教案：世界是永恒發(fā)展的

1、常州市新橋中學(xué) 高二政治必修 常州市新橋中學(xué)公開課通知單教研組政治開課教師徐紅慧課題世界是永恒發(fā)展的課型新授課研究主題問題設(shè)計(jì)的有效性、材料的優(yōu)選開課時(shí)間2009、11、4（周三上午第三節(jié)）開課班級(jí)高二（1）班開課地點(diǎn)高二（1）班評(píng)課時(shí)間周三上午第四節(jié)評(píng)課地點(diǎn)小會(huì)議室原始教案：世界是永恒發(fā)展的常州市新橋中學(xué) 徐紅慧【教學(xué)目標(biāo)】了解：發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的另一個(gè)總特征了解：發(fā)展的普遍性理解：發(fā)展的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】發(fā)展的實(shí)質(zhì)【教學(xué)工具】多媒體【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、講練結(jié)合、綜合分析法等【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)舊課：第七課第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。1、 整體和部分的辯證關(guān)系

2、（板書）區(qū)別 聯(lián)系2、 方法論要求 之后，講學(xué)案上的題目。導(dǎo)入新課：唯物辯證法的兩個(gè)總特征是聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。今天，我們學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)。展示圖片：新橋中學(xué)的60年代、90年代和現(xiàn)在，背景音樂新橋中學(xué)校歌設(shè)問：新橋中學(xué)時(shí)一成不變的嗎？學(xué)生回答：世界上一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的。設(shè)問：這是一種怎樣的變化？是前進(jìn)的還是倒退的？從而引出發(fā)展和運(yùn)動(dòng)變化的區(qū)別，學(xué)生討論。1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)（板書）辨析：你認(rèn)為下列哪些屬于運(yùn)動(dòng)變化？哪些屬于發(fā)展？a、爬行類動(dòng)物變成始祖鳥b、始祖鳥變成現(xiàn)代鳥類c、恐龍滅絕d、候鳥遷徙e、環(huán)境破壞，鳥類減少f、退耕還林，還草，鳥類回歸答案：都是運(yùn)動(dòng)變化。發(fā)展是abf書p63發(fā)展的

3、實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。判斷畫面上哪些觀點(diǎn)代表發(fā)展？小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。浪子回頭金不換。滄海桑田、海枯石爛。樹欲靜而風(fēng)不止。答案：2和3。得到結(jié)論1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升,是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。結(jié)論2、事物都是運(yùn)動(dòng)變化著的，但并非任何運(yùn)動(dòng)變化都是發(fā)展。那么，如何區(qū)分新事物和舊事物呢？1、新中國的成立2、8月8日中國第一個(gè)全民健身日3、科學(xué)發(fā)展觀4、中國嫦娥一號(hào)衛(wèi)星5、數(shù)字電視6、甲型h1n1流感（舊事物）7、限塑令8、減負(fù)增效設(shè)問：能否以出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來判斷新舊事物呢？為什么？故事：著名作家赫爾岑很討厭輕佻的流行音樂。有一次，他

4、參加一個(gè)宴會(huì)，放的正是這種音樂，于是，他便用雙手捂住自己的耳朵。主人見狀，對(duì)他說：“演奏的是流行音樂呢！”赫爾岑問道：“流行的就一定美妙嗎？”主人反駁說：“不好的東西怎么會(huì)流行呢？”赫爾岑笑道：“那流行感冒也是美的了？”解析：女主人判斷高尚音樂的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)形式上、現(xiàn)象上的新奇，一時(shí)的流行等。而新舊事物的根本區(qū)別在于是否符合客觀規(guī)律，有沒有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的前途。p64選擇：下列不屬于發(fā)展的是（a ）a、用計(jì)算機(jī)算命b、士別三日，當(dāng)刮目相看c、新的社會(huì)制度代替舊的社會(huì)制度d、航天技術(shù)進(jìn)一步完善視頻：士別三日，當(dāng)刮目相看設(shè)問：“士別三日，即當(dāng)刮目相看”這句話說明了什么哲學(xué)道理？回答：說明了我們應(yīng)

5、該用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界。請(qǐng)回憶：哲學(xué)把世界分成幾大領(lǐng)域？回答：自然界、人類社會(huì)、思維世界（人的認(rèn)識(shí)）思考：它們都是發(fā)展的嗎？2、發(fā)展的普遍性（板書）（1）自然界是發(fā)展的。（板書）回顧地球上生命的產(chǎn)生和人的起源（2）人類社會(huì)是發(fā)展的（板書）回顧人類社會(huì)經(jīng)歷了幾種社會(huì)形態(tài)，回憶20世紀(jì)中國的歷史，從中體會(huì)中國社會(huì)的巨大發(fā)展。視頻：“老常州”看新變化百姓看數(shù)據(jù)，常州變化就在我們身邊學(xué)生活動(dòng)：暢談常州的變化之快，也看到與無錫蘇州等發(fā)達(dá)城市的差距，立志要把常州建設(shè)得更美好。探究材料：近三十年來，人類創(chuàng)造的知識(shí)總和大概等于過去兩千多年來的總和。預(yù)計(jì)到2010年，很多方面的知識(shí)將出現(xiàn)爆炸性的突破和發(fā)展；到20

6、20年，知識(shí)將比1995年增加3到4倍；而2050年時(shí)人們所動(dòng)用的科技知識(shí)中，20世紀(jì)末的知識(shí)可能只占1%，即99%的科技知識(shí)是新總結(jié)出來的。知識(shí)更新如此之快，說明：（3）人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的（板書）總結(jié)發(fā)展的意義：有了發(fā)展才有了繽紛秀麗的自然界，才有生生不息的人類社會(huì)，才有日新月異科技。本課小結(jié)。課堂練習(xí)：完成學(xué)案上的判斷題和選擇題。第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀（課時(shí)一）世界是永恒發(fā)展的（學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解 發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的另一個(gè)總特征理解 發(fā)展的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題【知識(shí)梳理】（一）發(fā)展的普遍性1、_是發(fā)展的。自然界總是處在由 到 、由 到 的運(yùn)動(dòng)過程中。自然界的發(fā)展是由物質(zhì)

7、世界的 引起的。正是事物之間的 ，才構(gòu)成了事物的 和 。2、_是發(fā)展的。社會(huì)形態(tài)的更替表明， 3、人的_是發(fā)展的。每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由 到 ，由 到 的過程，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也都有一個(gè) 的過程。（二）發(fā)展的實(shí)質(zhì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的 ,是 ?！菊n堂練習(xí)】判斷：一切事物都是不斷變化的，變化就是發(fā)展。（ ）單選：1、“大部制”改革是1982年以來我國第6次國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革。我國的行政機(jī)構(gòu)改革是循序漸進(jìn)的，不可能一蹴而就。這體現(xiàn)了 a.發(fā)展是循環(huán)往復(fù)的過程 b. 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果c.事物的發(fā)展是一個(gè)過程 d.新事物必然戰(zhàn)勝舊事物2“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”這體現(xiàn)了a、社會(huì)變化總循環(huán)往復(fù)的

8、b、人類社會(huì)是變化發(fā)展的c、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 d、社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律的3“一時(shí)之強(qiáng)弱在于力，千古之勝負(fù)在于理。”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（ ）a事物是變化發(fā)展的，永遠(yuǎn)不變的事物是不存在的 b新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途c矛盾是事物發(fā)展的根本原因d事物是普遍聯(lián)系的，孤立的事物是沒有的4. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映了事物是 a靜止的 b變化發(fā)展的 c聯(lián)系的 d孤立的5. 牛頓經(jīng)典力學(xué)問世200多年時(shí)間里，被尊稱為整個(gè)宇宙都要服從的“永恒定律”。但是，20世紀(jì)以來，這一神話卻被相對(duì)論力學(xué)和量子力學(xué)所打破。這一事實(shí)主要說明（ ）a 事物是不斷變化發(fā)展的 b 自然界是變化發(fā)展的 c 人

9、類社會(huì)是變化發(fā)展的 d.人的認(rèn)識(shí)是變化發(fā)展的6.唯物辯證法認(rèn)為，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是 （ ）新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡 事物前進(jìn)的和上升的變化 新事物代替舊事物 事物性質(zhì)的根本變化a b c d 修改教案：世界是永恒發(fā)展的常州市新橋中學(xué) 徐紅慧【教學(xué)目標(biāo)】了解：發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的另一個(gè)總特征了解：發(fā)展的普遍性理解：發(fā)展的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】發(fā)展的實(shí)質(zhì)【教學(xué)工具】多媒體【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、講練結(jié)合、綜合分析法等【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)舊課：第七課第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。3、 整體和部分的辯證關(guān)系（板書）區(qū)別 聯(lián)系4、 方法論要求 之后，講學(xué)案上的題目。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)

10、生來分析）導(dǎo)入新課：唯物辯證法的兩個(gè)總特征是聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。今天，我們學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)。展示圖片：新橋中學(xué)的60年代、90年代和現(xiàn)在，背景音樂新橋中學(xué)校歌讓學(xué)生深切的感受到新橋中學(xué)在發(fā)展，引出新課。第八課第一框 世界是永恒發(fā)展的（板書）學(xué)生活動(dòng)：回顧地球上生命的產(chǎn)生和人的起源。得出：（1）自然界是發(fā)展的。（板書）學(xué)生活動(dòng)：回顧人類社會(huì)經(jīng)歷了幾種社會(huì)形態(tài)，回憶20世紀(jì)中國的歷史，從中體會(huì)中國社會(huì)的巨大發(fā)展。觀看視頻：“老常州”看新變化百姓看數(shù)據(jù)，常州變化就在我們身邊討論：暢談常州的變化之快，也看到與無錫蘇州等發(fā)達(dá)城市的差距，立志要把常州建設(shè)得更美好。得出：（2）人類社會(huì)是發(fā)展的（板書）探究

11、材料：近三十年來，人類創(chuàng)造的知識(shí)總和大概等于過去兩千多年來的總和。預(yù)計(jì)到2010年，很多方面的知識(shí)將出現(xiàn)爆炸性的突破和發(fā)展；到2020年，知識(shí)將比1995年增加3到4倍；而2050年時(shí)人們所動(dòng)用的科技知識(shí)中，20世紀(jì)末的知識(shí)可能只占1%，即99%的科技知識(shí)是新總結(jié)出來的。知識(shí)更新如此之快，說明：（3）人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的（板書）總結(jié)：1、發(fā)展具有普遍性（板書）課堂討論：發(fā)展和運(yùn)動(dòng)變化完全一樣嗎？2、發(fā)展的實(shí)質(zhì)（板書）辨析：你認(rèn)為下列哪些屬于運(yùn)動(dòng)變化？哪些屬于發(fā)展？a、爬行類動(dòng)物變成始祖鳥b、始祖鳥變成現(xiàn)代鳥類c、恐龍滅絕d、候鳥遷徙e、環(huán)境破壞，鳥類減少f、退耕還林，還草，鳥類回歸答案：都是運(yùn)動(dòng)變

12、化。發(fā)展是abf書p63發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。判斷畫面上哪些觀點(diǎn)代表發(fā)展？小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。浪子回頭金不換。滄海桑田、?？菔癄€。樹欲靜而風(fēng)不止。答案：2和3。得到結(jié)論1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升,是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。結(jié)論2、事物都是運(yùn)動(dòng)變化著的，但并非任何運(yùn)動(dòng)變化都是發(fā)展。那么，如何區(qū)分新事物和舊事物呢？1、新中國的成立2、8月8日中國第一個(gè)全民健身日3、科學(xué)發(fā)展觀4、中國嫦娥一號(hào)衛(wèi)星5、數(shù)字電視6、甲型h1n1流感（舊事物）7、限塑令8、減負(fù)增效設(shè)問：能否以出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來判斷新舊事物呢？為什么？故事：著名作家赫爾岑很

13、討厭輕佻的流行音樂。有一次，他參加一個(gè)宴會(huì)，放的正是這種音樂，于是，他便用雙手捂住自己的耳朵。主人見狀，對(duì)他說：“演奏的是流行音樂呢！”赫爾岑問道：“流行的就一定美妙嗎？”主人反駁說：“不好的東西怎么會(huì)流行呢？”赫爾岑笑道：“那流行感冒也是美的了？”解析：女主人判斷高尚音樂的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)形式上、現(xiàn)象上的新奇，一時(shí)的流行等。而新舊事物的根本區(qū)別在于是否符合客觀規(guī)律，有沒有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的前途。p64選擇：下列不屬于發(fā)展的是（a ）a、用計(jì)算機(jī)算命b、士別三日，當(dāng)刮目相看c、新的社會(huì)制度代替舊的社會(huì)制度d、航天技術(shù)進(jìn)一步完善視頻：士別三日，當(dāng)刮目相看設(shè)問：“士別三日，即當(dāng)刮目相看”這句話說明了什么哲學(xué)道理？回答：說明了我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界。具體內(nèi)容下回分解。本課小結(jié)。課堂練習(xí)：完成學(xué)案上的判斷題和選擇題。常州市新橋中學(xué)公開課綜合評(píng)價(jià)表教師 徐紅慧 學(xué)科 政治 時(shí)間 11.4 內(nèi)容 世界是永恒發(fā)展的 班級(jí) 高二(1) 上課地點(diǎn) 高二（1）班 評(píng)課人12345678910總分平均分評(píng)議記錄: (要點(diǎn)) 優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)過程教師都能以小高考考綱為指導(dǎo)，使教學(xué)有的放；教師課前準(zhǔn)備充分，材料豐富，且能