學(xué)校教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶記錄表

1、閬中市XX中心學(xué)校 指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第一次 填表時(shí)間：2016年3月16日 幫扶對(duì)象 指導(dǎo)教師 活動(dòng)方式指導(dǎo)制定政治教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)地點(diǎn) 文科組辦公室 一、八年級(jí)政治教材編寫(xiě)意圖 1、力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、德育知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等要 素的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力。 2、優(yōu)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、體驗(yàn)、探究 等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力 3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世 界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高知識(shí)理解和知識(shí)運(yùn)用的能力 教材的編寫(xiě)注重以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，選材料、練習(xí)設(shè)計(jì)

2、、 綜合性學(xué)習(xí)全面提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)；全面提高學(xué)生的道德 素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 、學(xué)生學(xué)情: 本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成績(jī)較好，但是發(fā)現(xiàn) 本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，后進(jìn)生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué) 習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 三、教學(xué)措施： 1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn) 練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。 2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn), 解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。 3、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困

3、生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感 到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。 5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 交流心得 指導(dǎo)教師 要關(guān)注課改理念、課標(biāo)要求、教材編排、學(xué)生學(xué)情等制訂學(xué)期教學(xué)計(jì) 劃。 簽名： 幫扶對(duì)象 通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我知道了本期所教學(xué)科的具體要求，明白了究竟 該怎么教。 簽名： 備注 此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附 在表后。被幫扶對(duì)象填元后，交指導(dǎo)教師簽名。 指導(dǎo)教師 閬中市XX中心學(xué)校 指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第二次填表時(shí)間：2016年4月13日 幫扶對(duì)象 活動(dòng)方式指導(dǎo)備課活動(dòng)地點(diǎn) 文科教研組辦公室 怎么備好初中政治課是常困擾青年教師的一個(gè)難題

4、。戚定坤老師就 青年教師怎么才能備好初中政治課對(duì)席堅(jiān)老師進(jìn)行了指導(dǎo) 一、備教材： 正如特級(jí)教師于永正所說(shuō)： 千法萬(wàn)法，讀懂教材是妙法”吃準(zhǔn)教材 活 動(dòng) 記 錄 是初中政治教師備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，初中政治教師在領(lǐng)悟初中政治教材 編排者的編排意圖，才能合理地提出各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確地把握 各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)。因?yàn)榫统踔姓谓虒W(xué)活動(dòng)而言，教材就是教學(xué) 目標(biāo)落實(shí)的具體載體，教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)都必須是圍繞教材展開(kāi)的； 離開(kāi)這個(gè)載體，教學(xué)目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以，初中政治教師要實(shí)施 高效性、針對(duì)性、目的性的教學(xué)，首先就必須在備課時(shí)讀懂教材并超越 教材，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的有效掌控。教師的教學(xué)過(guò)程才有可能是

5、 用教科 書(shū)教”的過(guò)程，而不是 教教科書(shū)”的過(guò)程。 二、備學(xué)生 我們要明確初中政治教學(xué)目標(biāo)及其過(guò)程也是一切為了學(xué)生，為了一 切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的發(fā)展主體，教師的主導(dǎo)是 為了能幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成效。因此我們教師在備課過(guò)程中要做 到目中有人”眼中有學(xué)生，具有明確的 備學(xué)生”意識(shí)。備學(xué)生” 一方 面要注意了解學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)、技能掌握的范圍和程度，了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度；了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。 另一方面，既要了解全班的整體情況，又要了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺陷、 困惑疑點(diǎn)，以及在認(rèn)識(shí)能力、興趣焦點(diǎn)等方面的個(gè)性差異，以便做到因 材備課，區(qū)別對(duì)待。 三、備

6、教師自己 初中政治教師作為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)因素之一，其在教學(xué)活動(dòng)中所扮 演的角色對(duì)另一能動(dòng)因素 學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大的影響作用。所以， 初中政治教師備課時(shí)，還要備好教師自己。 總之，初中政治教師要備好課，既要備好教材，從走進(jìn)教材到研究 教材再到活化教材；還要備好學(xué)生和教師自己。青年教師應(yīng)知道，備好 課是上好課的前提基礎(chǔ)。 交 流 心 得 指導(dǎo)教師 關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，難點(diǎn)透釋等要點(diǎn)進(jìn)行備課。 簽名： 幫扶對(duì)象 通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我對(duì)初中政治課的備法有了充分的了解，明白 了究竟該怎么備課。 簽名： 備注 此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表 后。被幫扶對(duì)象

7、填完后，交指導(dǎo)教師簽名。 閬中市XX中心學(xué)校 指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第三次填表時(shí)間：2016年5月26日 指導(dǎo)教師 幫扶對(duì)象 活動(dòng)方式 指導(dǎo)上課 活動(dòng)地點(diǎn) 文科教研組辦公室 教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)” 戚定坤老師先聽(tīng)了席堅(jiān)老師上的一堂匯報(bào)課，然后進(jìn)行了課后交流, 指出上課應(yīng)注意以下內(nèi)容, 1、動(dòng)眼看。上課可以采用 看一看，議一議，練一練”的教學(xué)方法，讓 學(xué)生多動(dòng)眼看。 2、動(dòng)耳聽(tīng)。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣，不僅要聽(tīng)老師講 解，也要聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)、邊想、邊記，使思維更加敏捷，記憶 更加牢固。 3、動(dòng)口議（讀）。上課動(dòng)口議就是積極發(fā)言，這是師生雙向交流的重

8、要方式，也是知識(shí)反饋的重要途徑。 4、動(dòng)手做。重視學(xué)生的實(shí)際操作，才能提高動(dòng)手能力。 5、動(dòng)筆寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程中，教師要精講精練，讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng) 筆練。 6動(dòng)腦想。教師在課堂教學(xué)中通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考。 交 流 心 得 指導(dǎo)教師 教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到 六動(dòng)”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 簽名： 幫扶對(duì)象 通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我明白了在課堂上，要明確知道上課不是純粹的 讓學(xué)生聽(tīng)課，還要提高學(xué)生的智力，發(fā)展能力，使學(xué)生從 學(xué)會(huì)”到 會(huì)學(xué)” 更要引導(dǎo)學(xué)生在課堂里調(diào)動(dòng)各種感官，充分發(fā)揮左腦與右腦的功能，才能 產(chǎn)生由量變到質(zhì)變的飛躍。 簽名： 備注 此表由被幫扶對(duì)象記錄

9、（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附 在表后。被幫扶對(duì)象填元后，交指導(dǎo)教師簽名。 指導(dǎo)教師 閬中市XX中心學(xué)校 指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第四次填表時(shí)間：2016年9月27日 幫扶對(duì)象 活動(dòng)方式 探討：怎樣才能學(xué)好政治活動(dòng)地點(diǎn) 文科教研組辦公室 活 動(dòng) 記 錄 摘 要 怎樣才能學(xué)好政治？ 要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：記住教材的基礎(chǔ)知識(shí)，勤思好問(wèn)，多看幾 篇書(shū)，不就行了。 事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都 能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì)用；有的同學(xué)不重視知識(shí)、方法的產(chǎn)生 過(guò)程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，想”和 說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題， 一到實(shí)踐時(shí)，就漏洞百出，錯(cuò)誤連篇；有

10、的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛 苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書(shū)也看了不少，成 績(jī)就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。 究其原因有兩個(gè)： 一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮， 是 堅(jiān)持還是放棄，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有 限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。 反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，他們擁有堅(jiān)忍不拔的意志、 刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的 困難，主動(dòng)向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件 的能力。 二是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)

11、根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老 師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試 這種方法、明天試那種方法，病急亂投醫(yī)”從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí) 質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣；更多的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么 叫會(huì)了”是 聽(tīng)懂了 ”還是 能寫(xiě)了”或者是 會(huì)講了”這種帶有評(píng)價(jià)性 的體驗(yàn)，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣及其效果。 由此可見(jiàn)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好政治的兩大基 石。 交 流 心 得 指導(dǎo)教師 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)政治的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的政治教

12、 師。 簽名： 幫扶對(duì)象 通過(guò)與戚老師的探討我明白了怎樣才能學(xué)習(xí)好政治，也明白了怎樣才 能教孩子們學(xué)習(xí)好政治。 簽名： 備注 此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附 在表后。被幫扶對(duì)象填元后，交指導(dǎo)教師簽名。 教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第 五次填表時(shí)間：2016年10月9日 指導(dǎo)教師 活動(dòng)方式 閬中市XX中心學(xué)校 幫扶對(duì)象 指導(dǎo)說(shuō)課 活動(dòng)地點(diǎn) 文科教研組辦公室 說(shuō)課 是在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，針對(duì) 具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的 教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教 研活動(dòng)。 1

13、. 說(shuō)教材 說(shuō)課首先要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解。說(shuō)教材的目的有兩個(gè)：一是確定學(xué) 習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確 教什么；二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的 相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道”如何教。說(shuō)教材包括以下幾個(gè) 方面：（1）說(shuō)教材的地位作用。（2）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定。（3）說(shuō)教材的重 點(diǎn)難點(diǎn)。 2. 說(shuō)學(xué)生 就是分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說(shuō)課必須說(shuō)清楚 學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說(shuō)教材部分里一起說(shuō)。說(shuō)學(xué)生 包括：（1）說(shuō)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2）說(shuō)學(xué)生的技能態(tài)度。（3）說(shuō)學(xué)生的特 點(diǎn)風(fēng)格。 3. 說(shuō)教法與手段 就是說(shuō)出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以

14、及采用這 些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。（1）說(shuō)教法組合及其依據(jù)。（2）說(shuō) 教學(xué)手段及其依據(jù)。 4. 說(shuō)教學(xué)程序 說(shuō)教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，這是說(shuō)課的重點(diǎn)部分。因?yàn)橹挥型?過(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映了教師的教 學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到教 指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表 第六次填表時(shí)間:2016年11月15日 學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程通常要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）說(shuō) 教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。（2）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。（3）說(shuō)各教學(xué) 環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（4）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。 5.說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè) 教

15、學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測(cè)，既是教師實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師在說(shuō)課時(shí)，要對(duì)學(xué) 生的認(rèn)知、智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具 體的、可能的預(yù)測(cè)。 交 流 心 得 指導(dǎo)教 師 會(huì)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面 來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)的說(shuō)課活動(dòng)。 簽名： 幫扶對(duì) 象 通過(guò)戚老師的指導(dǎo)，我明白了說(shuō)課應(yīng)包含的內(nèi)容，從教材分析、學(xué)情分 析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明 簽名： 備注 此表由被幫扶對(duì)象記錄（可用電腦填寫(xiě)）并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表 后。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。 指

16、導(dǎo)教師 活動(dòng)方式 閬中市XX中心學(xué)校 幫扶對(duì)象 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 政治的興趣 活動(dòng)地點(diǎn) 文科教研組辦公室 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義，它能推動(dòng)學(xué)生 積極思考，提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。因此，作為教師應(yīng)該精 心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。 1、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的 半”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初次接觸的事物有一種好奇心和探索心，所以要想把 學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，教師就要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫 設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材提出一個(gè)有趣的問(wèn)題, 或講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲等形式導(dǎo)入新課。 2、良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3、用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；有利于學(xué) 生認(rèn)識(shí)知識(shí)、體驗(yàn)和理解知識(shí)。 4、靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5、精選課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 6引導(dǎo)學(xué)生