人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《化平凡為神奇》課堂實(shí)錄

1、三年級(jí)上冊(cè)化平凡為神奇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用不同材料美化生活的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受各種廢舊物品的材質(zhì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生“化平凡為神奇”的創(chuàng)造意識(shí)。3.學(xué)會(huì)多角度、多方面欣賞與認(rèn)識(shí)手工制作，初步掌握手工制作的基本方法，大膽表達(dá)自己的感受與想法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：ppt、手工工具、廢舊材料制作的作品學(xué)生：卡紙、剪刀、雙面膠、各種廢舊材料、手工工具。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解手工制作的基本方法，形成“化平凡為神奇”的創(chuàng)造意識(shí)。難點(diǎn)：如何根據(jù)材料特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作聯(lián)想。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：今天老師帶來(lái)了一堆寶貝，給學(xué)生出示舊紙板、落葉、毛線(xiàn)等，為什么老師說(shuō)它們是寶貝？想不想

2、看老師把它們變成了什么？學(xué)生：這就是寶貝?。∠?！教師：出示舊紙板做成的長(zhǎng)頸鹿和落葉做成的紅狐貍。學(xué)生欣賞教師范作。教師小結(jié)：生活中像舊紙板、落葉等廢舊物品，只要我們善于觀(guān)察，加入合理創(chuàng)意巧利用，會(huì)變成許多意想不到的神奇作品。引出課題化平凡為神奇。二、發(fā)展過(guò)程1、創(chuàng)意做什么？教師：出示一個(gè)雞蛋殼，引導(dǎo)學(xué)生，橢圓形的蛋殼適合做什么？學(xué)生：不倒翁、小動(dòng)物的身體教師總結(jié)：同學(xué)們的這些不同的想法就是我們進(jìn)行創(chuàng)作的重要法寶創(chuàng)意。2、方法怎么做？教師引導(dǎo)：用蛋殼怎么做不倒翁和小動(dòng)物呢？鼓勵(lì)學(xué)生可以給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：用畫(huà)、剪、粘、拼等方法。教師：老師不太明白，要畫(huà)些什么？怎么剪、粘、拼？要做到什么程度才好？

3、讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題迅速思考。學(xué)生陷入安靜狀態(tài)。教師迅速示范，用雞蛋殼做一個(gè)金發(fā)公主。學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看老師制作，從他們臉上可以看到驚訝和興奮的表情。教師：繼續(xù)出示用蛋殼制作的作品 鑰匙掛飾和小豬。同是蛋殼，老師能做出幾種不一樣的作品，你能不能用相同的材料做出不一樣的作品來(lái)呢？學(xué)生：能。待添加的隱藏文字內(nèi)容13、ppt欣賞教師：出示廢紙箱，這個(gè)紙箱可以做很多東西，誰(shuí)能說(shuō)一下自己的創(chuàng)意，你想把它變成什么？怎么做？用什么方法最好看？還能用到什么材料？學(xué)生：爭(zhēng)先恐后地回答，房子、卡車(chē)、冰箱教師：繼續(xù)展示廢紙杯和易拉罐作品圖片，給學(xué)生更多啟發(fā)。展示有名的大師藝術(shù)品，請(qǐng)學(xué)生欣賞，提問(wèn)學(xué)生這些作品好在哪？最吸引自己的地方在哪？提高學(xué)生的眼界和審美標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：羅丹說(shuō)過(guò)：不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。生活中不起眼的廢舊物品，我們可不能小看它們。經(jīng)過(guò)我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和精心制作，就能變成神奇的藝術(shù)品，既能保護(hù)環(huán)境，又能送人或裝飾我們的生活。三、作業(yè)要求1、教師：分組討論1分鐘，你們組要做什么？怎么做？提問(wèn)其中兩組，老師深入提問(wèn)要做的東西是什么樣子，用到哪些材料，其他組員都做什么？2、學(xué)生：迅速思考，分工制作，不要重復(fù)他人的創(chuàng)意。四、展示評(píng)價(jià)1、讓學(xué)生大聲說(shuō)出自己制作的想法，對(duì)作品最滿(mǎn)意在哪里，還有沒(méi)有改進(jìn)的地方？其他組的同學(xué)補(bǔ)充不同意見(jiàn)。2、教師談?wù)勛约嚎捶?，給出不同建議，幫助學(xué)生拓展思路。五、課后拓