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文檔簡介

1、(二)特色項目建設(shè)數(shù)字化校園示范工程實施方案(一)數(shù)字化校園示范工程需求論證1.數(shù)字化校園建設(shè)必要性。數(shù)字化校園建設(shè)是信息化時代發(fā)展的迫切要求。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,不僅突破了教育的時空界限,也改變了傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式。因此,順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,與時俱進,構(gòu)建數(shù)字化校園,是教育發(fā)展與改革的制高點,也是加快邁進教育現(xiàn)代化的重要路徑?,F(xiàn)代職業(yè)教育特定為:知識學(xué)習(xí)大容量、能力培養(yǎng)廣口徑、德育培養(yǎng)全方位,必將要求學(xué)校教育教學(xué)采取內(nèi)容廣、渠道多、方式全,數(shù)字化校園建設(shè)工程,既有利于教育教學(xué)資源的共享和輻射,也有利于促進人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變和教育理念的深刻變革。數(shù)字化校園建

2、設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的需要。面對知識全球化和民族素質(zhì)提高的教育要求,信息化不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式,而且改變著人們思維方式和學(xué)習(xí)方式,數(shù)字化校園的變革為教育的改革和發(fā)展提供了千載難逢的機遇。一是數(shù)字化校園建設(shè)是對教育理念的變革。教育理念的改變是教育信息化的關(guān)鍵和核心,只有讓教者、學(xué)者雙方認識到數(shù)字化校園的建設(shè)能徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式從而促進人才的培養(yǎng)機制,從而跟緊教育現(xiàn)代化的步伐。二是數(shù)字化校園的建設(shè)導(dǎo)致了教學(xué)方法的創(chuàng)新。數(shù)字化校園的建立,結(jié)束了以書本、粉筆、黑板為主的傳統(tǒng)教學(xué)時代。網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的引入,給教師的教學(xué)方法帶來了更大的自由空間,改變了以前以教師為主體的教學(xué)

3、模式,變成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,創(chuàng)造了開放教育和以學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)為主的教學(xué)環(huán)境。項目教學(xué)、分組教學(xué)、問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、自學(xué)與解答式教學(xué)等新的教學(xué)方法將被大量應(yīng)用于課堂。三是數(shù)字化校園建設(shè)帶來了教學(xué)形式的創(chuàng)新。數(shù)字化校園建設(shè)可以構(gòu)造多種教學(xué)環(huán)境,如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)課堂、電子閱覽室等。在教學(xué)中,應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)造和展示各種趨于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境,把抽象的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活融合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),使得所傳授的內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本,數(shù)字化音像、多媒體計算機技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容達到了聲、

4、圖、文并茂的最佳效果。四是數(shù)字化校園為國家中等職業(yè)改革發(fā)展示范校建設(shè)提供強有力支撐。示范校建設(shè)中職教資源的共建共享需要數(shù)字化校園搭建平臺。數(shù)字化校園建成后,與其它地區(qū)、其他學(xué)校的聯(lián)系會更加緊密,可以最大最優(yōu)化地實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,教育教學(xué)手段將得以拓展,人才培養(yǎng)模式將得到優(yōu)化,辦學(xué)形式將得以豐富,教育教學(xué)創(chuàng)新得以凸顯,教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)常規(guī)化、正規(guī)化模式,內(nèi)部管理將進一步增強,學(xué)校辦學(xué)實力將得到提升,從而實現(xiàn)我縣職業(yè)教育發(fā)展的新跨越。(3)數(shù)字化校園建設(shè)是新型人才培養(yǎng)模式的需要。溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上指出,國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理人才,而且需要數(shù)以

5、千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。用好數(shù)字化校園項目,將為創(chuàng)新型技能型人才的培養(yǎng),全面提升人力資源的整體素質(zhì),促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出巨大貢獻。(4)數(shù)字化校園建設(shè)是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的需要。國家教育部、人力資源社會保障部、財政部三部委2010年6月17日聯(lián)合下發(fā)關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見(敎職成【2010】9號)明確提出:中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,是全面提高國民素質(zhì),增強民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實力,提升國家核心競爭力、構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)人力資源強國的基礎(chǔ)性工程。在黨中央、國

6、務(wù)院高度重視和大力推動下,經(jīng)過各級政府、有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)和社會各界的共同努力,中等職業(yè)教育發(fā)展取得歷史性突破,培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才,為我國經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展做出了重要貢獻。正我國處于經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵階段,隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化進程加快,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,實施重點產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃,發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),解決好“三農(nóng)”問題,促進就業(yè)再就業(yè),維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會以及建設(shè)人力資源強國,對高素質(zhì)勞動者和技能型人才提出了新的要求。但是,擔負著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還

7、不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求,在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評價模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著諸多急需解決的突出問題,為此國家提出20102013年在全國范圍內(nèi)重點支持建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,促使學(xué)校提高辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平,數(shù)字化校園建設(shè)是實現(xiàn)這一目標任務(wù)的基礎(chǔ)和保證。陜西省“十二五”將職業(yè)教育發(fā)展做了:“創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育,重點加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地、特色專業(yè)、雙師型教師隊伍建設(shè),著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”;旬陽“十二五”規(guī)劃也提出要在2013年將旬陽縣職教中心建成國家級示范校。根據(jù)目前現(xiàn)狀,必須進行項目建設(shè),在創(chuàng)造必備硬件條件的同時加強軟件建設(shè),否則,難以適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展

8、新形勢的要求。抓好數(shù)字化校園建設(shè)項目,將會使我校的管理水平提升到一個更高的層次,使我縣職業(yè)教育發(fā)展邁上一個新的臺階(5)數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校信息化管理的需要。學(xué)校教育信息化是指學(xué)校為適應(yīng)信息化社會的要求,營造信息應(yīng)用環(huán)境,整合教育資源,促進和深化教育教學(xué)改革,在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù),實現(xiàn)教育教學(xué)全過程的信息化。從概念上來看,教育信息化是從信息技術(shù)與教育的關(guān)系出發(fā),側(cè)重以有關(guān)信息技術(shù)的觀念、思想、設(shè)施、設(shè)備、知識和技能等來影響教育的過程和結(jié)果。教育信息化既是以教學(xué)信息化為核心,以為教學(xué)服務(wù)為重點,同時還為科研、管理、后勤、

9、產(chǎn)業(yè)等(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動)凡是為實現(xiàn)育人目標為開展的各類活動提供服務(wù),并成為各類活動的具體表現(xiàn)形式和服務(wù)手段。教育信息化的手段是運用現(xiàn)代信息技術(shù),本質(zhì)是改善學(xué)校辦學(xué)條件和提升學(xué)校的辦學(xué)水平,目的是為了提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量,表現(xiàn)形式和發(fā)展結(jié)果必然成為數(shù)字化校園。數(shù)字化校園將實現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化,對深化教育改革,提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平有著十分重要的意義,它可以實現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用;提高學(xué)校管理過程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益和效率;保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。2.數(shù)字化校園建設(shè)的可行性:社會發(fā)展形勢決定了數(shù)字化校園建設(shè)的

10、廣闊前景。近年來,教育信息化領(lǐng)域有了長足的發(fā)展,教育領(lǐng)域信息化建設(shè)正在步入成熟期,信息化應(yīng)用水平逐年上升,教育教學(xué)、科研和管理等業(yè)務(wù)對信息化的依賴越來越大,應(yīng)用類型不斷增多,利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為職業(yè)教育必然發(fā)展趨向。互聯(lián)網(wǎng)時代的今天,交互式多媒體課件,教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組將教育資源連成一個信息海洋,教師應(yīng)用這些現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進行教學(xué)和提供幫助,使得所傳授的內(nèi)容不再局限于靜態(tài)的書本。數(shù)字化音像、多媒體計算機技術(shù)、交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容達到了聲、圖、文并茂的最佳效果。在虛擬教室、虛擬學(xué)習(xí)社

11、區(qū)、數(shù)字圖書館等這些虛擬化的教育環(huán)境中,教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,同時能更大限度的挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的空間,達到教學(xué)模式的創(chuàng)新。而這些,正是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。黨和政府的高度重視為數(shù)字化校園建設(shè)提供重要保障。近年來,黨和政府對教育信息化建設(shè)越來越重視,投入不斷增加,隨著一系列教育信息化工程的實施,我國教育信息化建設(shè)取得顯著成果,教育信息化已成為促進教育改革和發(fā)展,推動教育現(xiàn)代化進程的重要支撐。特別是在黨中央、國務(wù)院頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中進一步指出:“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略”。省市教育主

12、管部門高度關(guān)注學(xué)校發(fā)展,從領(lǐng)導(dǎo)到指導(dǎo)、從政策引領(lǐng)到資金支持。旬陽縣人民政府更是高度重視職業(yè)教育發(fā)展,自2008年以來,先后為職教中心建設(shè)投入資金3000萬元,同時決定每年財政預(yù)算500萬元用于職教中心建設(shè),這些都為數(shù)字化校園建設(shè)提供了重要保障??h域職業(yè)教育資源為數(shù)字化校園建設(shè)提供重要保證。一是旬陽縣是一個勞務(wù)輸出大縣,全縣有農(nóng)業(yè)人口40.5萬人,2010年外出務(wù)工人員達10萬人次,實用技術(shù)培訓(xùn)20000人次,勞務(wù)總收入達8億元。做好數(shù)字化校園建設(shè)項目,能更好地與社會、與世界接軌,增強教學(xué)、勞務(wù)培訓(xùn)的適用性,為推動全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和實用技術(shù)培訓(xùn)工提供保證。二是旬陽縣人民政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展

13、,十一五期間,新征土地223畝,建筑面積8.9萬,投資1.25億元新建旬陽縣職教中心,從2008年開始,每年財政預(yù)算500萬元用于職教中心遷建,為數(shù)字化校園建設(shè)項目提供資金保證。三是旬陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校現(xiàn)有教職工248人,教學(xué)班83個,在校學(xué)生4252人,年短訓(xùn)20000人;按照國家政策,中職學(xué)校將逐漸免費,這樣本縣學(xué)生就讀職業(yè)中學(xué)的比例會越來越大;職教資源的整合、學(xué)校影響力的擴大,必然會有外縣乃至外市、外省的學(xué)生來我校就讀;屆時,在校生會確保在4000到5000人之間,為該項目的使用提供了可靠的生源保證。學(xué)?,F(xiàn)有條件為數(shù)字化校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校建有門戶網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園,全部電腦均能

14、上網(wǎng),方便教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理;學(xué)校有計算機945臺,計算機機房6個,教師電子備課室1個,各處室、教研組均配置有計算機,方便學(xué)生上機操作練習(xí)和教師辦公學(xué)習(xí),教學(xué)用計算機使用率高,計算機輔助教學(xué)效果好;學(xué)校有多媒體教室5個,配備有齊全的專用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,98%的教師能夠熟練運用多媒體教學(xué);建有電子閱覽室,有電子圖書5萬冊。目前學(xué)校在信息化建設(shè)上已投入資金累計達500余萬元。2011年學(xué)校蓄勢創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校,并獲得了立項,這為學(xué)校發(fā)展帶來了千載難逢的機遇,但同時也提出了更高的要求,隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展給各行各業(yè)帶來的沖擊,教育信息化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求和重要推動力

15、量。學(xué)校高度重視此項工作,確立“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)科學(xué)發(fā)展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)。(二)建設(shè)目標1.總體目標。以學(xué)?,F(xiàn)有條件為基礎(chǔ),更新數(shù)字化基礎(chǔ)配置,優(yōu)化升級校園門戶網(wǎng)站建設(shè),改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,提升學(xué)校信息化建設(shè)水平;建成全方位的網(wǎng)絡(luò)管理平臺,助推學(xué)校管理全面升級晉檔,使其更好的為重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、集團化辦學(xué)提供支撐;建成新型的數(shù)字化職業(yè)教育與技能培訓(xùn)平臺,積極參與數(shù)字化資源共建共享活動,搭載共享職業(yè)教育資源和成果,全面提升學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)水平。2.具體目標。(1)完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺,升級、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站,改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫信息采集

16、和共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺;(2)安裝使用教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、校企合作管理平臺、工學(xué)結(jié)合管理平臺等應(yīng)用軟件系統(tǒng),助推學(xué)校管理全面升級晉檔;(3)參與數(shù)字化資源共建共享,建立學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫,加強校本教材開發(fā),滿足專業(yè)建設(shè)需要,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平和工作效率,幫助年輕教師提高自身素質(zhì)和課件設(shè)計制作能力;(4)加強對教師的培訓(xùn),使其信息化應(yīng)用與管理水平得到長足提升。(三)建設(shè)思路。緊抓建設(shè)國家中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范校機遇,積極開展政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的集團化辦學(xué)模式,努力建成標準化的數(shù)字校園,使其發(fā)揮應(yīng)用的作用,為示范專業(yè)建設(shè)、

17、精品課程開發(fā)、教學(xué)資源共享共建和學(xué)校管理提供強有力的服務(wù),為技能型人才培養(yǎng)搭建高效平臺。依托現(xiàn)有資源和學(xué)校師資現(xiàn)狀,按照示范校建設(shè)要求,第一步優(yōu)化升級學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò),使其達到校園網(wǎng)無死角,監(jiān)管不露點,使用無阻礙;具體為通過與電信、廣電和聯(lián)通公司簽訂合作協(xié)議,按服務(wù)質(zhì)量最終確定一家服務(wù)公司。第二步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè),使其能高效為教育教學(xué)服務(wù);完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺,使有線網(wǎng)絡(luò)接入點增至1000個,無線接入點達到200個,升級、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站,通過統(tǒng)一身份認證界定用戶權(quán)限,為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫信息采集和共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺;第三步提升校園網(wǎng)絡(luò)級別,實施軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)

18、開發(fā),加強校本教材開發(fā),實現(xiàn)資源共享,為技能型人才培養(yǎng)搭建平臺。 (四)重點建設(shè)內(nèi)容1、數(shù)字校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)完善校園網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)平臺,有線網(wǎng)絡(luò)接入點增至1000個,無線接入點達到200個,升級、優(yōu)化校園門戶網(wǎng)站,通過統(tǒng)一身份認證界定用戶權(quán)限,為共享型專業(yè)教學(xué)資源庫信息采集和共享提供穩(wěn)定、高速、便捷和安全的基礎(chǔ)硬件平臺。(1)校園網(wǎng)防火墻。選用ASIC架構(gòu)的防火墻,ASIC架構(gòu)硬件防火墻的雖然功能少,但其性能高,穩(wěn)定性好,可以不配置冗余電源。(2)校園網(wǎng)核心交換機。核心交換機安裝在網(wǎng)絡(luò)中心機房。交換機具備5-8個插槽(4-6個業(yè)務(wù)插槽),12個千兆多模光口連接各樓棟匯聚交換機,另外預(yù)留

19、1-2個空余插槽,使端口擴充能力滿足未來五年發(fā)展需要。(3)樓棟匯聚交換機。匯聚交換機選擇8個電口和1個光口的匯聚的三層交換機,用于連接所在樓內(nèi)接入交換機,其中用824個千兆電口連接樓內(nèi)各接入交換機,12個千兆光口上連到網(wǎng)絡(luò)中心核心交換機。(4)校園網(wǎng)接入交換機。采用24口千兆非網(wǎng)管交換機。(5)無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。無線網(wǎng)絡(luò)是有線網(wǎng)絡(luò)的補充,選擇商用型無線AP。(6)數(shù)據(jù)中心UPS。選用20KVA的在線式UPS,具備2-4小時延時功能。附:主要硬件設(shè)備種類及資金預(yù)算設(shè)備類型主要技術(shù)規(guī)格及要求擬購買的品牌與型號選擇理由及說明數(shù)量預(yù)計金額(萬元)防火墻4個千兆電口2個千兆單模光口2Gbps吞吐量、50萬

20、并發(fā)連接,ASIC架構(gòu)硬件防火墻阿姆瑞特或思科ASIC架構(gòu)的硬件防火墻,性能高,穩(wěn)定千兆單模光口用于連接運營商單模光纖,支持學(xué)校擴充到千兆接入互聯(lián)網(wǎng)16校園網(wǎng)核心交換機1、機箱式路由交換機,業(yè)務(wù)插槽總數(shù)58個2、配置24個千兆多模光口,24個千兆電口,24個萬兆光口3、交換性能:1.6Tbps背板、768Gbps交換容量、大于198Mpps包轉(zhuǎn)發(fā)速率4、電源1+1冗余備份5、12個空余業(yè)務(wù)插槽6、支持IPv6、802.1x認證、DHCP Snooping、環(huán)路檢測7、具有防ARP欺騙功能、可限制管理登錄的IP地址H3C 7506或銳捷 RG-S86061、4個萬兆光口,連接高速存儲、服務(wù)器或重

21、要的骨干鏈路2、24個千兆多模光口,擴展連接至其它教學(xué)樓棟,實現(xiàn)各接入交換機間的全千兆線速轉(zhuǎn)發(fā),解決核心數(shù)據(jù)吞吐能力的瓶頸3、24個千兆電口,連接匯聚交換機4、豐富的業(yè)務(wù)特性和管理策略,可有效的管理網(wǎng)絡(luò)125校園網(wǎng)三層匯聚交換機企業(yè)級三層交換機背板帶寬256-512 Mbps,大于48Mpps包轉(zhuǎn)發(fā)速率8-24個10/100/1000M自適應(yīng)電口1-2個千兆多模光口支持靜態(tài)路由,Rip2支持IPv4、IPv6雙協(xié)議H3C S5120-9P-SI、S5120-20P-SI 、S5120-28P-SI,或銳捷 RG-S2928G-E學(xué)校根據(jù)匯聚點交換機數(shù)量選擇匯聚交換機的端口可檢測病毒關(guān)閉端口,管

22、理員遠程監(jiān)控管理,提高管理效率3、高性能、高性價比420校園網(wǎng)接入交換機24個全千兆電口,機架式非網(wǎng)管TP-LINK、或NetCore千兆接入到桌面,提高用戶體驗102無線AP1、選擇802.11N的無線AP,支持POE供電標準2、速率108-600Mbps;3、傳輸距離室內(nèi)200mTP-LINK高性能、高性價比202數(shù)據(jù)中心UPS1、20KVA的在線式2、2-4小時延長時艾默生、或APC等。102其它高配置電腦、光纖、六類雙絞線、線纜等其它工程所需13總金額702、數(shù)字化校園軟件系統(tǒng)建設(shè)。 (1)學(xué)校門戶網(wǎng)站。學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校的形象展示、公共信息發(fā)布、教學(xué)與科研成果展現(xiàn)、意見反饋收集、教學(xué)

23、改進、招生就業(yè)工作促進、校企合作等方面的一個重要工具,對學(xué)校樹立形象,提高知名度及競爭力,打造良好的人文氛圍及社會影響力都有著重要的作用。我校已建有網(wǎng)站,但是界面設(shè)計不夠美觀,兼容性不好,不利于維護和備份,現(xiàn)在需要優(yōu)化和升級。預(yù)計投資2萬元。(2)教務(wù)管理平臺。教務(wù)管理平臺是學(xué)校管理的核心,數(shù)據(jù)量大,涉及面廣,將教學(xué)管理各部門(教務(wù)處、教研處等)聯(lián)成一個完整的數(shù)據(jù)整體,實現(xiàn)信息高度共享,加強信息的可靠性和實時性,為教學(xué)管理提供及時準確的數(shù)據(jù)。我校擬使用依能數(shù)字化校園平臺的教務(wù)管理系統(tǒng)。預(yù)計投資2萬元。附:教務(wù)管理平臺主要功能介紹序號主要功能技術(shù)要求1優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理:能適用單校區(qū)或多校區(qū)的管理

24、。多校區(qū)間管理靈活,可采用集中管理模式,分散管理和混合管理模式。1、基于J2EE企業(yè)級應(yīng)用平臺開發(fā);2、支持集群3、數(shù)據(jù)庫采用MySQL集群;4、應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat集群;5、支持虛擬化;6、系統(tǒng)支持單點登錄;7、系統(tǒng)完全采用B/S結(jié)構(gòu),客戶端無需安裝專用插件;8、運行平臺:64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。2學(xué)籍管理:學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)籍信息管理(可在線采集學(xué)生照片),學(xué)籍異動處理,學(xué)生畢業(yè)審核,自動進行畢業(yè)審核。3學(xué)費管理:支持學(xué)年制、學(xué)分制、學(xué)年學(xué)分制三種模式的學(xué)費管理;支持學(xué)生繳費管理、學(xué)費查詢統(tǒng)計;與系統(tǒng)的學(xué)籍信息關(guān)聯(lián)。4課表查詢:普通用戶能

25、查詢?nèi)Un表、任意教師課表、教室課表、教學(xué)班課表、學(xué)生課表。5基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與其他應(yīng)用平臺共享:支持學(xué)生、教師、教學(xué)班、課程等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)單個或批量傳到其他應(yīng)用平臺(但不支持自動關(guān)聯(lián)),管理員不必再在其他應(yīng)用平臺手工創(chuàng)建。6培養(yǎng)方案管理:能適用學(xué)校不同的業(yè)務(wù)需求(學(xué)分制、學(xué)年制、學(xué)分制+學(xué)年制),制定各年級各專業(yè)培養(yǎng)方案,安排課程教學(xué)計劃及學(xué)分要求。7排課:教室和公共實驗室排課,可手動預(yù)排后自動排課,也可自動排課后手動調(diào)整;支持多校區(qū)排課。8專業(yè)實驗室排課:各個系(專業(yè)群)可自行管理專業(yè)實驗室,手動對專業(yè)實驗室進行排課,以滿足學(xué)校臨時、多變的排課要求;支持多校區(qū)排課。9調(diào)課:手動完成調(diào)課申請,滿足教師臨

26、時更改上課時間的需求。10教室借用:支持臨時借用教室。11學(xué)生選課:能對學(xué)生選課時間、選課條件進行設(shè)置,對學(xué)生選課進行審核,學(xué)生撤課進行管理。12考務(wù)管理:能對期末集中考試進行排考、學(xué)生補考(每學(xué)期開學(xué)補考上學(xué)期未通過的課程,或畢業(yè)前,對當前學(xué)期或其他學(xué)期未通過的所有課程進行補考)進行管理。13打印考試安排:打印全校的考試安排。14學(xué)生成績管理:能錄入正考、補考成績,修改成績,可進行課程免修、課程置換、學(xué)分認證管理。15學(xué)生培養(yǎng)方案動態(tài)查看:學(xué)生可動態(tài)實時查看已修課程學(xué)分與培養(yǎng)方案要求的課程學(xué)分結(jié)果,可進行課程免修、課程置換或?qū)W分認證。16教師信息管理:支持在線采集教師照片,教師可自行修改自己

27、的信息。17教師教學(xué)工作量統(tǒng)計:按學(xué)期進行教學(xué)工作量統(tǒng)計,能夠查詢并統(tǒng)計教師在一個學(xué)期任課的所有教學(xué)班的總學(xué)時;教師學(xué)期末申報本學(xué)期的其他工作,需審核。18課程評教:學(xué)生網(wǎng)上對自己可評的課程進行評價,教師查詢評教結(jié)果。19歷史數(shù)據(jù)處理:優(yōu)秀的歷史數(shù)據(jù)處理方案,保證系統(tǒng)正常運行。20各種統(tǒng)計報表:支持各種統(tǒng)計報表打印功能。(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)校擬使用依能數(shù)字化校園平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。該平臺以課程為管理單元,開展網(wǎng)上教學(xué)活動。學(xué)校將利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實現(xiàn)課程教學(xué)管理,實施混合式教學(xué),開展行業(yè)培訓(xùn)。預(yù)計投資2萬元。附:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要功能介紹序號主要功能技術(shù)要求1基礎(chǔ)數(shù)據(jù):教學(xué)班、課程、任課教師、教

28、學(xué)班學(xué)生這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可從教務(wù)管理平臺中傳過來,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中不必再創(chuàng)建。1、支持SCORM標準;2、基于J2EE企業(yè)級應(yīng)用平臺開發(fā);3、支持集群數(shù)據(jù)庫采用MySQL集群;4、應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat集群;5、支持虛擬化;6、系統(tǒng)支持單點登錄;7、系統(tǒng)完全采用B/S結(jié)構(gòu),客戶端無需安裝專用插件;8、運行平臺:64位Linux, Tomcat,MySqL,nginx或Apache。2課件組裝:直接從資源庫中獲取符合標準的SCORM課件包,可為每個知識點設(shè)置屬性,如知識點學(xué)習(xí)時長、練習(xí)時間等。3課程作業(yè)管理:提供作業(yè)布置、提交、查詢作業(yè),以及支持網(wǎng)上教學(xué)活動安排等,教師可以按照“未過期、已過期、

29、未提交、已提交未批改、已批改”等方式快速查詢統(tǒng)計作業(yè),支持將作業(yè)分配給小組或個人兩種方式,小組作業(yè)支持Wiki方式多版本管理、協(xié)同編輯。4在線學(xué)習(xí):學(xué)生可在線學(xué)習(xí)已上傳的課件。5學(xué)習(xí)追蹤:基于SCORM機制自動對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進行追蹤,包括知識點累計學(xué)習(xí)時間、作業(yè)成績等。6課程輔導(dǎo)答疑:通過教學(xué)班論壇、小組論壇、主題討論、在線課堂等多種方式進行課程輔導(dǎo)答疑,支持將帖子導(dǎo)出轉(zhuǎn)化為SCORM標準學(xué)習(xí)內(nèi)容對象并自動歸檔進入資源庫。7視頻通訊:支持200個群組同時視頻會議,每個會議室同時在線成員10人以上(用戶512K ADSL接入),音視頻流基于P2P協(xié)議實現(xiàn),用戶瀏覽器無需安裝專用插件。8網(wǎng)上考試管

30、理:提供試卷編輯、網(wǎng)上考試、試卷共享、自動評卷等。9自動計算平時成績:系統(tǒng)能根據(jù)教師設(shè)定的規(guī)則自動計算學(xué)生的平時成績和總成績。設(shè)定的規(guī)則有登錄平臺次數(shù)、訪問總時間、課件學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與論壇表現(xiàn)、作業(yè)與活動表現(xiàn)、面授參與或?qū)嵺`成績、期末書面考試成績等。10課程成績處理:系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生在平臺上的表現(xiàn)自動計算平時成績或手工錄入平時成績,以在線考試成績或手工錄入筆試成績作為期末成績。11課程成績與教務(wù)管理平臺聯(lián)動:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上每學(xué)期學(xué)生的課程成績,可傳到教務(wù)管理平臺上。12實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo):提供專門的功能模塊(子系統(tǒng))支持與課程無關(guān)的課題小組教學(xué)活動,如畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)指導(dǎo),以及學(xué)生課外興趣小組指導(dǎo)等教

31、學(xué)活動。13教學(xué)班管理:支持一門課程有多個教學(xué)班,每個教學(xué)班由不同的任課老師負責管理。14資源庫:符合SCORM標準的課件和單個文件存放在資源庫中扁平化管理,課件可按知識點在線組裝或直接從本地上傳SCORM課件包。15資源庫跨域共享支持:支持多個平臺之間相互授權(quán)實現(xiàn)資源共享,統(tǒng)一檢索,分布式訪問,而學(xué)習(xí)追蹤數(shù)據(jù)提交到各自的教學(xué)平臺上;支持課程包跨域共享。16試題庫:課程中的考試題存放在試題庫中,并對每個試題按SCORM標準及教育測量要求標注屬性,對試題扁平化管理。17支持用戶實名制:所有的教學(xué)痕跡和論壇發(fā)言都要能夠找到是誰發(fā)布的,如姓名、所在院系、甚至IP地址等。18認證服務(wù):登錄認證為獨立的

32、服務(wù),并可單獨部署在獨立的服務(wù)器上,可為第三方系統(tǒng)提供登錄認證服務(wù)。(4)學(xué)生管理系統(tǒng)。學(xué)生管理系統(tǒng)是對學(xué)生基本情況、思想行為、日常管理、素質(zhì)發(fā)展、資助管理等各方面進行全面管理,實現(xiàn)學(xué)生處各科室以及學(xué)生工作管理部門協(xié)同管理和信息共享;同時整合并規(guī)范全校學(xué)生管理業(yè)務(wù)。學(xué)生管理系統(tǒng)要與教務(wù)管理系統(tǒng)整合集成,采用依能數(shù)字化校園平臺軟件包中的學(xué)生管理系統(tǒng)。預(yù)計投入資金1.5萬元。附:學(xué)生管理系統(tǒng)主要功能介紹序號主要功能技術(shù)要求1學(xué)生基本信息管理: 對學(xué)生的基本信息管理,提供整合的學(xué)生檔案供學(xué)生、家長和相關(guān)管理人員查看。1. 基于J2EE企業(yè)級應(yīng)用平臺開發(fā);2. 支持集群3. 數(shù)據(jù)庫采用MySqL集群;

33、4. 應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat集群;5. 支持虛擬化;6. 系統(tǒng)支持單點登錄;7. 系統(tǒng)完全采用B/S結(jié)構(gòu),客戶端無需安裝專用插件;8. 運行平臺:64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。2學(xué)生資助管理:學(xué)生在校期間的貸、補、助、減、獎學(xué)金、投保理賠、社會實踐等相關(guān)信息的管理。3思想教育管理:對學(xué)生在思想方面的行為表現(xiàn)進行記錄,包括學(xué)生培訓(xùn)、入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員信息、獎懲等相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理。4品德操行管理:對學(xué)生日??记?、紀律、衛(wèi)生等進行考核,日常加減分由政教處按月進行匯總,形成學(xué)期德育評價,可動態(tài)生成獎懲管理。5周班級綜合素質(zhì)管理:按周對班級考勤、宿舍管

34、理、晚自習(xí)管理、衛(wèi)生、儀表等綜合考核項目進行評比,并能生成每周模范優(yōu)秀班級,為每學(xué)期班級評優(yōu)、評先提供依據(jù)。6綜合考評管理:對學(xué)生各方面的表現(xiàn)作量化處理,無法量化處理的部分通過手工評分的方式產(chǎn)生量化結(jié)果,然后通過特定的計算方法,取得學(xué)生最后的綜合考評成績。7隊伍建設(shè)管理:對學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部的日常管理工作進行記錄考核,并作有效的量化處理。(5)辦公OA系統(tǒng)。辦公OA系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段,優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式,促進學(xué)校各部門的信息共享和協(xié)同工作,提高辦公質(zhì)量和效率,提高決策的科學(xué)性和正確性,實現(xiàn)學(xué)校日常辦公事務(wù)和決策支持服務(wù)的電子化、自動化、一體化。辦公OA系統(tǒng)要與教務(wù)管

35、理系統(tǒng)整合集成,學(xué)校擬采用依能數(shù)字化校園平臺軟件包中的輕量級OA系統(tǒng)。預(yù)計投資2萬元。附:辦公OA系統(tǒng)主要功能介紹序號主要功能技術(shù)要求1人事管理:教職工檔案管理、合同管理、教職工變動管理、考勤管理、考核獎懲、培訓(xùn)進修、社會保險、綜合查詢等。1. 基于J2EE企業(yè)級應(yīng)用平臺開發(fā);2. 支持集群3. 數(shù)據(jù)庫采用MySqL集群;4. 應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat集群;5. 支持虛擬化;6. 系統(tǒng)支持單點登錄;7. 系統(tǒng)完全采用B/S結(jié)構(gòu),客戶端無需安裝專用插件;8. 運行平臺:64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。2公文流轉(zhuǎn)管理:公文類別設(shè)置、公文接收對象設(shè)置、公文起草

36、、公文發(fā)送、公文管理、公文查詢、公文處理、公文歸檔等功能。3事務(wù)處理:任務(wù)發(fā)起、工作流配置、任務(wù)處理、事務(wù)督辦、狀態(tài)查詢等。4信息發(fā)布管理:公告管理、新聞管理、訪問管理、通知管理、發(fā)布管理等功能。5文件共享:支持上傳、下載文件,共享文件。(6)校企合作管理平臺。校企合作模式的本質(zhì)在于把職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,實現(xiàn)良性互動,形成“雙贏”局面;其核心是“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、雙向參與”;實現(xiàn)的目標是增強學(xué)校的辦學(xué)效益和企業(yè)的人才競爭優(yōu)勢,最終的目的是促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。校企合作管理平臺應(yīng)著眼于校企合作,構(gòu)建學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)三方數(shù)據(jù)共享平臺,實現(xiàn)學(xué)校就業(yè)工作全過程的信息服務(wù)與管理,有

37、效地提高就業(yè)服務(wù)工作的處理效率,更好地實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生的緊密合作。學(xué)校擬采用北京天行健君公司開發(fā)的職業(yè)院校校企合作管理平臺。預(yù)計投入資金1.5萬元。(7)工學(xué)結(jié)合管理平臺。工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征,也是職業(yè)教育的核心理念。工學(xué)結(jié)合管理平臺的設(shè)計主要體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)模式中三個結(jié)合設(shè)計思想:學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合,學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合,雙證結(jié)合,輔助學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。該平臺的功能主要實現(xiàn)學(xué)校和企事業(yè)單位對學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、就業(yè)的相關(guān)情況進行跟蹤。學(xué)校擬采用北京天行健君公司開發(fā)的職業(yè)院校學(xué)生工學(xué)結(jié)合管理平臺。預(yù)計投入資金1.5萬元。(8)其它必要應(yīng)用軟件。預(yù)計投入資金3萬

38、元。3、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。建立數(shù)字化教學(xué)資源庫,一來可以快速提高教師的整體教學(xué)水平和工作效率,特別是幫助年輕教師提高教學(xué)水平、課件設(shè)計制作能力;二來可以滿足專業(yè)建設(shè)需要。(1)資源建設(shè)方式:一是參與教育部“資源共建共享計劃”,申請參研與使用。目前“國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃”中已立項的項目包括69個重點專業(yè)和文化基礎(chǔ)課的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè),直接申請使用資源,不僅可以獲得優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,還能減少學(xué)校資金和人力的投入,使學(xué)校有更多精力致力于職業(yè)教育改革創(chuàng)新。二是學(xué)校組織好學(xué)科教師隊伍,與專業(yè)的教育軟件開發(fā)公司合作完成資源的建設(shè)。(

39、2)實施混合式教學(xué)。中職混合式教學(xué)(Blending Learning)就是把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢和e-Learning(即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí))的優(yōu)勢結(jié)合起來,使二者優(yōu)勢互補,達到加強教學(xué)管理力度、提高教學(xué)管理效率、減輕教師課后工作量的目的。課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的方式,教師可以利用白板、投影儀展示教學(xué)內(nèi)容;課后使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交互工具進行學(xué)習(xí)和討論交流,比如布置作業(yè)練習(xí),開展課后輔導(dǎo)答疑和學(xué)習(xí)活動。具體采用以下方式方法。 教師利用已有資源完成課前備課。一是在已有的PPT基礎(chǔ)上修改,提高備課效率,學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)資源庫后,教師備課就可以從資源庫中找一些現(xiàn)成的資源進行修改,

40、如:PPT、圖片、動畫等,不僅可以大幅度的提高備課效率,而且可以總結(jié)前人的經(jīng)驗更好地整理自己的教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)效果。二是從資源庫中找案例、動畫等資源,用于課堂演示,利用“資源共建共享計劃”數(shù)字化教學(xué)資源庫,教師備課時就可以在資源庫中找相應(yīng)的動畫、視頻等資源,放到PPT相應(yīng)位置或者在PPT中鏈接文件,用于課堂演示。利用多媒體教室完成課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中教師利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠讓學(xué)生更容易理解并記住。利用投影儀可以演示PPT課件,對于不容易理解的原理等內(nèi)容可以通過情景動畫、原理動畫、仿真動畫、視頻等表現(xiàn)形式生動地展示給學(xué)生。學(xué)生課后網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一是教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為學(xué)生搭建協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)

41、境,對學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑。二是學(xué)生利用利用教師上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的資源完成復(fù)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等自主學(xué)習(xí)。遠程教育與培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以很好地解決地方行業(yè)培訓(xùn)中學(xué)生跟老師見面的時間少,作業(yè)提交,遇到疑難需要解答等不方便的問題,可以形成“在線學(xué)習(xí)與面授教學(xué)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合、虛擬實驗與現(xiàn)場實訓(xùn)相結(jié)合、在線形成性評價與課程終結(jié)性考核相結(jié)合”的混合式教學(xué)模式。 (五)建設(shè)進度數(shù)字化校園建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2012年2013年數(shù)字化校園硬件建設(shè)1、完善校園網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu);2、購置并安裝校園網(wǎng)防火墻、校園網(wǎng)核心交換機、樓棟匯聚交換機、校園網(wǎng)接入交換機、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)中心UPS等硬件設(shè)施。3

42、、檢測、調(diào)試設(shè)備運行情況。1、監(jiān)測設(shè)備運行情況;2、加強設(shè)備的運護管理。數(shù)字化校園軟件建設(shè)1、優(yōu)化、升級校園門戶網(wǎng)站。1、安裝教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、校企合作管理平臺、工學(xué)結(jié)合管理平臺等應(yīng)用軟件系統(tǒng)。2、檢測、調(diào)試、設(shè)備運行情況。3、強化使用與運護人員的培訓(xùn);4、加強運護管理數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)1、申請參與教育部“資源共建共享計劃”;2、做好資源使用人員的培訓(xùn)。1、登陸使用國家數(shù)字化教學(xué)資源庫;2、對教師進行全面培訓(xùn);3、建立本校數(shù)字化教學(xué)資源庫;4、要求教師實施混合式教學(xué)。(六)資金預(yù)算:數(shù)字化校園在兩年建設(shè)中需投入資金200萬元,其中地方財政資金投入50萬元,

43、行業(yè)投入50萬,學(xué)校自籌資金100萬元。資金投向為:硬件建設(shè)70萬元;軟件建設(shè)15.5萬元;教學(xué)資源建設(shè)14.5萬元;加強教師隊伍建設(shè)40萬元;后期運護與管理60萬元。具體的專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算如下:項目建設(shè)名稱數(shù)字化校園編 號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源(萬元)地方財政投入企業(yè)投入學(xué)校投入合計2012年度2013年度小計2012年度2013年度小計2012年度2013年度小計硬件建設(shè)28230273301051570軟件建設(shè)15631437.510.515.5教學(xué)資源建設(shè)0330661510.525514.5教師隊伍建設(shè)0440662553040運護與管理1670447121960合計3020503020506040100200(七)保障措施1.加強領(lǐng)導(dǎo),積極推進。數(shù)字化校園建設(shè)是一項涉及從學(xué)校辦學(xué)理念到目標定位、從高精技術(shù)到基本建設(shè)、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工,融合管理

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