2017年秋周田中學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃

1、2017年秋周田中學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線 教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的中小學(xué)心理健康教 育指導(dǎo)綱要與關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道 德建設(shè)的若干意見精神，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育 工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí) 際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種 途徑認(rèn)真開展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性 ,獲取心理健康的初步知識(shí)， 樹 立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自 強(qiáng)”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展， 使學(xué)

2、生能健 康快樂地學(xué)習(xí)和生活，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。 二、工作思路 1. 面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理 健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。 2. 認(rèn)真開展宣傳， 不斷普及心理健康知識(shí)， 營(yíng)造積極、 健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 3. 尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法。掌握學(xué)生心 理，捕捉學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機(jī)，促進(jìn)師生的情 感溝通， 有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知， 達(dá)到問題行為的改變， 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。 4. 密切與政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心 理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。 5. 認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)

3、工作，力求在個(gè)案 上有突破。 6. 不斷強(qiáng)化咨詢室建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。 三、主要工作 1. 認(rèn)真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識(shí) 本學(xué)期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)運(yùn)行和心理健 康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過 校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普 及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理 健康教育的重要性 ,不斷擴(kuò)大心理健康教育工作的影響， 吸 引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時(shí)與輔導(dǎo)老師 溝通交流， 認(rèn)識(shí)悅納自我， 不斷提高自己的心理健康水平， 使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營(yíng)造積極、健康、 向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。 2

4、. 加強(qiáng)心理學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì) 積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、 書籍和報(bào)刊等渠道， 不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理 輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作 實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教 育教學(xué)水平。 3. 重視咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職 能。 (1) 積極有效地開展個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。 心理咨 詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動(dòng) 時(shí)間，積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的 團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供 咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題 給予指導(dǎo)

5、，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理 困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。 咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面 交流等。 咨詢性質(zhì)：公益 免費(fèi) 咨詢時(shí)間：每周星期一至四下午課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生開放。 咨詢地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓四樓 (2) 做好心理健康測(cè)評(píng)和普查工作。 運(yùn)用心理咨詢室的 專業(yè)測(cè)評(píng)軟件，對(duì)高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康 測(cè)評(píng)和普查工作，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟 蹤調(diào)查。通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅 速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長(zhǎng)中存在嚴(yán)重困惑的學(xué) 生，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效 率，提高教育的針對(duì)性， 同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病

6、， 貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，而且可以 形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的 心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。 (3) 加強(qiáng)輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。 本學(xué)期工作重 點(diǎn)是布置好心理健康教育工作室建設(shè)， 添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備， 充分運(yùn)用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備 等做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo) ;建立并整理好學(xué)生心理檔 案，完善學(xué)生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍， 完善心理健康教育工作室的檔案資料。 (4) 設(shè)立“心靈之聲”信箱對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和 個(gè)體輔導(dǎo)。 4. 開設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課 ,充分發(fā)揮課堂主渠 道作用 . 心理健康課是針

7、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育 活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展 的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同 年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開展一次系列性、主題性的 心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課 堂，形成教育合力。 5. 開展心理健康講座，針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體 輔導(dǎo) 心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境 能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的 融合是講座的優(yōu)勢(shì)，某些心理問題在特定的年級(jí)或班級(jí)具 有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率，所以應(yīng) 該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)年級(jí)部 的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)

8、劃地開展一系列有針對(duì)性 的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。主要針對(duì)以下 幾個(gè)方面開展工作： (1) 新生適應(yīng)問題的心理健康教育 ;(2) 青春期的心理健康教育 ;(3) 人際關(guān)系障礙的心理健康教 育;(4) 學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育 ;(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心 理健康教育。 6. 關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問題 鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性 的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀， 為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)。本 學(xué)期，心理健康輔導(dǎo)中心在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)， 也將關(guān)注教師群體的心理健康問題。第一，充分運(yùn)用咨詢 室的資源和設(shè)備 (多

9、功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備 ) 幫助 教師進(jìn)行心理減壓、 調(diào)控和放松 ; 第二， 適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家 來(lái)校傳授經(jīng)驗(yàn)， 針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、 問題開展講座。 幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，不斷完善、 提升自我， 以健康、 積極的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù)。 四、具體安排 九月份 ： 1. 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。 2. 好心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)前的宣傳和建設(shè)工作。 3. 精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動(dòng)運(yùn)行工作 十月份： 1. 心理咨詢室開始開放。 2. 七年級(jí)開展一次心理健康測(cè)評(píng)和分析工作，并建立 心理檔案 3. 心理咨詢室的再建設(shè)和再完善工作。 十一月份： 1.開展減輕壓力的 30 個(gè)點(diǎn)子講座。 十二月份： 1.根據(jù)測(cè)評(píng)普查結(jié)果，針對(duì)性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔 導(dǎo)。 2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座 （九年級(jí) ） 元月份： 1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析 2.做好