釣魚的啟示(六)

1、15釣魚的啟示( 教學(xué)設(shè)計(jì) )一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、通過自學(xué)， 95%的學(xué)生能夠正確讀寫詞語，積累好詞佳句。朗讀與默讀課文， 了解課文的主要內(nèi)容， 體會(huì)作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。（重點(diǎn)）2 、 90%的學(xué)生理解父親要我把鱸魚放回湖中的理由， 明白我從釣魚這件事中得到的啟示。 懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要， 并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制 “魚”的誘惑的能力。（難點(diǎn)）一、導(dǎo)入生活是一本書，時(shí)時(shí)給我們啟示，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 15課釣魚的啟示請(qǐng)伸出手來，和老師一起寫課題。二、 合作探究通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者詹姆斯經(jīng)歷了釣魚、 、留魚、放魚（板書 釣、留、放）的心理變化后獲得了

2、寶貴的啟示。小作者釣到了一條大魚，愿意放回去嗎？哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)這樣的心情？什么原因讓作者想留下鱸魚呢？ 又是什么原因讓父親堅(jiān)持放掉鱸魚呢？請(qǐng)同學(xué)們品讀這些句子，抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)，和你的小組討論交流。哪一小組愿意到講臺(tái)上來匯報(bào)展示，作者不愿意放鱸魚的原因（預(yù)設(shè)） “過了好長(zhǎng)時(shí)間，魚桿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪 ”的聲音，濺起不少水花?！盿 這條魚是我好不容易釣到的。 結(jié)合 “晚霞輝映 ”“晚上十點(diǎn) ”，大概推斷過了三四個(gè)小時(shí)。b “小心翼翼地一收一放 ”：耐著性子地遛魚也

3、是一個(gè)很不容易的過程。我覺得這句也可以表達(dá)出作者對(duì)鱸魚依依不舍的情感。 因?yàn)檫^了好長(zhǎng)時(shí)間才釣到這么大的鱸魚，我付出了就應(yīng)該得到回報(bào)。c 我還從 “摘、小心翼翼、捧 ”知道了他很喜歡這條魚，不然就隨便甩進(jìn)水里了，而不會(huì)把魚鉤摘下來，他怕把魚弄傷了。過了好長(zhǎng)時(shí)間 濺起了不少水花。 ”d 從“我”的動(dòng)作和魚拼命掙扎的樣子中，讓人感受到作者釣到這樣一條鱸魚太不容易了，所以 “我”才不愿意放。 “啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。 ”朗讀指導(dǎo)：抓住 “翕動(dòng) ”這個(gè)詞體會(huì)到它的美麗， 在銀色的月光下魚腮一張一合得動(dòng)，可愛極了）

4、能用你的朗讀告訴大家，這條魚漂亮極了a 這是一條難得一見的大魚。b 江上魚者這首詩(shī)：江上往來人，但愛鱸魚美。鱸魚美，作者寫得也美極了，用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確，隨機(jī)讀給大家聽。古人都愛鱸魚，作者詹姆斯能親眼見到這樣美， 這樣大的鱸魚，怎么能舍得放呢？c詹姆斯是那么高興，那么興奮，那么激動(dòng)。是的，他找到的這個(gè)句子我們一起來看看，他說非常大，非常漂亮，我們能通過我們的朗讀讀出這種感情來嗎？我看到你臉上帶著驚喜的表情，你再讀（抽生讀）是的，多么的自豪?。∵@是我釣起的魚，你再讀（抽生讀）：同學(xué)們我們一起來帶著驚喜和自豪讀這一句，起（齊讀）：這就是：喜，文中人物所喜，入情入境這也是讀書的境界“到處都是靜悄悄的，皎潔

5、的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親?！盿 因?yàn)榇藭r(shí)只有天知，地知，和他的爸爸兩個(gè)人知道。因?yàn)闆]有人看到我釣了這條魚，然后，所以即使我把它帶回家，別人也不知道我再什么時(shí)候把魚釣到的，也不知道我把它帶回家了。b 當(dāng)他釣到魚的時(shí)候，周圍沒有人。我費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于釣到一條既大又漂亮又罕見的鱸魚，我高興呀，我得意呀，我興奮呀，猶如經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉后終于登上山頂?shù)哪欠N “一覽眾山小 ”的那種愜意。c 詹姆斯的心理變化是真實(shí)的。從來沒釣過這么大的魚，心里怎么會(huì)不激動(dòng)呢？面對(duì)自己辛辛苦苦遛了兩個(gè)小時(shí)才得來的魚卻要白白放掉，心里怎么會(huì)情愿呢？朗讀指導(dǎo)：表示動(dòng)作的詞要讀的輕短、活潑 ，父親

6、堅(jiān)持要我放掉鱸魚的原因是：“我”是那么高興，那么興奮，那么激動(dòng)，正當(dāng) “我”得意地欣賞自己釣到的大鱸魚時(shí)， 卻出現(xiàn)了我意想不到的事， 讓我的感情發(fā)生了劇烈的變化，究竟是什么事呢，我們來一起學(xué)習(xí)“放魚 ”部分。a 放掉鱸魚，因?yàn)殡x鱸魚開放的時(shí)間還沒有到。做人要不以善小而不為，不以惡小而為之。b 父親的態(tài)度是 不容爭(zhēng)辯！父親心里始終堅(jiān)持嚴(yán)格、自覺地遵守規(guī)定這個(gè)原則！抓住描寫爸爸神態(tài)的細(xì)節(jié)和相關(guān)詞句， 體會(huì)父親對(duì) “我”嚴(yán)格的道德教育和深深的愛。課文中的爸爸正像你們一樣深深地懂得這些道理， 才堅(jiān)持讓他的孩子把釣到的大魚放回湖里去。 作者雖然在爸爸的嚴(yán)格教育之下， 無可奈何地放了魚，但這個(gè)過程中，經(jīng)歷

7、了非常痛苦的心理體驗(yàn)，經(jīng)受了非常嚴(yán)格的教育。俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。只要人人遵守規(guī)則，我們生活的環(huán)境就會(huì)秩序井然，我們賴以生存的社會(huì)就會(huì)越來越文明。過渡： 在作者成長(zhǎng)的道路上， 他不僅僅舍棄了這樣一條充滿誘惑的鱸魚，還有很多 面對(duì)誘惑，他的選擇是：放棄誘惑， 戰(zhàn)勝自我（板書）三、這件事給作者留下了終身難忘的啟示；我們一起來看第 10節(jié)的這兩個(gè)句子， 讓我們?nèi)粲兴嫉刈x這兩句話，請(qǐng)你結(jié)合上下文、生活實(shí)際以及收集到的故事、名言來談自己的體會(huì)、感悟。 先在小組交流。但是，在人生的旅途中， 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚”?！暗赖轮皇莻€(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?/p>

8、請(qǐng)你結(jié)合上下文、生活實(shí)際以及收集到的故事、名言來談自己的體會(huì)、感悟。請(qǐng)先在小組交流。但是，在人生的旅途中， 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚”。 （這誘惑人的 “魚”到底指什么？和這條魚相似的誘惑人的 “魚”，可能指的是詹姆斯生活中的哪些事情呢？）因?yàn)椴皇侵刚嬲?“魚”。1這句子中的 “魚”指的是生活當(dāng)中各種各樣的“誘惑 ”。）2、可能遇到過的 “魚”可能是：我當(dāng)設(shè)計(jì)師可能會(huì)有人出高價(jià)錢錢收買我，讓我把我設(shè)計(jì)的東西挖過去 ）“我 ”遇到了 “魚”后會(huì)怎樣做呢？（答：我是不會(huì)為這些 “誘惑 ”而動(dòng)心的。）為什么能這樣做？ （因?yàn)楦赣H當(dāng)年對(duì)的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)銘記于心，并一直都是這樣做

9、的。 ）和這條魚相似的誘惑人的 “魚”，可能指的是生活中的哪些事情呢？生：可能是金錢、地位、名利等吸引人的東西。還可能是其他讓人喜歡的事物。比如說，他在給別人搞設(shè)計(jì)的時(shí)候，兩個(gè)公司競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)公司給他很多錢， 讓他給自己的公司設(shè)計(jì)的好， 而故意給另一個(gè)公司設(shè)計(jì)的不好。金錢，榮譽(yù)、名利、地位、洋房、美好、職位等是啊，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常遇到這樣的誘惑，怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的，道理我們很簡(jiǎn)單，可是實(shí)踐起來卻很難。我們一起來看著一句話， 請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際或收集到的故事談?wù)勀愕母惺?。釣魚這件事，怎么做是 “是”，怎么做是 “非”？ 簡(jiǎn)單，把魚留下就是錯(cuò)的，把魚放了就是對(duì)的。（板書：留下魚放回魚）但是為什么說實(shí)踐起來卻很難呢，再回過頭讀一讀課文，結(jié)合具體的詞