大自然教育“四部曲”

1、大自然教育“四部曲” 美麗的大自然就是一部真實(shí)、 豐富的百科全書， 蘊(yùn)藏著巨 大的教育財(cái)富， 為孩子們的學(xué)習(xí)提供了取之不竭的源泉。 世界上 再也沒有比大自然更好的老師了， 她將萬事萬物毫無保留地展現(xiàn) 在我們面前，吸引孩子們?nèi)ジ惺埽喝ビ|摸，去品嘗，去經(jīng)歷，去 體驗(yàn)。她是個(gè)無窮的知識寶庫，顯示出神奇的力量?？?！我們班 的孩子已投入到大自然的懷抱中， 與大自然親密接觸， 聆聽大自 然的美妙樂章， 在大自然的藍(lán)天皓宇里快樂地玩耍， 快樂地學(xué)習(xí)， 快樂地成長。 春： 2009年 4月 4日上午，在我和搭班老師的帶領(lǐng)下，我 們大（ 3）班的孩子們排成長長的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩行走在田野里。 春風(fēng)襲來， 綠綠的田

2、野里開滿了油菜花， 孩子們的加入讓本來平 靜的田野一下變得活躍起來。 孩子們時(shí)而跨過小溝、 時(shí)而穿越田 埂，沖過一個(gè)個(gè)障礙，終于來到了一片沒有莊稼的草地上，實(shí)施 早已計(jì)劃好的“挖野菜”行動?？?！孩子們在認(rèn)真地尋找著、挖 掘著，那神情可比平時(shí)上課時(shí)專注多了；聽！那邊又傳來向老師 匯報(bào)自己的成果的聲音：“老師你看，我挖到的是野菜 吧？”“看，我的野菜上開出了白色的小花呢！”“老師，這棵 野菜好大哦！”還有幾個(gè)孩子專門拿著塑料籃子四處收集其 他小朋友挖到的野菜， 還不時(shí)地進(jìn)行著比賽： 誰的籃子里野菜多 呢！回園后，孩子們自己挑揀、自己清洗，經(jīng)過食堂阿姨加工， 孩子們嘗到了新鮮、 美味的拌野菜。 活動

3、很有意義， 對于小朋友、 老師來說收獲都是非常大的， 沒有了課堂的限制， 注重了孩子的 操作、實(shí)踐以及情感體驗(yàn)； 陶行知先生的“生活教育理論”更是 得到了最好的實(shí)現(xiàn)！ （ 2010年 4月） 夏：大自然是活課堂，夏天的雨總是特別多，我們班的散文 詩欣賞活動在作了充分的準(zhǔn)備工作后 （讓孩子們準(zhǔn)備好雨衣、 雨 鞋、雨傘等），在等待的突來雨中進(jìn)行著：孩子們一個(gè)個(gè)穿上雨 衣、雨鞋、 帶上雨傘來到室外， 用耳朵傾聽雨聲打在傘面、 樹葉、 屋頂?shù)穆曧懀?用小眼睛觀看雨點(diǎn)所到之處濺起的水花， 用小手來 感受雨點(diǎn)是如何輕快地打落下來的所有的活動都顯得那么 真切、美好！孩子們活動的熱情是那么高，不斷地吐露著自己

4、的 真切感受，連我都為孩子們細(xì)膩和敏感而感嘆：“咚咚咚，那是 小雨在馬路上打鼓；嘶嘶嘶，那是小雨在傘上滑滑梯；嘀嘀嘀， 那是小雨在水中跳芭蕾”這就是孩子們的美好世界。 這樣的 教學(xué)活動效果往往要比在教室里運(yùn)用一張圖片或是一段錄音有 效而有意義多了。 是大自然誘發(fā)了孩子們探索的愿望： 他們在屬 于自己的探索活動中，往往是情緒最為活躍，思維最為積極，對 問題的感受最為敏銳，對問題的理解也最為真切。 （2010年 6 月） 秋：秋意正濃，到處是豐收的景象，在課堂上花很多的時(shí)間 來向孩子們介紹秋天的豐收、 秋天的農(nóng)作物， 還不如讓孩子們親 自去觀察、體驗(yàn)。 2010年 10月 26日，在老師的帶領(lǐng)下，

5、我們 大（3）班的小朋友帶著興奮、激動的心情行走在鄉(xiāng)間的小路上， 一路上，孩子們的歌聲引來了路人的觀望，“秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng) 起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里”歌曲小 樹葉代表了孩子們出行的心情與目的。隱隱地，聞到了淡淡的 稻谷香，不一會兒，我們就被眼前的一片金黃色吸引，這不就是 散文“秋天的雨”中說的“金色的海洋”嗎？孩子們一下子就 了解散文中為什么要說“田野象一片金色的海洋了！ ”于是， 孩 子們迫不及待地走到了像獨(dú)木橋一樣的小田埂上， 沒有一個(gè)孩子 因?yàn)槟懶《ε隆？匆豢?、摸一摸、聞一聞，孩子們和稻穗來?個(gè)親密接觸，并且知道了為什么稻穗會被壓彎了腰。通過觀察、 比較，孩子們還知

6、道了因?yàn)楹οx的侵害， 不少的稻谷成片地變成 枯黃色并倒下了。 剛走出金黃色的田野， 我們隨即又被一片片整 齊、綠色、生機(jī)的蔬菜地所吸引，這里有不少孩子們不喜歡吃的 蘿卜、青菜等蔬菜。在老師的要求下，孩子們小心翼翼地走進(jìn)了 蔬菜地，認(rèn)識了芹菜、菠菜、茭白、蘿卜、山芋，還知道一些蔬 菜的果實(shí)是在地里的（蘿卜、山芋等），有的蔬菜的果實(shí)是在水 里的（像茭白）。在我們被豐收的景象所吸引的同時(shí)，我們這特 殊隊(duì)伍也吸引了正在農(nóng)作的農(nóng)民們， 他們豪爽、 快樂地與我們可 愛的孩子們交談著， 與農(nóng)民伯伯的交談， 知道了稻谷成為香香白 米飯的過程， 了解了農(nóng)民伯伯勞動的辛苦， 激發(fā)了珍惜每一棵糧 食情感。還以孩子們

7、有禮貌為由讓我們采摘了好幾種蔬菜作為獎 勵呢！我們回園后可以進(jìn)行進(jìn)一步的觀察、研究。一上午活動充 實(shí)而有趣， 孩子們親身體驗(yàn)了秋天豐收的景象， 獲得的收獲也不 是在課堂上所能學(xué)到的。 （ 2010年 10 月） 冬：還記得前些日子的那場大雪，應(yīng)該是2011 年最大的一 場雪吧， 這似乎是老天爺賜予孩子們的開學(xué)禮物。 那天幾乎是沒 有任何預(yù)兆，雪花就這么悄悄地、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地來到了。令孩子們 興奮、激動不已，“太棒了！” “下雪了！”孩子們的歡呼 聲沸騰了整個(gè)活動室， 這時(shí)要想讓孩子們的心回到課堂上來幾乎 已經(jīng)是不可能的了。于是，索性全班的小朋友都來到操場上，與 雪花為伴。 孩子們絲毫不怕寒冷， 伸出小手， 接住亮晶晶的雪花， 不等我發(fā)布討論的問題， 孩子們已經(jīng)自由地抒發(fā)起內(nèi)心的想法來 了：“哇，今天的雪好大?。?”“雪花有點(diǎn)像白白的棉花！ ”“看， 雪花真像一只只白色的蝴蝶在空中跳舞呢！”“下吧！下吧！等 一下我們可以堆雪人了！ ”在這個(gè)雪白而純凈的世界里， 孩 子們玩起了堆雪人、打雪仗、每一位孩子的臉上洋溢著溫暖、幸 福的笑容。 這