評(píng)語大全之如何寫同學(xué)評(píng)語

1、評(píng)語大全之如何寫同學(xué)評(píng)語如何寫同學(xué)評(píng)語【篇一：對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)怎么寫】該同學(xué)思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能 應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完 成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué) 兼優(yōu)的合格學(xué)生。該同學(xué)思想上積極要求上進(jìn)， 尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)， 成績(jī)優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的 領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面 發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。該同學(xué)在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修 課程、成績(jī)優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進(jìn)步、自覺遵守 學(xué)校的各

2、項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項(xiàng)文體活 動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力 尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán) 隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格學(xué)生。該同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新，嚴(yán)于律己， 寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)， 是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格學(xué)生。【篇二：如何寫好學(xué)生的評(píng)語】不知從什么時(shí)候起，我們的班主任給學(xué)生寫評(píng)語率先實(shí)現(xiàn)了四化 概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請(qǐng)看下列兩則評(píng)語：（對(duì)學(xué)生a）該生能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬

3、師長，團(tuán)結(jié) 同學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的性明確，上課 專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再 接再厲，爭(zhēng)取更大勝利。（對(duì)學(xué)生b）該生能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，自覺遵守中學(xué)生守則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬 師長，樂于助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí) 完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大勝利。這兩則評(píng)語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以 斷定，對(duì)學(xué)生c、d、e、f、g的評(píng)語照樣可以用以上幾句話進(jìn)行組裝， 使那幾個(gè)句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實(shí)現(xiàn)了四化的評(píng)語。然而， 與其說這是評(píng)語，還不如說這是拼句游戲。那么，學(xué)生在你的班上呆了整

4、整一年，難道就愿意看到你的那幾句 平淡冷漠的拼句游戲式的評(píng)語嗎？當(dāng)然不愿意。因此，評(píng)語，呼喚親切親切的評(píng)語首先要有充實(shí)的內(nèi)容，它必須能準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特 征，至少學(xué)生a與學(xué)生b的評(píng)語不能有許多雷同之處，因?yàn)榧词故峭?一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班 主任，平時(shí)應(yīng)深入到學(xué)生當(dāng)中，把自己融入班集體中，不要以主任的 身份，而應(yīng)以班級(jí)成員的身份來觀察學(xué)生，觀察他們的志趣愛好，觀 察他們的性格品行，觀察他們的行為習(xí)慣，憂學(xué)生之所憂，樂學(xué)生之 所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實(shí)的學(xué)生，你才會(huì)知道誰較開 朗，誰較文靜；誰較剛強(qiáng)，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹(jǐn)；誰較有 耐心，誰較

5、浮躁；誰較自信，誰較自卑 只有在你了解到了這些情 況以后，當(dāng)你寫評(píng)語時(shí)，站在你面前的才不會(huì)是一個(gè)個(gè)臉譜化的人物， 而是一個(gè)個(gè)活生生的富有有個(gè)性特征的人。這時(shí)候，你想用公式化、 概念化的評(píng)語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們 的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠(yuǎn)還是近；他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親 近還是疏遠(yuǎn)；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當(dāng)你進(jìn)一 步了解到這些情況以后，你才能明白某學(xué)生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習(xí)慣甲而不具有習(xí)慣乙，這樣，你才能公正、 準(zhǔn)確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。親切的評(píng)語

6、，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風(fēng)景畫，似一首清 新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評(píng)語 必須講究句式的整齊，結(jié)構(gòu)的勻稱。例如我給1號(hào)同學(xué)的評(píng)語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅(jiān)毅，對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦，與同學(xué)和睦相 處，給2號(hào)同學(xué)的評(píng)語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹(jǐn)，這是 你取得好成績(jī)的緣由；遵守紀(jì)律，做事認(rèn)真，這又是你成為一個(gè)好學(xué) 生的關(guān)鍵 。如此寫的評(píng)語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來 朗朗上口。當(dāng)然，寫評(píng)語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但 至少我們?cè)趯懺u(píng)語時(shí)應(yīng)有意識(shí)地考慮到形式這個(gè)問題，力求寫得優(yōu)美 一些，因?yàn)槭澜缟先魏我患|西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容 與

7、形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評(píng)語內(nèi)容充實(shí)， 感情真切， 卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯(cuò)字（我就常看到一些評(píng)語中將 再接再厲寫成再接再勵(lì)）豈不可惜。親切的評(píng)語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首 歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不 要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠(yuǎn)之；而要讓人感到你是在談心， 讓人親而趨之。因此，你在寫評(píng)語時(shí)要盡量避免使用該生這個(gè)刺耳的 詞語。因?yàn)樵撋脑撟?，只是一個(gè)冷冰冰的代詞，它的作用相當(dāng)于此， 說該生，相當(dāng)于說此人，很容易使人聯(lián)想起此人不可靠，此人不講信 用之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學(xué)生頭上， 是不是

8、有點(diǎn)過分？那么，不用該生，又用什么呢？是不是可以考慮用 你。你是一個(gè)面對(duì)面的稱呼語，可以縮短寫評(píng)語者與觀評(píng)語者的心理 距離。學(xué)生拿到成績(jī)冊(cè)，翻到評(píng)語欄，第一個(gè)映入他眼簾的便是一個(gè) 親切的你字，喜悅之情必然溢于言表，他會(huì)覺得老師這樣稱呼他是對(duì) 他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會(huì)饒有興致地往下看。讓筆調(diào)輕松，還可以巧用學(xué)生的名字，比如我給周爽同學(xué)的評(píng)語是: 周爽周爽，為人豪爽，給陳實(shí)同學(xué)的評(píng)語是：陳實(shí)者，誠實(shí)也 把名字嵌入評(píng)語，學(xué)生既感到新鮮，又覺得希奇，還增添了情趣，何 樂而不為？讓筆調(diào)輕松，更要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作具體的描述，如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的 同學(xué)，我們可以這樣說： 至于學(xué)習(xí)，也許是你的拿手好

9、戲，七、 八個(gè)科目，你居然能從容面對(duì)，應(yīng)試教育的魔箍，居然也奈何不了你， 令人驚嘆。對(duì)于字寫得漂亮的同學(xué)，我們又可以說：字如其人，你寫 得一手好字，可見辦事之認(rèn)真 。對(duì)于有特殊愛好的同學(xué)，我們還 可以說：一個(gè)軍事迷，一個(gè)時(shí)事評(píng)論家，中學(xué)生能有此愛好，實(shí)屬不 易一則評(píng)語，有了充實(shí)的內(nèi)容，優(yōu)美的形式，再加上輕松的筆調(diào)， 何愁不使人讀來感到親切？這樣的評(píng)語，也許會(huì)深深發(fā)印在學(xué)生的腦 海中，久久不能抹去，甚至因此而對(duì)他今后的生活產(chǎn)生積極的影響。既然如此，我們還有什么理由拒絕把評(píng)語寫 得親切一點(diǎn)呢？*寫評(píng)語前的準(zhǔn)備*廣東省汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)林百欣中學(xué)史曉敏每學(xué)期末，班主任給班里的每個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，是一項(xiàng)十分重要

10、的工 作。評(píng)語的價(jià)值在于它能幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己，起到激勵(lì)學(xué)生 的作用，能使學(xué)生家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)校的要求，從而促進(jìn) 家長與老師的交流，以達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。因此，班主任寫評(píng) 語必須客觀，即真實(shí)、全面地反映學(xué)生的思想品德、性格氣質(zhì)及學(xué)習(xí)、 工作、集體活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，公正地給予評(píng)價(jià)。評(píng)語的客觀性決定了班主任寫評(píng)語應(yīng)以客觀事實(shí)為依據(jù)，因此在寫 評(píng)語前做好準(zhǔn)備工作是十分必要的。我在寫評(píng)語前，主要做好以下幾 項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一、指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生完成工作小結(jié)我指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行工作小結(jié)，要求他們完成以下工作：班干部根 據(jù)學(xué)期初提交的工作計(jì)劃及各自完成具體工作的實(shí)際情況，寫學(xué)期工 作小結(jié)；各科科代

11、表小結(jié)全學(xué)期中同學(xué)遲交作業(yè)的情況；學(xué)習(xí)委員統(tǒng) 計(jì)考勤情況；早讀、午寫管理員統(tǒng)計(jì)早讀、午寫遲到情況；課堂紀(jì)律 記錄員小結(jié)同學(xué)的課堂紀(jì)律表現(xiàn)。二、完成德育鑒定工作德育鑒定對(duì)于班主任掌握學(xué)生的思想狀況、品德修養(yǎng)具有重要的意 義，因此，做好這項(xiàng)工作有利于班主任對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的 評(píng)價(jià)。德育鑒定工作的內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生寫德育自我鑒定，學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)學(xué) 習(xí)、勞動(dòng)、集體的態(tài)度；學(xué)生分組進(jìn)行德育考核的等級(jí)評(píng)定，其中主 要考慮各個(gè)同學(xué)遵守紀(jì)律（包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫、勞 動(dòng)等）的情況，秀、良好等。三、做好期末評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作期末評(píng)優(yōu)工作通常是以學(xué)?；虬嘀魅未_定名額、全班同學(xué)不記名投 票的辦法進(jìn)行的，

12、評(píng)項(xiàng)包括優(yōu)秀班干部、校園管理積極分子等等。另 外，有些獎(jiǎng)項(xiàng)不限名額，只要學(xué)生達(dá)到了事先設(shè)定的具體標(biāo)準(zhǔn)就可獲 得獎(jiǎng)勵(lì)，如學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)、全勤生、三好生。我班結(jié)合實(shí) 際需要還評(píng)選優(yōu)秀領(lǐng)讀員（對(duì)象為科代表）、優(yōu)秀值日生、最受歡迎 的同學(xué)及作業(yè)全勤生等。四、翻閱工作筆記翻閱工作筆記的目的有兩個(gè)。一是回顧本學(xué)期的主要活動(dòng)，看看哪 些同學(xué)積極參加了哪些活動(dòng)，哪些同學(xué)在活動(dòng)中取得了優(yōu)秀成績(jī)、展 現(xiàn)了個(gè)人的特長，分析學(xué)生對(duì)集體的態(tài)度。掌握這方面的情況，便于 班主任在評(píng)語中給有關(guān)同學(xué)以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如某同學(xué)積極參加 了年級(jí)的跳繩比賽；某同學(xué)參加?？缡兰o(jì)中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽并獲得 了好成績(jī)；某同學(xué)參加校

13、藝術(shù)節(jié)器樂演奏比賽，展現(xiàn)了突出的才能； 某同學(xué)協(xié)助班主任準(zhǔn)備友誼伴我成長主題班會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了熱愛 集體的精神。二是回顧突發(fā)事件，看看哪些學(xué)生違反了班規(guī)、校紀(jì)， 暴露了怎樣的問題，再看看學(xué)生在意外事件中有怎樣的表現(xiàn)，以便概 括性地評(píng)價(jià)有關(guān)學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。五、列一覽表以上四項(xiàng)工作完成后，我就著手列一覽表，并把有關(guān)數(shù)據(jù)和簡(jiǎn)要文 字填寫上去。一覽表的內(nèi)容包括遲到、請(qǐng)假、作業(yè)、課堂紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)、 參加活動(dòng)情況、違紀(jì)、任職、工作表現(xiàn)等項(xiàng)。六、學(xué)生寫自評(píng)和互評(píng)初中階段，學(xué)生的個(gè)性逐漸形成，自我意識(shí)增強(qiáng)了，其自我評(píng)價(jià)能 力已接近成熟，能夠較全面地評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也能對(duì)別人作出較客觀 的評(píng)價(jià)。另外，初中生

14、也十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法。（黃煜、雷靂初中生心理學(xué)，浙江教育出版社，1993年版。）根據(jù)初中生的這些特點(diǎn)，我常常在期末安排學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)是指 學(xué)生給自己寫評(píng)語，而互評(píng)是指每位學(xué)生給座位前、后、左、右的同 學(xué)寫評(píng)語。這樣，對(duì)每個(gè)學(xué)生，我就獲得了包括學(xué)生本人的評(píng)語在內(nèi) 的5張?jiān)u語。從我班學(xué)生初二第二學(xué)期寫的自評(píng)、互評(píng)中可以看出：1、所有的學(xué)生都有自知之明，清楚地知道自己在集體中的表現(xiàn)，其 中約92%的人能舉實(shí)例評(píng)價(jià)自己，多數(shù)人能按照學(xué)校和老師的要求對(duì) 自己進(jìn)行概括性的評(píng)價(jià)，其中約 60%的學(xué)生能肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，約 70%的學(xué)生能說出自己的缺點(diǎn)，較為謙虛；2、互評(píng)之中以概括性語言

15、為主（如有毅力，善解人意，紀(jì)律性很好），100%的學(xué)生寫了別人的優(yōu)點(diǎn)，約33%的學(xué)生還能婉轉(zhuǎn)地給同學(xué)提出要求 （如如果能溫和一些的話就更好了，他如果努力學(xué)的話，成績(jī)一定不錯(cuò)），有鼓勵(lì)進(jìn) 步的特點(diǎn)。可見，自評(píng)和互評(píng)結(jié)合起來會(huì)對(duì)班主任寫評(píng)語有很大幫助以上準(zhǔn)備工作要花較多時(shí)間，但是，一旦準(zhǔn)備就緒，把一覽表及學(xué) 生評(píng)語一擺，每一位學(xué)生的形象就大致表現(xiàn)出來了，接著要做的就是 結(jié)合平日對(duì)學(xué)生的觀察、了解，對(duì)這些材料進(jìn)行加工整理。這樣寫起 評(píng)語來思路清晰、客觀、詳細(xì)，又能突出學(xué)生的特點(diǎn)，效果很好。做好寫評(píng)語前的準(zhǔn)備工作，使我所寫的評(píng)語在質(zhì)和量方面都有了保 證，工作效率較高。所以，我認(rèn)為寫評(píng)語前的準(zhǔn)備工作是十

16、分重要的。*操行評(píng)語三則*江蘇泗洪職高-周愛清 班上有名女生，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，自尊心很強(qiáng)，但由于是獨(dú)生子女，因 而有不少小毛病。我這樣給他下評(píng)語：例如，給一名貪玩的學(xué)生寫這樣的評(píng)語:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你賽跑就像踩著飛輪，為班級(jí)爭(zhēng)得一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。 你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集 中，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，那么，我想目前你的成績(jī)不可能如此不如人意 的。因?yàn)槟阌酗w躍的基礎(chǔ)，所余學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué) 期能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛篮愕陌没?。老師?zèng)你一句 話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快，相信你不會(huì)讓老師失望。再如給一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般、作業(yè)不整齊的學(xué)生寫評(píng)語:*寫好

17、評(píng)語之我見*操行評(píng)語的內(nèi)容與評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以大綱規(guī)定的教育目標(biāo)、要求 為依據(jù)，書寫評(píng)語應(yīng)結(jié)合中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范 以及學(xué)生本人在校的具體表現(xiàn)，實(shí)事求是地刻劃學(xué)生在校情況，反映 學(xué)生的思想面貌，并指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與努力方向。傳統(tǒng)的評(píng)語常是三段論：該生熱愛祖國，熱愛人民，能夠努力學(xué)習(xí)， 成績(jī)較好，希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得更大進(jìn)步，陷于一個(gè)模式, 似出一轍，有如千篇一律。雖好、中、差學(xué)生語氣有所區(qū)別，但從中 別說學(xué)生或家長，就是教師本人也無法看出個(gè)性特征，這樣便失去了 操行評(píng)語的德育功能與指導(dǎo)意義了。為此，筆者嘗試著將操行評(píng)語用另一種風(fēng)格書寫，以期獲得評(píng)語的 真正效果，從心理上看，學(xué)生也期

18、待教師對(duì)自己有獨(dú)到、 新穎的評(píng)價(jià)C 操行評(píng)語反映了一個(gè)學(xué)生一學(xué)年以來在校的具體表現(xiàn)情況，恰如其分 的評(píng)語不僅能使學(xué)生從中更好地認(rèn)清自我，也讓學(xué)生肯定教師的勞 動(dòng)，更能體會(huì)教師評(píng)語的用意。反過來，教師在書寫評(píng)語時(shí)應(yīng)力求做 到以下幾個(gè)方面：一、以愛為主線教師的愛體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的理解上，它深化了父母對(duì)子女的那種狹隘的 溺愛和偏愛，當(dāng)學(xué)生接受了這種愛，就極易產(chǎn)生一種鞭策力，一種追 求完美超越自我的動(dòng)力。這種愛反映在平時(shí)就是要經(jīng)常深入班級(jí)，做 好調(diào)查研究工作，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生平時(shí)思想品德、學(xué)習(xí) 成績(jī)、健康狀況方面的資料，在書寫評(píng)語時(shí)，需從學(xué)生角度入手，尊 重學(xué)生理解學(xué)生，要運(yùn)用角色替換之原則，設(shè)

19、身處地地為學(xué)生著想， 對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)要充分給予肯定，對(duì)缺點(diǎn)要恰如其分地指出、不擴(kuò)張、不 聯(lián)想。例如有一位班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在校也能起模范帶頭作用，班 級(jí)工作完成得有聲有色。這是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該給予肯定，但這位學(xué)生常周 期性地在課堂講話不注意聽講，提醒后有改變。評(píng)語是這樣的：你在 學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)令全班同學(xué)羨慕，你為班組工作做出的努力也使班組獲得了榮譽(yù)，可你偶爾的違紀(jì)行為卻令我為難，在我意識(shí)中，一個(gè) 好學(xué)生不該出現(xiàn)這樣的反復(fù)。這則點(diǎn)時(shí)也提出不足，很容易引起學(xué)生心靈上的共鳴。人非草木，孰能無情，對(duì)學(xué)生付出愛，必能取得相應(yīng)的回報(bào)。愛要 有藝術(shù)卻不能有區(qū)別，優(yōu)秀生需要愛，中等生、差生更需要愛，平時(shí) 將愛記在

20、心頭，時(shí)刻記得關(guān)心學(xué)生，到書寫評(píng)語時(shí)才會(huì)有的放矢，學(xué) 生看自己的評(píng)語也才會(huì)更深刻地體會(huì)到教師的愛而形成共鳴，從而達(dá) 到我們預(yù)期的教育目的。二、抱以良好的期待有一份期待的心焦，才會(huì)有成功的喜悅。皮格馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)表明: 如果教師對(duì)學(xué)生抱以良好的期望，那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅， 奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的信心，也必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情，因此，對(duì)每 個(gè)學(xué)生均應(yīng)抱以良好的期待與祝愿，給每個(gè)學(xué)生以勇氣和信心，讓他 們知道教師在等待，當(dāng)教師這份等待的心愿轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人的自我激 勵(lì)、自我期待時(shí)，教師的期待才可能轉(zhuǎn)化為成功的喜悅。用激勵(lì)的語言書寫評(píng)語將會(huì)在學(xué)生心目中留下不可磨滅的印象。例 如：我終于看到你以優(yōu)異的

21、成績(jī)、謙和的待人與無私的為班組奉獻(xiàn)精 神贏得老師和同學(xué)的好評(píng)，當(dāng)選為市三好學(xué)生，并光榮地加入中國共 產(chǎn)主義青年團(tuán)。我希望你大膽而細(xì)致的工作開創(chuàng)班級(jí)團(tuán)支部美好的未 來。這則評(píng)語書寫了一位性格溫和、熱心為班組工作的優(yōu)秀學(xué)生干部 的形象，充滿期待的言語能不讓學(xué)生本人產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取心嗎？三、用清新、委婉的語言可以看出對(duì)話形式的評(píng)語更易地拉近與學(xué)生心理上的距離，因此用 清新、委婉的語言成了這次評(píng)語的重要特點(diǎn)。我們知道，在平等意義上的談話更能打動(dòng)人，從評(píng)語上，學(xué)生可以 感受到教師誠懇的態(tài)度， 殷切的希望，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。 因此, 評(píng)語的措詞至關(guān)重要，因簡(jiǎn)明清新、委婉生動(dòng)而令評(píng)語富有情感。例 如下

22、面幾則評(píng)語：其一：你有助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，也有廣交朋友的豪放，你為人誠 懇，令人無瑕可挑；但你缺乏學(xué)習(xí)為己任的遠(yuǎn)大志向，沒有勤奮、踏 實(shí)的求穩(wěn)作風(fēng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)令人萬分心憂。其二：你勤奮努力的背后隱藏著極大的惰性，克服它，因?yàn)樗悄?成功路上最大的障礙 。這幾則評(píng)語清新生動(dòng)，富有特色，用詞簡(jiǎn) 潔，能不在學(xué)生心中留下深刻的印象嗎？【篇三：學(xué)生評(píng)語大全】最新學(xué)生評(píng)語大全同學(xué)：踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而 不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏, 最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。同學(xué)：你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛

23、集體，樂意助人是你的 美德。對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的 進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里， 同樣也為你感到高興。 繼續(xù)努力吧, 愿你成績(jī)能進(jìn)一步提高！同學(xué)：你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn) 可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的 培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！繼續(xù)努力吧！我深深地為你祝福！同學(xué)：你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來 有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng) 教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。 希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法, 去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想！ ！同學(xué)：你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)

24、結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人 有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。希望 你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智 體全面發(fā)展的好學(xué)生。同學(xué)：你是個(gè)靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆， 也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小 小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜?huì)贏得真正的人生，把握自己，我 想你一定能做一個(gè)更出色的人。同學(xué)：你是個(gè)聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同 學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā) 揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同學(xué)：你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)

25、律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感 各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)一直保持優(yōu) 秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人 生最強(qiáng)最美的樂章。同學(xué)：在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志 的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在 自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。同學(xué)：在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng)，你的懂事，你的聰慧，我 都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知 道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個(gè) 更出色的人。同學(xué)：你是一個(gè)十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課 堂筆記，

26、課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平 時(shí)更注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！同學(xué)：文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān) 信：路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向 努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。同學(xué)：有古道熱腸，也容易感情用事；積極要求上進(jìn)，但專心和恒 心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎？在那掌聲中，有老師和同學(xué)對(duì)你 過去成績(jī)的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失 方向，繼續(xù)前進(jìn)。同學(xué)：你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人， 金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。 記

27、住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān) 持不懈，再創(chuàng)輝煌！同學(xué)：你溫文而雅。人緣不錯(cuò)。積極思考，老師樂于和內(nèi)外提出問 題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能一如既 往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！要知道，命運(yùn)的纖繩 將永遠(yuǎn)掌握在自己手中。同學(xué)：你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課 上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你文靜有余 而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百 尺竿頭更進(jìn)一步。同學(xué)：你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗 套的看法，這很好?？粗愕某煽?jī)不斷進(jìn)步， 老師為你高興。

28、記住了: 彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈， 再創(chuàng)輝煌！同學(xué)：人緣好，很好勝的陽光男孩。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師 留下深刻的印象；勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如 既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！要知道，命運(yùn)的纖 繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中！同學(xué)：即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你 那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的 努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。同學(xué)：你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但對(duì)待生活， 對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居 于中下水平

29、記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都 要腳踏實(shí)地去掌握。同學(xué)：你待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老 師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué) 習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生平安、永遠(yuǎn)幸福！同學(xué)：你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今 后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān) 持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)提高，我會(huì)滿懷信心地等著這一 天的。同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué) 習(xí)上的精力不多。不過，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律 性有待提高。希望今后多向

30、優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努 力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。同學(xué)：對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤 奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟 能詳?shù)?，不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧, 成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。同學(xué)：踏實(shí)與誠實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和 為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué) 的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的 一擊！同學(xué)：你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。 我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜?得出你固有

31、的上進(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！同學(xué)：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春 風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感 到欣慰?？炭嗵?shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時(shí)你能多思、多 問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的！同學(xué)：和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗 敗績(jī)，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你， 能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。同學(xué)：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué) 習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今 后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

32、，相信經(jīng)過努力，一定會(huì)取得更大 的進(jìn)步。同學(xué)：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些 小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)? 希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開 動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)：和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗 敗績(jī)，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你， 能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。同學(xué)：你是個(gè)可愛的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼， 卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按 時(shí)上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不

33、懈，終有一天會(huì)到達(dá)成 功的彼岸！同學(xué)：你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注 的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真 掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。同學(xué)：你真誠可愛，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你 心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。 希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的 學(xué)生。同學(xué)：你是個(gè)踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌；能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)， 你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)！老 師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸

34、！同學(xué)：你待人友善，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你 心靈的善良，希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能 成為更優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)：尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻 少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是 很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué) 習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。同學(xué)：對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤 奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟 能詳?shù)模唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧, 成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。同學(xué)：你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜；心地善良，卻不忍心去消滅 困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還 不太明白 板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將 指日可待。同學(xué)：我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)