音樂大象和蚊子

1、園 名：交大一附院幼兒園班 級：小班教 師：房方園活動名稱：音樂：大象和蚊子活動目標：1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂 2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲活動準備：大象與蚊子的音樂cd、森林場景、大象動物頭飾活動過程：一、教師與幼兒談話并完整欣賞音樂1、 教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師和你們一起做游戲好嗎？在做游戲之前，我先考考你們，你們見過哪些小動物呀？（幼兒回答）今天我給你們帶來一首好聽的樂曲，在這個樂曲里也藏這兩個小動物，一會小朋友仔細聽一聽，猜一猜在音樂里藏了那兩個小動物？不過在聽音樂的時候小嘴巴要閉起來，仔細用耳朵聽2、 幼兒完整欣賞樂曲師

2、：音樂好聽嗎？猜一猜音樂里藏了哪兩個小動物？ 二、出示大象和蚊子圖片，引導幼兒找出大象和蚊子的特點 1、引導幼兒觀察大象特點 師：你們想不想知道音樂里到底藏了誰？我們一起看看電視吧這是誰呀？快告訴我大象長的什么樣？你看看他有什么？ 鼻子什么樣？誰能學一學大象的長鼻子？他的鼻子能干什么？大象喝水怎么喝？我們來喝口水。（耳朵、尾巴、腿同上） 2、引導幼兒觀察蚊子特點：尖尖嘴、翅膀并用肢體表現(xiàn)出來 三、幼兒再次欣賞音樂，找出樂曲中的角色 1、幼兒欣賞音樂 師：我們看到音樂中藏了大象和蚊子，現(xiàn)在我們再來聽一聽，哪段音樂是大象出來了，哪段音樂是小蚊子飛出來了 2、師引導幼兒找出樂曲中的角色師：很多小朋友

3、都聽出來了，哪段是大象的音樂？那段音樂怎么樣？慢還是快？小蚊子出來式的音樂怎么樣？ 四、教師隨音樂播放課件講述故事大象和蚊子 1、幼兒聆聽故事 師：你覺得大象和蚊子在音樂中發(fā)生了什么故事？誰來猜一猜？他們會怎么樣呢？今天老師就打來這個故事我們一起聽一聽 2、幼兒聽故事后，教師引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并指導幼兒帶相應的動作表演故事 五、幼兒分角色隨樂曲表演故事 1、幼兒自由選擇想扮演的動物跟隨教師，按要求隨音樂表演 師：這回我們要分工了。我是大象媽媽，袁老師是小蚊子媽媽，誰想當小象寶寶就到我這來，誰想當小蚊子寶寶就到袁老師那去，大象音樂時，小蚊子不能出來，要藏起來，不能被我們發(fā)現(xiàn)，蚊子叮大象時，我

4、們要做動作把他趕走，最后我們使勁跺跺腳把蚊子嚇跑 2、兩組幼兒角色交換，隨音樂繼續(xù)表演故事 六、結(jié)束活動 師：今天我們都扮演了大象和蚊子，你們開不開心？那我們回班繼續(xù)表演給其他班的孩子好不好？活動名稱：領域活動小班音樂游戲大象和蚊子設計者：*區(qū)閩安聯(lián)辦園洪老師故事大象和蚊子（自編）在一座美麗的森林里,住著一只可愛的大象,它有著大大的耳朵、長長的鼻子，它的大腿就像柱子一樣，走起路來慢慢悠悠，“咚”你們瞧！它來了！“哦，天氣真好呀！好久沒有出去玩啦！今天可要玩?zhèn)€痛快！”大象玩著玩著就來到一片嫩綠的草地上，“哦，好累呀，就讓我在這睡一覺吧！”（慢慢的躺下，發(fā)出打瞌的聲音）不一會兒大象就睡著了！“嗡”

5、一群蚊子飛來了，“嗡我們好餓呀，哪里有吃的”“咦，這里有只肥肥的大象，嗡我們就一塊兒叮叮它大大的屁股吧！”“恩好吧、好吧！”“嗡我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮?！?。大象的屁股被叮得很癢，“哦，誰呀？”趕緊用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子趕跑了。大象走到一棵大樹下躺下來又睡著了“呼?！薄拔恕蔽俗拥亩亲羽I著呢！瞧，它們又飛來了！“你瞧。它有長長的鼻子，躺我們一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。著下可以享受一頓美餐啦！”“嗡我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮?！薄鞍?、哎喲”大象的鼻子被叮疼了，它用長長的鼻子使勁拍打著樹干、一下子就把蚊子給趕跑了！“真討厭的蚊子，老是打攪我睡覺！”于是大象走

6、到一塊大石頭的后面伸伸懶腰，又做起它的美夢了！“呼?！薄拔恕蔽米觽儢|找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴們讓我們一起叮叮它的大腿吧！”“嗡我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮?！薄鞍眩?，好疼??！你們這些壞蚊子！”大象非常生氣，用它大大的腳使勁跺了起來“咚”這下把蚊子全嚇跑了！大樹林又恢復平靜，蚊子再也不敢來了，大象終于可以美美地睡上好覺了！設計意圖:愛玩愛動是孩子的天性，在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子們在音樂區(qū)中拿著樂器敲敲打打，一些孩子還經(jīng)常隨音樂節(jié)奏自由地作模仿動作。于是我們嘗試著把生動有趣的故事與音樂有機地結(jié)合起來，把音樂融入到游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼

7、兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由理解表達音樂。小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，通過游戲的形式來幫助幼兒感受和理解音樂的不同性質(zhì)。為此，我們根據(jù)設計了此次活動，將富有童趣的故事情節(jié)與節(jié)奏對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。活動目的:1、體驗、表現(xiàn)音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。2、感受大象和蚊子不同的音樂性質(zhì)，樂意隨音樂做游戲?；顒訙蕚?知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒

8、觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動作。物質(zhì)準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等?；顒舆^程：一、幼兒隨音樂入場師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂到森林里去玩吧?。ㄒ龑в變郝犚魳肥掷郑淇烊雸?。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。二、教師演示桌面教具講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。1、引導幼兒說說大象的特征。師：小朋友，你們看，誰

9、來了？幼：大象。師：大象是什么樣子的？幼：大大的身體，長長的鼻子師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友認真聽一聽。反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環(huán)節(jié)充分地調(diào)動起自己的激情，結(jié)合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和夸張的動作講述了故事大象和蚊子，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質(zhì)。1、結(jié)合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受 師：剛剛發(fā)生了什么事？讓

10、我們隨著音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。2、結(jié)合片段音樂，啟發(fā)幼兒利用姿體動作自由表現(xiàn)音樂的角色特點。引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎么走的呢？幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。在過渡環(huán)節(jié)中，我始終用游戲的口吻來調(diào)節(jié)幼兒的活動量，注意動靜的交替

11、，幼兒不易疲勞。3、結(jié)合樂器感知音樂（1）教師出示樂器并演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）反思：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒用腳步表現(xiàn)大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質(zhì)時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會

12、自己聽音樂進行游戲。（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂性質(zhì)。反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具了。四、游戲“大象與蚊子”，體驗快樂的游戲氛圍。師：小朋友今天耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來玩大象和蚊子的游戲吧！教師出示并逐一介紹游戲道具（大象鼻子、大象頭飾、蚊子指偶）及游戲場景。1、第一遍，教師引導幼兒聽音樂，并能跟隨著音樂的節(jié)奏自由表現(xiàn)大象與蚊子的樣子。師：美

13、麗的大森林里面來了誰呀？幼：大象。師：對了！我就是大象媽媽，今天我要帶著幾只象寶寶和我一起到森林里散步。（教師請幾個小朋友到旁邊戴頭飾準備扮演象寶寶。）師：那剩下的小朋友扮演什么呢？嗡誰來了呀？（配班教師扮演蚊子媽媽，引導其他幼兒扮演蚊子。）2、第二遍，引導幼兒熟悉游戲的基礎上，請個別幼兒來扮演大象，并提醒幼兒大象出來時蚊子要躲在每棵樹后，別讓它發(fā)現(xiàn)了。師：現(xiàn)在大象媽媽要去休息了，象寶寶們繼續(xù)玩吧，（蚊子媽媽：“蚊子們注意了，象寶寶的肉可香了，我們可要多叮上幾口才能飛走哦?！保◣熗顺鲇螒颍?、第三遍，教師鼓勵幼兒互換角色，聽音樂自由游戲。師：剛才象寶寶和蚊子寶寶都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在你們可以和好朋友交換頭飾、指偶繼續(xù)玩游戲。反思：此環(huán)節(jié)教師主要是以游戲的形式，引導幼兒聽音樂通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)。在此環(huán)節(jié)，幼兒滿足于游戲中躲藏的過程，聽音樂的能力還不夠，特別是在大象與蚊子音樂過渡的環(huán)節(jié)，需要老師的提醒。再有就是：由于小班的幼兒的動作局限性大，他們只滿足于模仿簡單的動作，創(chuàng)造性不夠，在后期的活動中，我們可以通過“找不同”等各種方式來豐富幼兒經(jīng)驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)出與別人不一樣的動作。隨著幼兒年齡的增長，和這樣音樂活動的不斷深入開展，幼兒的水平