優(yōu)秀班主任事跡材料 (7)

1、 優(yōu)秀班主任事跡材料 -用濃濃的師愛為學生導航 我于2010年9月參加工作，至今已經(jīng)整整4年了。在這四年的時間里，一直擔任班主任工作。在此我不想用過多的華麗語言來修飾這優(yōu)秀班主任的教育心得，因為我沒有那么多“飽經(jīng)滄?！钡墓ぷ鏖啔v，也沒有老教師敏銳的觀察力。站在年輕的班主任隊伍和優(yōu)秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡心盡力做好自己的工作。與其說自己管理得當，不如說擁有一顆愛心,學著去走進孩子們的世界，促使我在管理起來更加的得心應(yīng)手。 本學年我擔任了四年級的班主任，一個多學期的相處使我和孩子們有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。對于班級工作，我可以問心無愧的說：我真的付出了很多

2、很多，雖然有時累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對家長負責、更要對孩子負責、要對得起這份職業(yè)！因為我是一名人名教師！班主任工作是一門育人科學，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。自從我擔任班主任工作，深深感受到管理班級，要充滿愛心班級就好管理了。下面，結(jié)合自身這四年的辛勤工作，現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：一、愛在班級管理中1、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)-是前提。我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深

3、信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。2、注重班干部的培養(yǎng)-有動力?；疖嚺艿每欤款^來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本

4、等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，我還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使我班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。3、注重班級的自主管理-去放手四年級年級孩子年齡小,自制力差，剛開始像一盤散沙,缺乏集體意識，開學初，我便在班上競選班干部,并制定班規(guī)班約,

5、提出班級口號及奮斗目標。我班每天由2名值日班長負責管理班內(nèi)的事務(wù)，為了增強孩子們的集體榮譽感，我還把全班分為5個小組，實行小組負責制，由小組長負責小組成員的學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等各個方面，每天都有記錄，表現(xiàn)優(yōu)秀即可得一分，違反紀律則扣一分，一周得5分的就可換一顆星，然后由小組長利用周一班會時間對小組上周的情況做總結(jié)，并進行表彰貼星。經(jīng)過一個多學期的小組負責制，孩子們都有了不同程度的進步，貴在堅持！我相信只要堅持下去，孩子們會越來越好的！4、注重后進生的心靈-不歧視孩子的心靈是塊空地，種什么就長什么；班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。在班級管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和

6、班級集體“普遍的友愛”傾注給后進學生。在班級集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進學生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班級上有一席之地。我在擔任班主任期間，始終堅持：安排座位時，堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問時，激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動時，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的鄭新宇同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，她的自信心肯定會越來越少，甚至還會

7、自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)她的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵她，如果你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于她身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)她的自信心。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，鄭新宇有了很大的進步。5、注重班級文化建設(shè)有氛圍。我特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教

8、育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出。二、愛在德育中教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌

9、握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:在我的班上有這么一位學生叫張琨，活潑大膽、有著比男孩子還要男孩子的性格。他可以把同學推進課桌的板凳拉出來、把同學正確的作業(yè)改成錯的等等，辦公室里經(jīng)常會聽到他的報告。有你想不到的沒有他做不到的，他的父母沒有文化，他又是家中的嬌子，因為缺少雙親正確的教導，他性格奔放，經(jīng)常給你很多“驚喜”，常因一點小事就和同學爭吵，不做家庭作業(yè)是他的專利，成為一個讓每一位帶課老師們都頭疼的學生?？吹竭@一切，我沒有無休止的因為違犯紀律訓斥、挖苦他，而是以姐姐般的愛關(guān)心他、愛護他。培養(yǎng)他良好的學習習慣的養(yǎng)成，指出他違紀的言行，對他不寫作業(yè)的習慣，最大的問題就是習慣

10、不好，所以那段時間我每天下午陪他做完作業(yè)，再送他回家。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。終于第三天他向我提出，自己保證能獨立完成作業(yè)了，后來她用行動履行了他的諾言。我為他驕傲，因為愛讓他做好了自己的角色。讓他有了一個好習慣，這就是希望。三、愛在自身要求中“身教重于言教”。 教師的言行舉止都會對孩子們產(chǎn)生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時間判閱語文、數(shù)學作業(yè)、利用每天大課間時間收作業(yè)、查作業(yè)；還利用自習課給他們考考生字、單詞。也是我一直堅持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學習，晨讀時書聲朗朗、午練時安安靜靜，正是有了這種“潤物細無聲”的影響，我們班在學校的各項比賽、評比中均榜上有名，都能看到孩子們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示給大家。此外教師是教育者，也必須應(yīng)當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，