師德師風材料

1、師德師風材料師德師風建設先進個人材料 真幸運！我是一名老師！ 我作為一名普普通通的初中教師，從教已有二十載。 從那一張張寫滿陽光的笑臉上，從那一句句 老師您 好 的問候中，我真切地感受到：三尺講臺天地寬， 桃李滿園愛無邊。二十年耕耘，二十載風雨，看到自己用真 心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的 幸福感和自豪感也在心底油然而生。為什么要選擇當教師？許多人這樣問我。循著成長 的軌跡，我發(fā)現(xiàn)自己對教師職業(yè)的熱愛由來已久。 太陽底下，最高尚的職業(yè)就是教師 。記不清是在哪 里看到這句話了，但作為一名光榮的教師卻從此成為我的夢 想和目標。抱著這個夢想，我選擇了報考師范類學校，把教 書育人

2、作為自己的人生追求 ; 抱著這個夢想， 我走進了八一農(nóng) 大的大門，在刻苦學習的同時，也牢牢記住了 學高 為師、德高為范 的諄諄教誨；抱著這個夢想，我在 師專入學儀式上暗暗發(fā)誓：我要做一名受學生歡迎的教師； 抱著這個夢想，畢業(yè)后我走上了教師崗位，走進了學生們中 間，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心， 憑著對孩子們的熱愛之情， 經(jīng)風雨，受鍛煉，一步步走來，一天天褪去青澀，一點點成 熟起來。在此后的日子里，我虛心求教，先后拜數(shù)名骨干教師為師， 一個學期聽課達到二十多節(jié)。課余時間，我閱讀了大量的教 育書籍，每學期自費幾百元訂閱教學雜志。外出聽課，看到 銷售教育類的書籍，一定要買回幾本才罷休。利用網(wǎng)絡，我 還登

3、上了論壇，目睹了各個教育名家的風范，聽到了不同的 教育呼予 多少個夜深人靜的時候， 我拜讀任 小艾、竇桂梅、魏書生等教育名家的書籍，請他們給我指點 迷津；多少個平平常常的日子里，我大膽實驗，把每節(jié)課當 成一節(jié)公開課來上，主動邀請學校領導及同辦公室的老師走 進我的課堂 來聽課的老師會發(fā)現(xiàn)， 我在課堂 上小聲的喃喃自語： 這樣設計不是很好，這個環(huán)節(jié) 如果換個問法會更好 。我結(jié)合課堂 的實際情況認真寫出教學反思，總結(jié)是非得失，提煉教學心 得，修改充實教案，形成了簡單而實用的簡案。隨著學習和 探索的深入，我的課堂在悄然之間發(fā)生著變化，一些問題豁 然開朗，一些難題迎刃而解，我逐漸形成了自己獨特的教學 風

4、格?；仡欁约鹤哌^的道路，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅， 既有艱辛的探索，又有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是兩 個字 熱愛 ，熱愛是成功的基石， 熱愛是 最好的老師。 想說愛你真的不容易 。從教之初， 我憑著年 輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快就融入了孩子們的 世界里，成為了他們心目的 保護神 。當我總 結(jié)自己的成功經(jīng)驗，并為之而自信時，卻遇到了新的麻煩和 挑戰(zhàn)。那是前年，我所接的班級有幾個男生特別淘氣，經(jīng)常 惹事生非，在學生中造成了極壞的影響。作為班主任，我自 然不能不管不問，多次嚴厲地批評他們，還和他們的家長商 量如何共同嚴加管教。 然而，事與愿違， 他們不但沒有改正， 反而在班上公開

5、宣稱： 老師不敢把我們怎么樣，以 后誰再敢亂告狀，就等著瞧吧！ 孩子們的表現(xiàn)出乎 我的意料，失望之余，真想放棄他們。關鍵時候，校領導 尊重孩子、 接近孩子， 和孩子們交朋友 的一 席話點拔了我。我試著以平等的態(tài)度走近他們，以朋友的真 誠打動他們，對他們耐心說教、熱情鼓勵，因材施教、因勢 利導。學校要開運動會，我對他們委以重任、寄予厚望，讓 他們代表全班出賽。孩子們一改以往的調(diào)皮、嬉戲，那種努 力拼搏的樣子讓我看到了他們身上的閃光點。孩子們也不負 所托，在運動會上取得了優(yōu)異的成績。我對他們大加贊許， 并啟發(fā)他們，如果將那種賽場上頑強拼搏的精神運用到學習 上，那么也一定可以成功。從此，孩子們真的變

6、了，變的安 靜了，變的愛學習了。期末我們班來了個 滿堂紅 ，幾個孩子也和我成了真正的知心朋友，畢業(yè)后還 來到學校找我聊天，成長中有什么想不開的問題也會征求我的看法和意見。看到他們自信的成長著，我欣慰地笑了 特別的愛給特別的你。 對那些后進生和 生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關注，給予更多 的理解和尊重。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的樊麗影同學上課 老發(fā)呆。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通 過深入了解搞清楚了原委， 原來是父母鬧離婚， 他覺得丟人， 放學不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多 地批評孩子，而是聯(lián)系他的父母，讓他們一起到學校，反映 了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn)

7、，耐心地告訴如何尊重孩子、 關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受 感動，連聲說 謝謝！謝謝！ 第二天， 孩子的 情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。我又趁熱打鐵，找他談話，給他講 名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取了一幫一的方法， 讓他的朋友幫助他把落下的功課補一補。期中考試，他的成 績有了明顯的回升。我毫不猶豫的獎勵他一顆進步星。孩子 的臉上出現(xiàn)了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到 了尊重、理解和信賴。愛的力量是巨大的， 愛的回報是和諧的。 二十年來， 我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的 音符。從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真 心愛孩子，真誠為孩子，

8、 和孩子們交朋友， 給孩子們以知識， 給孩子們以尊重，給孩子們以快樂。就這樣，我和學生的關 系好了，師生的情意也更濃了。在我的面前，學生輕松、活 潑與自信，不必擔心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而 產(chǎn)生孤獨， 并且會時時感受到， 自己就是課堂上的真正主人。 愛是給予和奉獻，給孩子們的愛我從來沒想到什么回報，但 孩子們卻用他們的心聲表達了對我的回報。我清楚地記得在 我身體不舒服的那幾回，每天我辦公室里涌來大量的祝福， 有親自送來的，有委托家長送來的。對這些孩子們用自己稚 拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因為這是 我用滿腔的愛換取的一份厚禮一份用世俗的天平無法 衡量的真情。愛人看到了，說： 看來你還是個挺受 學生歡迎的老師呢！ 同事對我說： 你真是既 幸運又幸福啊，看來當老師值！ 是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個 職業(yè)，遇到了這么多的好領導、好同事，遇到了這么多純真