在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下審視高職體育教學(xué)改革

1、在“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)思路下審視高職體育教學(xué)改革1 工學(xué)結(jié)合內(nèi)涵工學(xué)結(jié)合就是把工作和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)人才的模式， 這種 人才培養(yǎng)的模式具有職業(yè)性、實(shí)踐性、引領(lǐng)性、開(kāi)放性以及多樣 性等特點(diǎn)， 是我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革， 培養(yǎng)人才的有效 途徑。高職院校在工學(xué)結(jié)合思想的引導(dǎo)下， 教師把課堂教學(xué)和實(shí) 際的工作結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 這對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)、 有實(shí)踐 能力的人才具有重要意義。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思想對(duì)高職體育教學(xué)的改革有特色的意義。 高職體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生的心理是高職院校 培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容。 工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路中對(duì)人才培養(yǎng)的要求 給體育教學(xué)提出了更高的要求，體育教學(xué)不僅要向

2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展， 也要實(shí)現(xiàn)多元化的發(fā)展。 高職學(xué)校的工學(xué)結(jié)合辦學(xué)思路就是依據(jù) 高職學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)來(lái)創(chuàng)新新的教學(xué)方式， 從而體現(xiàn)高職學(xué)校學(xué) 科的特點(diǎn)和職業(yè)特性， 提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。 高職體育學(xué)生 在提高自己運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也要加強(qiáng)自己身體素質(zhì)， 更要對(duì)自己 將來(lái)從事的職業(yè)具備一定的職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)。 把職業(yè)和體育教學(xué)知 識(shí)結(jié)合就是為了促進(jìn)高職體育教學(xué)的更新， 促進(jìn)體育教學(xué)理念的 改變（管理向服務(wù)的改變）。2 工學(xué)結(jié)合辦學(xué)思路和高職體育教學(xué)改革的關(guān)系 牽張性：工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路對(duì)高職體育教學(xué)就有牽張的作 用。高職體育教學(xué)在工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念下將會(huì)更加地注重對(duì)學(xué) 生職業(yè)教學(xué)的關(guān)注， 根據(jù)不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水

3、平， 不同的專(zhuān)業(yè)人才 制定不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 不同的崗位需求的不同人才的教學(xué)思 路為高職體育教學(xué)改革提供了服務(wù)性的效應(yīng)。 有的高職院校為了 突出體育的特殊性， 而忽視了體育課程基本功能， 最終使得體育 教學(xué)問(wèn)題層出不窮。 而工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念對(duì)高職體育教學(xué)的產(chǎn) 生一定的影響。同歸性：工學(xué)結(jié)合辦學(xué)思路的最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的 職業(yè)技能水平， 培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才， 也就是為了促進(jìn)人的全 面發(fā)展。針對(duì)性：工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路是為學(xué)生后期的職業(yè)規(guī)劃打下 基礎(chǔ)，是為了解決單一教育模式的矛盾和崗位需求同人才技能的 矛盾。針對(duì)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力， 工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)突出 學(xué)生的實(shí)踐能力， 通過(guò)教學(xué)

4、效率的提高來(lái)培養(yǎng)高技術(shù)高素質(zhì)的人 才。高職體院教學(xué)的改革是針對(duì)目前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行 解決，根據(jù)體育教學(xué)的本質(zhì)來(lái)研究和體育教學(xué)相符合的教學(xué)模 式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3 工學(xué)結(jié)合辦學(xué)思路下高職體育教學(xué)改革措施3.1 加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入， 充分利用各種社會(huì)資源應(yīng)該做好以 下幾點(diǎn)： 首先，高職院校要加大體育教學(xué)需要的各項(xiàng)設(shè)施的經(jīng)費(fèi) 投入， 為學(xué)生提供足夠的體育器械和足夠的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。 體育 教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增加可以通過(guò)多種渠道的籌資進(jìn)行， 通過(guò)尋找企業(yè)事 業(yè)單位的資助滿(mǎn)足經(jīng)費(fèi)需求。 其次， 高職院校的體育館實(shí)施全周 開(kāi)放，學(xué)生在周末時(shí)間可以到體育場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 主動(dòng)的進(jìn)行鍛

5、煉。 這樣充分地利用體育資源來(lái)發(fā)揮學(xué)生的體育精神。 最后， 高職院 校還要加強(qiáng)社區(qū)以及公共部門(mén)的合作， 充分利用各種社會(huì)體育資 源。3.2 加強(qiáng)服務(wù)職業(yè)思想高職院校進(jìn)行教學(xué)改革要圍繞服務(wù)職業(yè)的思想進(jìn)行， 在堅(jiān)持 適度的原則下依靠體育項(xiàng)目來(lái)研究職業(yè)特點(diǎn)對(duì)身體素質(zhì)的要求。 通過(guò)分析體育項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)研究學(xué)生將來(lái)的職業(yè)需求。 為了增加 學(xué)生的體能知識(shí)， 從健康的職業(yè)角度出發(fā)為學(xué)生選擇合適的體育 內(nèi)容，適度地進(jìn)行體育練習(xí)。 這樣的體育教學(xué)改革才能真正地體 現(xiàn)服務(wù)職業(yè)的功能，讓學(xué)生在鍛煉中健康發(fā)展。3.3 教學(xué)方法和手段多樣化 使用多樣化的教學(xué)方式提高是為了給學(xué)生提供更好的就業(yè) 服務(wù)。教學(xué)手段的多樣化能夠

6、提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。 在體 育教學(xué)的過(guò)程中， 傳統(tǒng)的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)方式的結(jié)合， 能 夠起到事半功倍的效果，為體育學(xué)生提供更好的就業(yè)服務(wù)。3.4 加強(qiáng)教師與企業(yè)聯(lián)系 高職教學(xué)本身的性質(zhì)決定了高職院校應(yīng)該注重課堂和社會(huì) 的有機(jī)結(jié)合， 學(xué)校和企業(yè)建立合作關(guān)系， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校和產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)的 教學(xué)模式。 在工學(xué)結(jié)合的教育理念下， 高職體育教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)其 實(shí)用性和就業(yè)針對(duì)性， 所以高職院校的體育教師在了解學(xué)生需求 的情況下， 了解企業(yè)各種崗位對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的要求， 同時(shí)建立 和崗位需求相關(guān)的課程，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。3.5 設(shè)置小型化教學(xué)課程 小型化的教學(xué)課程是近幾年新興的課程模式。 很多學(xué)校對(duì)體 育教學(xué)也開(kāi)設(shè)了小型化的教學(xué)課程，同時(shí)也取得了很好的效果。 小型化的課程教學(xué)模式下學(xué)生可以