫成功之處：(2)寫不足之處；(3)寫教學機智；(4)寫學生創(chuàng)新；(5)寫“再教學設計”等。24、什么是教育教學案例?怎樣寫教育教舉案例?答：教育教學案例就是實際教育教學情境的描述。其中包含人物、條件、并含有一個或多個疑難問題，以及解決這些問題的方法和結果。寫作方法：(1)基本要素：背景、主題、細節(jié)、結果、評析(2)寫作格式：背景、過程、討論問題、分析問題、注釋和附錄等。25、談談你對校本教研的理解和看法?校本教研是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。校本教研是基于校級教研活動的制度化規(guī)

10、范。校本教研是指以學校為基地，以學校內教學實踐中的實際問題為教研內容，以學校管理和教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學行為研究活動。校本教研本質是行為研究，它強調的是研究主體的觀念、價值、目的，并借助觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環(huán)，來實現自身行為的改善。26、學生綜合素質的六個方面包括哪些內容?(1)道德品質；(2)公民素養(yǎng)；(3)學習能力；(4)交流與合(5)運動與健康；(6)審美與表現。27、課程改革與素質教育之間有什么關系? 答：素質教育是教育的方向，是教育的主旋律；而課程改革是實施素質教育的重要途徑和有效手段。28、義務教育的含義是什么? 義務教育是

11、國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年都必須接受教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。29、學校開學前應先制訂“三表”，是指哪“三表”? 課程表、作息時間表、值日表30、推進素質教育的關鍵及根本宗旨是什么? 關鍵是：建立一支高素質的教師隊伍。根本宗旨：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質。31、教學過程中教師應當樹立的“四個觀”是什么?素質觀、基礎觀、教育觀、質量觀32、中考和高中招生制度改革中一個改變，三個突破是指哪些內容?答：改變以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法，三個突破是：力求在初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質評定、高中招生錄取三方面予以突破。33、“三個面向”和“兩全”、“兩基”的

12、內容是什么?三個面向是：面向現代化、面向世界、面向未來；兩全：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。 兩基：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。 34、“雙語”教學工作的總體目標是什么?在鞏固和提高母語教學質量的同時，以提高漢語教學質量為重點，按照因地制宜、分類指導、分區(qū)規(guī)劃、分步實施的原則，逐步推進“雙語”教學工作，不斷擴大“雙語”教學的范圍和規(guī)模，提高少數民族教育教學質量。35、“雙語”教學工作的指導思想是什么?以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“雙語”教學為突破口，以提高少數民族教育質量，培養(yǎng)民漢兼通的少數民族人才為目的，促進初等、中等、高等教育“雙語”教學協(xié)調發(fā)展，努

13、力開創(chuàng)“雙語”教學工作的新局面。36、教學案例結構的基本要索(1)背景：包括發(fā)生了哪些問題或困擾事件，背景介紹重要的是說明故事的發(fā)生是否有特別的原因或條件。(2)主題：本案例的核心理念，想反映什么問題，從最有收獲、最有啟發(fā)的角度確定主題。(3)案例問題：圍繞著主題的各種問題，這些問題能夠闡述案例的主題，揭示各種困惑，鏈接有關理論，能夠啟發(fā)讀者的討論和反思。(4)情境與細節(jié)描述：環(huán)繞主題，對原始材料進行篩選，剪裁情節(jié)，有針對性地描寫特定的內容，把關鍵性的細節(jié)寫清楚，做到引人入勝。(5)教學結果：教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。(6)詮釋與研究：多角度地解讀和評祈，回歸到教學的基

14、本層面。(7)問題討論：設計討論作業(yè)單，供今后案例教學時其他教師討論，開放而無終結。37、三級課程管理是指哪三級?國家地方學校。38、新的課程體系涵蓋哪些階段的教育？新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。39、我國基礎教育課程改革中規(guī)定的德育目標是什么？要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；40、我國基礎教育課程改革規(guī)定，小學至高中設置綜合實踐活動，綜合實踐活動的內容是什么？信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社

15、會實踐以及勞動與技術教育。41、制定國家課程標準的依據是什么？依據各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神，科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。42、基礎教育課程改革規(guī)定教師在教學過程中應如何做？教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學

16、生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。43、新的課程改革從哪些方面對學生進行評價？評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。44、今后中小學教師繼續(xù)教育應以什么為核心內容？中小學教師繼續(xù)教育應以基礎教育課程改革為核心內容。45、什么是國家課程標準？是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。它是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，也是國家管理和

17、評價課程的基礎。46、新課程實施的主要途徑是什么？教學是課程實施的主要途徑。47、教科書就是教材的全部嗎？教科書最具代表性的核心教材。教材是教師在教授行為中利用的一切素材和手段，它既包括最標準的教科書，也包括形形色色的圖書教材、視聽教材、電子教材等。48、什么是教學準備策略？教學準備策略主要是指教師在課堂教學前所要處理的問題解決行為，也就是教師在制定教學方案（如教案）時所要做的工作。49、教師在準備教學時，必須解決的問題有哪些？教學目標的制定與敘寫、教學材料的處理與準備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學行為的選擇、教學組織形式的編制及教學方案的形成。50、什么是合作學習？合作學習產生良好教

18、學效果的關鍵是什么？合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作動機和個人責任，是合作學習產生良好效果的關鍵。51、如何在課堂中落實自主學習、合作學習與探究學習？明確教師的職責；開發(fā)和提供充分的課程資源；確立新的教學觀。52、什么是國家課程、地方課程、校本課程？國家課程，是國家規(guī)定的課程，它集中體現一個國家的意志，專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設計，并依據未來公民接受教育之后所要達到的共同素質而開發(fā)的課程，即根據不同教育階段的性質與培養(yǎng)目標，制訂各個領域或學科的課程標準或教學大綱，編寫教科書。地方課程，是在國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內，出省一級的教育行

19、政部門或其授權的教育部門依據當地的政治、經濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程。校本課程，是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當地社區(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。53、學校課程改革的根本任務是什么？學校課程改革的根本任務是推進素質教育，促進學生全面而主動的發(fā)展。54、校本課程開發(fā)的主體是什么？校本課程開發(fā)的主體是教師。目前校本課程開發(fā)的一體是教師小組，而不是教師個人。55、校本課程開發(fā)的范圍是什么？校本課程開發(fā)的范圍是指上級教育行政部門頒發(fā)的課程計劃中的那一部分課程，即“學校開發(fā)的課程”，以及國家課程中的“綜合實踐活動”

20、部分，而不是指學校中實施的全部課程。56、如何解決流動人口子女接受義務教育的問題？以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利。57、應如何貫徹“健康第一”的思想，切實提高學生體質和健康水平？增加體育課時并保證學生每天參加一小時體育活動。開展經常性小型多樣的學生體育比賽，培養(yǎng)學生團隊精神和頑強意志。加強傳染病預防工作和學校飲食衛(wèi)生管理，防止傳染病流行和食物中毒事件發(fā)生。制定并實施學生體質健康標準。有條件的地區(qū)要推行“學生飲用奶計劃”。58、國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定對教學及教學改革有哪些要求？繼續(xù)重視基礎知識、基本技能的教學并關注情

21、感、態(tài)度的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。各地要建立教育教學改革實驗區(qū)和實驗學校，探索、實驗并推廣新課程教材和先進的教學方法。各地要建設一批實施素質教育的示范性普通高中。有條件的普通高中可與高等學校合作，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑。59、中小學應如何改革考試內容和方法？小學成績評定應實行等級制；中學部分學科實行開卷考試，重視實驗操作能力考查。學校和教師不得公布學生考試成績和按考試結果公開排隊。推動各地積極改革省級普通高中畢業(yè)會考。60、現階段，

22、建設一支高素質的教師隊伍應以什么為重點？以轉變教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加強中小學教師繼續(xù)教育工作，健全教師培訓制度，加強培訓基地建設。61、如何調整優(yōu)化教師隊伍？實施教師資格準入制度，嚴格教師資格條件，堅決辭退不具備教師資格的人員，逐步清退代課人員，精簡、壓縮中小學非教學人員。政府部門和事業(yè)單位不得占用或變相占有中小教職工編制，清理各類“在編不在崗”人員。62、依法治教與以德治教如何緊密相合？各級教育行政部門和全體教育工作者，要提高以德治教的自覺性，不斷加強職業(yè)道德建設，為人師表，教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人。學校教育要堅持把德育工作擺在

23、素質教育的首要位置，以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，把學校建成社會主義精神文明建設的重要陣地。63、如何加強學校的安全工作？各級人民政府及有關部門和學校以對人民高度負責的態(tài)度，從維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度。嚴格學校管理，狠抓落實，采取積極的預防措施，重點防范危及師生安全的危房倒塌、食物中毒、交通、溺水等事故。要重視和加強對師生的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力。盡快制定中小學生傷害事故處理的有關法規(guī)，建立健全中小學安全工作責任制和事故責任追究制，確保師生人身安全和學校教育教學活動

24、正常進行。切實維護學校及周邊治安秩序，加強群防群治，警民合作，嚴厲打擊擾亂學校治安的違法犯罪活動。64、怎樣提高家庭教育的質量？通過家庭訪問等多種方式與學生家長建立經常性聯(lián)系，加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。工會、共青團、婦聯(lián)等團體開豐富多彩的家庭教育活動。65、國家對“兩免一補”的規(guī)定是什么？答：“兩免一補”是指免雜費，免書本費，補助寄宿生生活費。國務院關于進一步加強農村教育工作的決定提出，到2007年，爭取全國農村義務教育階段家庭經濟困難學生都能享受到“兩免一補”，努力做到不讓學生因家庭經濟困難而失學。66、開展“普九應遵循的基本原則是什

25、么？評估驗收工作堅持“重在推動、貴在求實、軟件從嚴，硬件從實”的原則。67、“普九”總的指導思想是什么？全面推動，積極推進，堅持標準，注重質量。68、“普九”有什么意義？（好處） “普九”為教育的發(fā)展提供了前所未有的契機。通過政府對教育的高投入，打造高品質的教育生態(tài)，實現教育手段，辦學條件的現代化，將使基礎教育的辦學條件實現歷史性的跨越。通過“普九”將使學校更新教育理念，健全規(guī)章制度，端正教育思想，規(guī)范教育教學管理，高水平推進素質教育。培養(yǎng)的學生綜合素質高，思想道德水準高，學業(yè)水平高，身體素質好?！捌站拧笔墙逃v飛的總動員、總培訓，將為基本普及后的飛躍打下堅實的基礎。69、你認為2006年新頒

26、布的義務教育法有哪幾個方面的重大修訂？答：一是強調了義務教育的國家行為和各級政府的職責；二是將素質教育寫入法律，明確了義務教育的目標和教育教學的新要求；三是教育均衡發(fā)展觀念貫穿始終；四是對教師地位、權利、義務與要求的規(guī)定更加明確。70、你校在貫徹落實新義務教育法、規(guī)范義務教育辦學行為方面采取了哪些重要措施？答：一是切實保障適齡兒童、少年入學；二是學校按照有關規(guī)定進行招生；三是關注留守兒童，促進其身心健康成長；四是切實保障進城務工就業(yè)農民子女依法接受義務教育；五是按要求開設課程；六是遵循學生身心發(fā)育規(guī)律，減輕學生過重的課業(yè)負擔；七是均衡配置校內教育教學資源，保障教育公平；八是嚴格規(guī)范征訂使用教學

27、用書、不征訂教輔用書和有關資料；九是嚴格學生學業(yè)考評制度；十是嚴格規(guī)范收費行為；十一是加強師德教育，規(guī)范教師從教行為；十二是實行責任追究制，設立舉報電話，加大社會監(jiān)督力度。71、優(yōu)質教育資源的概念是什么？答：優(yōu)質基礎教育資源應該包括以下5個方面：第一，學校的文化資源；第二，學校的制度資源。這包括：1、學校正式的規(guī)章制度；2、學校的非正式制度；3、學校外部的制度資源。第三，學校的物質資源；這包括兩個方面，一是有些什么樣東西，但并非是說越豪華越好；二是這些物質資源的配置方式；第四，優(yōu)質的教師資源；第五，學校的特色資源，這方面的建設包括學校的教師風范、校長風范、文化、制度和物質，更包括培養(yǎng)的學生，讓

28、學校在這個地方能夠成為一種旗幟。72、實施農村義務教育經費保障機制改革的范圍、對象有哪些？答：農村義務教育經費保障機制改革的實施范圍為：全區(qū)所有的農村、區(qū)鎮(zhèn)義務教育階段學校及特殊教育學校。各區(qū)街道辦事處所轄的農村義務教育階段學校納入農村義務教育經費保障機制改革的范圍。農村義務教育經費保障機制改革的實施對象為：在全區(qū)農村、區(qū)鎮(zhèn)義務教育階段學校及特殊教育學校就讀的所有義務教育階段學生，而不論其戶口是農業(yè)戶口還是城市戶口。73.如何保障享受城市居民最低生活保障政策家庭的義務教育階段學生就學？答：享受城市居民最低生活保障政策家庭的義務教育階段學生在城市義務教育階段學校就讀的，享受“兩免一補”政策，即：

29、免雜費、免費提供教科書、補助家庭經濟困難寄宿生生活費。74.進城務工農民子女在城市義務教育階段學校就讀的，享受什么政策？答：進城務工農民子女在城市義務教育階段就讀的，與所在城市義務教育階段學生享受同等政策，家庭經濟困難的，可享受“兩免一補”政策。75、學校薄弱主要體現在哪幾個方面，準備如何解決？答：學校管理水平和優(yōu)質學校相比還有一定差距；教師隊伍整體素質、教育教學水平、教育質量還有待于進一步提高。解決策略：加強學習，更新觀念。采取多種形式，積極攝取先進的教育思想和教學方法，充分發(fā)揮先進教師和骨干教師的輻射帶動作用，不斷提高教師的職業(yè)道德和教學水平，全面提升教育教學質量。76、學校有無亂編亂印教

30、輔材料，亂補課，亂收費？無77、學校是否嚴格遵守作息時間規(guī)定？是否有增減課時？是否開全科目？學校嚴格遵守作息時間規(guī)定，不強迫學生提前到校。無增減課時現象，學校開全學科。78、學生日常行為規(guī)范有哪些？學生日常行為規(guī)范有：中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、培養(yǎng)學生十二個良好學習習慣實施細則、紀律、衛(wèi)生、學習周評比、學生綜合素質月評比、學生學習常規(guī)、養(yǎng)成教育常規(guī)等。（以上作答僅做參考）79、什么是“雙高水平”“提高水平”？ “雙高水平”既高質量，高水平的普及九年義務教育?！疤岣咚健奔仍陟柟獭皟苫薄捌站拧彼降幕A上提高普及九年義務教育的水平。80、學校開展哪些教育活動？你有哪些提高？文明禮貌行為評

31、比教育活動，每周評出優(yōu)秀班級。感恩教育活動，主題升旗儀式，班會。迎奧運知識大賽；科技創(chuàng)新活動，如習慣教育，作文競賽，英語口語比賽、朗讀比賽等活動。體育大課間活動等等。通過參加學校的各項活動，懂得了父母、老師和長輩對自己辛勤培育，要用自己的實際行為感謝他們，要講文明、懂禮貌，要努力學習。通過參加活動，自己的表達能力進步了，良好的學習習慣逐漸形成。（以上作答僅做參考）81、班主任老師是否經常家訪？幫助你解決哪些問題？是。電話家訪和家訪相結合。加強了學校與家庭的溝通，讓父母更加了解自己的學習情況，父母對自己學習的幫助更大。（以上作答僅做參考）82、教師遵守師德規(guī)范，尊重學生人格方面有沒有諷刺、謾罵、挖苦、體罰或變相體罰學生現象？你對師生關系是否滿意？無體罰或變相體罰，滿意。83、學校是否每年進行體育達標測試？是84、中小學學生守則的內容有哪些？（1）、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。（2）、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。（3）、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。（4）、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。（5）、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。（6）、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。（7）、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。（8）、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人