小學(xué)體育課《快樂(lè)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育課快樂(lè)武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力全面貫徹以人為本，健康第一的指導(dǎo)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自主探索，追求創(chuàng)新，實(shí)踐體悟，并合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促動(dòng)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課立足于小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的水平目標(biāo)，緊緊圍繞西游記里的“孫悟空”將幾個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理串聯(lián)起來(lái)，設(shè)計(jì)了既動(dòng)手又動(dòng)腦的一系列趣味活動(dòng)：模仿“孫悟空”少年拳比功夫太極拳。主教材少年拳。副教材料是“比功夫”，比功夫的形式類同于接力賽，學(xué)生對(duì)此熟悉，本課側(cè)重于引導(dǎo)

2、學(xué)生掌握武術(shù)基本功，通過(guò)游戲有效地發(fā)展學(xué)生的靈敏、奔跑以及一些武術(shù)的基本功等身體素質(zhì)，同時(shí)又能在愉快的氣氛中培養(yǎng)合作與交往水平，并理解到在體育活動(dòng)中應(yīng)動(dòng)腦思考。三、教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)一步形成積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為。2 85%的學(xué)生能夠很好掌握少年拳前四節(jié)，15%的學(xué)生能夠基本掌握。3 通過(guò)游戲，學(xué)生能進(jìn)一步建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和自主創(chuàng)新水平。四、教法與學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇好勝等特點(diǎn)，開(kāi)放課堂的教學(xué)時(shí)間，內(nèi)容空間和思維空間，變教師教授者角色為欣賞者、主持者角色，采用情景帶入法，語(yǔ)言誘導(dǎo)法，游戲競(jìng)賽法等多

3、種方法激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性創(chuàng)造性，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作，提升水平。1、情景導(dǎo)入：（師生敬抱拳禮）師：同學(xué)們，今天老師要先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，這是一部有名的電視劇主題曲，看哪位同學(xué)最快說(shuō)出這部電視劇的名字？教師播放敢問(wèn)路在何方學(xué)生踴躍舉手，并劉聲說(shuō)西游記2、情景展開(kāi)：A：準(zhǔn)備活動(dòng)：欣賞音樂(lè)，再通過(guò)教師引導(dǎo)，從西游記主題曲引出孫悟空，學(xué)生自己動(dòng)腦模仿猴子的走、跑、跳、爬等動(dòng)作，另外教師放出敢問(wèn)路在何方，為課堂創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。B：少年拳：采用分組練習(xí)，先看老師做兩次，再分組到每組的掛圖前模仿著自己做，邊做邊互相交流心得，一起想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與的主動(dòng)性，

4、同時(shí)又為以后的武術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。3、快樂(lè)游戲：學(xué)生通過(guò)蹲步穿過(guò)欄架馬步移動(dòng)過(guò)獨(dú)木橋繞過(guò)小旗桿弓步過(guò)呼啦圈燕式平衡（投健子入小籃圈）等幾個(gè)步驟，再由游戲的方式來(lái)實(shí)行，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步的建立和諧的人際關(guān)系及合作精神。4、情景結(jié)果：用太極拳的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生與老師一起做，配合上輕柔的音樂(lè)，慢慢的使身心得到調(diào)節(jié)放松。五、本課特色1、設(shè)計(jì)上巧作安排在課的設(shè)計(jì)上注意到學(xué)生的情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，圍繞著同學(xué)們喜歡“孫悟空”這個(gè)主線，安排學(xué)生模仿以及各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主探索，把更多的時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，讓他們體驗(yàn)成功。2、開(kāi)放教學(xué)，追求創(chuàng)新。在課的各個(gè)部分，力圖通過(guò)開(kāi)放課堂的教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容空間、思維空間，讓學(xué)生自學(xué)、自覺(jué)、互評(píng)、想象、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平。3、手段上持續(xù)優(yōu)化“寓教于樂(lè)，情景創(chuàng)設(shè)”，本課以少年拳為主要，促