上半年音樂教學工作總結(jié)范本精編欣賞

1、上半年音樂教學工作總結(jié)范本精編欣賞 今天查字典范文網(wǎng)小編為大家準備了上半年音樂教學工作 總結(jié)范本精編欣賞， 希望內(nèi)容對您有所幫助， 詳情請看全文介紹。 【篇一】 轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了， 回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一 學期我擔任的是 六年級的音樂教學 , 現(xiàn)將這一學期的教 學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求 精。 音樂是一種情感藝術 , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁 想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或 是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 .

2、 這種立意與意境之美對人有著深刻的 感染力 , 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教 學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感 受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身 心得到健康的發(fā)展。 在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思 想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和 教育。在教學工作中，我認真根據(jù)新課程標準和學生實際情 況備教案。新課程標準極力倡導學校的教育教學活動應當“以 生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標， “把學習還給學生”。 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的， 在課堂中我 開設了“小舞臺”“教你一招

3、”等小欄目， 讓學生表現(xiàn)自己的才 華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。 低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒 的特征， 音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。 同時我還注重學生學習 習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動， 堅持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣， 注重以學生為主體， 讓學生在愉快 的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解 音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。 教師必須善于走進學生的情感世界， 把自己當作學生的朋友， 與學生平等相處， 感受他們的喜怒哀樂， 并讓美的音樂去觸動他 們的心弦， 讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。 讓音樂真正成為 他們的朋友，讓

4、每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。 在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在 課堂中點燃學生的求知火焰。 但是， 有時候?qū)W生音樂課上總是亂 糟糟的， 課后我進行了反思， 肯定是我的評價語言沒有用在點子 上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任 6 個班的音樂教學， 每個班的情況都不一樣， 沒有“備”好學生。 希望在今后的教學 中自己能有所改進。 我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀 的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注 意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動 ; 練習專業(yè)技能 ; 閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。 在今后的工作中我會再接再

5、厲，揚長避短，不斷學習，爭取 更好的成績。 【篇二】 音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情 操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。 音樂教育要把激發(fā)學生 的學習興趣貫徹到教學始終。 對低年級學生我以進行節(jié)奏、 音準 訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知 音樂的美。 （ 一 ） 從情趣出發(fā)，讓學生得到美的啟蒙。 學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板 上，用漢語拼音標上唱名， 然后再一個音符一個音符的教學生認 識，教師用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做 到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用 這種辦法并不能引起孩子的

6、興趣。 這時，可根據(jù)兒童的特點，以 聽 為主激發(fā)興趣。做法是： 把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4，另一組學 生再跺一下腳唱 fa; 再拍一下手喊 6; 另一組就唱 la; 再拍一下手 喊 7; 另一組學生就唱 si 經(jīng)過這樣反復多次，既有音程的 變化、組合，又有一問一答式的游戲， 不僅訓練了學生的音準感， 而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學習興趣。 剛剛?cè)雽W的學生特點是好動，如果一堂課讓學生坐著不動， 他們會坐不住的， 所以當學生對一首歌基本上能唱之后， 就要選 擇恰當?shù)膭幼髋浜?。比如：在教唱小袋鼠這首歌時： 小呀 小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子， 我就選擇簡單 而又適當?shù)?/p>

7、動作，教學生邊唱邊舞，結(jié)合 體態(tài)律動 ，彈 2/4 拍 子的音樂， 進行訓練， 這時可要求學生在音樂聲中做摘果子與放 果子的動作。 摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這 首歌的動作全部教完時， 學生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律， 同 時也理解了歌曲的內(nèi)容。 （ 二） 從育人的目標出發(fā)，進行審美教育。 我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百 唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內(nèi)容，體 會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學 生唱向著國旗敬個禮時，先要求聽國歌 ，出示印有國旗 飄揚的圖片導入， 再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式， 引導

8、學生認識國旗是我們國家的象征。 然后，教學生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中 哪幾個詞、字要讀重一些， 用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義， 并告訴學生在升國旗時應注意什么 ?如何向國旗敬禮等。我引導 學生有表情地歌唱， 愛祖國、愛國旗 要求唱得肯定些， 向著 國旗敬個禮 中國旗兩字要求唱得突出些， 敬個禮 要唱得堅 定飽滿， 敬禮要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象 征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。 （ 三） 從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教 育。 我在教音符時值的長短時， 讓學生通過自己行走的步伐 嗆嗆 | 嗆嗆 ，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再 進一步通過學生的生活感受 跑比走快 ， 走一步可以跑兩步 ， 跑跑走、跑跑走 ，以及小鬧鐘的走動聲 嘀嗒嘀嗒 來認識八分 音符的時值。 低年級學生沒有分數(shù)的概念， 對八分音符比四分音 符短常常不能理解，且易記錯。 在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張 （ 上面寫二分 音符 ） ，告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。 我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。 這樣講解，學生就易于認識八分音符確實比四分