《東南亞》-說課設(shè)計

1、東南亞 說課設(shè)計一、說教材1、教材的地位和作用東南亞屬于義務(wù)教育階段課程標準試驗教科書七年級地 理（湘教版）下冊第七章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)階段 地理教學(xué)中要求掌握的五個地區(qū)之一，東南亞位于亞洲的東南 部，也是我國一衣帶水的鄰邦， 是區(qū)域地理中介于大洲和國家區(qū) 域，從中觀層次上了解地區(qū)接觸的第一個地區(qū)。 第一課時的教學(xué) 內(nèi)容有： 東南亞的范圍， 主要國家， 東南亞“十字路口” 的位置； 熱帶氣候特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七年級上冊地理 知識在區(qū)域地理中得應(yīng)用， 綜合性較強； 學(xué)習(xí)的結(jié)果不但影響著 學(xué)生對本區(qū)域知識的掌握， 還關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理一般方法 的掌握。因此，在本區(qū)

2、域的教學(xué)中， 學(xué)習(xí)東南亞地理知識的同時， 掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。 培養(yǎng)學(xué)生地理地圖， 獲取地理信 息，地理知識的能力。涉及到知識的掌握、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，在 義務(wù)階段地理教學(xué)中位置比較重要。2、教學(xué)目標 根據(jù)教材的地位與作用， 課表要求與學(xué)情， 最終確定一下教學(xué)目 標。1）課標：在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍，主要國家及其首都，讀 圖說出該地區(qū)地理位置的特點； 運用圖標說出某地區(qū)氣候特點以 及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（2）三維目標知識與技能： 知道東南亞的范圍；學(xué)會描述東南亞地理位 置；了解東南亞的主要國家及其首都。 初步理解東南亞熱帶氣候 的特點及分布； 了解東南亞熱帶的氣候及農(nóng)

3、業(yè)生產(chǎn)的影響； 了解 東南亞的主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。過程與方法 ：通過閱讀東南亞在世界中的位置圖， 馬六甲海 峽航線圖及相關(guān)資料， 理解東南亞地理位置的重要性； 通過指導(dǎo) 學(xué)生閱讀和分析氣溫曲線降水柱狀圖的方法和技巧， 理解東南亞 氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響； 培養(yǎng)和發(fā)展空間思維、 讀圖分 析歸納、邏輯推理和想象能力。情感態(tài)度與價值觀 ：通過理解東南亞自然環(huán)境對人類生產(chǎn)和 生活的影響， 樹立因地制宜的觀念。 樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán) 境觀。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、用于探索的精神。3、教學(xué)的重、難點 依據(jù)教材內(nèi)容，地理新課程標準、教學(xué)目標和初中學(xué)生的認 知能力，確定本課的教學(xué)重點為東南亞的地理

4、位置極其重要性。 難點為東南亞的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。二、說教學(xué)方法根據(jù)學(xué)習(xí)理論， 課標要求， 從有效的幫助落實教學(xué)目標和突 出重點、 突破難點等處理。 由于東南亞區(qū)域地理的教學(xué)學(xué)生以具 有一定的地理基礎(chǔ)， 知識內(nèi)容學(xué)生能學(xué)， 但是還沒有熟練掌握學(xué) 習(xí)區(qū)域地理的一般方法。設(shè)計理念為“先學(xué)后教，以學(xué)定教（學(xué) 生能學(xué)針對學(xué)生的問題教） ” “溫故知新，循序漸進” （指 導(dǎo)學(xué)生基于認知基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)學(xué)會了才有興趣） 兩種教學(xué)理 念相結(jié)合指導(dǎo)教學(xué)方法。采用以下的教學(xué)方法。1、教法 ：合作探究教學(xué)法為主：結(jié)合讀圖分析、討論法、綜合 歸納法2 、教學(xué)手段 ：多媒體輔助教學(xué)。3、說學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)的理

5、論依據(jù)， 該課程的特點和學(xué)情， 可確定以 下教學(xué)方法和能力培養(yǎng)方法： 指導(dǎo)學(xué)生判讀東南亞的地圖， 表格 等資料，歸納總結(jié)，訓(xùn)練空間思維能力，在探索新知識的過程中 運用地理知識和邏輯推理的能力；知道以自主、合作、探究的方 式進行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、說教學(xué)程序 第一部分，引出視點（約 3 分鐘）視點是教學(xué)的核心， 是一節(jié)課師生的共同話題， 本課時的視 點是東南亞， 主要學(xué)習(xí)東南亞的地理位置和氣候特點。 結(jié)合教材 的內(nèi)容，學(xué)生的年齡特點等實際情況，巧妙設(shè)計引出視點，調(diào)動 學(xué)生探究未知的興趣。本課可展示借助多媒體一些有關(guān)東南亞學(xué)生熟悉的圖片，如東南亞熱帶海濱，巴厘島風(fēng)光、東南亞割膠、以及泰姬

6、陵等。從不同的側(cè)面將學(xué)生帶入東南亞， 對東南亞的自然環(huán)境有一定的直觀感性認識，進而引入認識的地區(qū)東南亞。設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，使其以飽滿的熱情進入課堂， 積極主動探究新事物。第二部分， 分析強化視點(約30分鐘)主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖了解地區(qū)東南亞1、東南亞的地理位置【探究活動1 東南亞的地理位置選擇東南亞展示東南亞在世界中得位置圖相對位置圖學(xué)生讀圖說出：目的使學(xué)生(1)東南亞的相對位置：亞洲的東南部明確東南亞(2 )東南亞的范圍：中南半島和馬來群島在世界中的認識東南業(yè)主要的半島、島嶼、群島和海峽，宏觀位置；如中南半島，馬來半島，蘇門答臘島，爪哇島，在小比例尺加里曼丹島，菲律賓群島，馬六甲

7、海峽地圖上通過(3 )說出東南亞的主要國家和首都分析東南亞(展示東南亞主要國家政區(qū)圖)的海陸位置，內(nèi)陸國：穿越東南亞沿海國：的航線分布島國：圖說明東南與我國相鄰的國家：亞“十字路（4）絕對位置：北回歸線南部，赤道穿過一熱帶、口”地理位置緯的重要性。東西連接印度洋、太平洋，南北連接亞洲和大洋洲通過對東南【拓展延伸】展示穿越東南亞的航線分布圖亞的國家進探究話題：（1）、為什么有人說東南業(yè)處在“十字行分類，熟悉路口 的位置？這樣的地理位置有什么重要意東南亞的主義？要國家并了（2）有人稱馬六甲海峽是“十字路口”的“咽喉”解其首都，為部位？說法正確嗎？后文做基礎(chǔ)2、東南亞的氣候特征【探究活動2】旅游答疑

8、：假如到東南亞地區(qū)做一次旅行，應(yīng)該隨身攜帶哪些物品？為什么？（教師提供課選擇的物品）1、東南亞的氣候特點：（展示東南亞的位置圖聯(lián)系實際，學(xué)（1） 氣候類型與分布（東南亞氣候分布圖）：以致用中南半島熱帶季風(fēng)氣候結(jié)合東南亞馬來群島熱帶雨林氣候的位置，理解【拓展延伸】（2 ）熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候氣候特征，的區(qū)別理解地理事物各要素之間的聯(lián)系提示學(xué)生溫 習(xí)這兩種氣 候類型的相 同點與不同結(jié)合氣候特 點選擇收獲 和播種的時 機，理論聯(lián)系 實際，“學(xué)以 致用”自學(xué)導(dǎo)讀（展示曼谷和新加坡的氣候資料圖，分析熱帶雨 林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的區(qū)別與聯(lián)系）；了解熱帶 季風(fēng)氣候的雨季與旱季，（鄭和下西洋的的案例一

9、熟悉風(fēng)向的變化）（3）氣候特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響探究話題：結(jié)合東南亞的氣候類型，如果你是熱帶季風(fēng)氣候的一位農(nóng)民，何時播種？何時收獲？如果你是熱帶雨林氣候又該如何呢？（4）東南亞的主要農(nóng)作物種類【探究話題】東南的主食？東南亞還有那些農(nóng)作物？（展示東南亞主要農(nóng)作物分布圖）請學(xué)生說出東 南亞農(nóng)作物的種類，初步從地圖上說出其主要分 布地區(qū)（展示東南業(yè)主要經(jīng)濟作物的圖片，加深學(xué)生印象）（5）東南亞的礦產(chǎn)資源（展示東南亞主要礦產(chǎn)資分布圖 ）請學(xué)生說出東南 亞主要礦產(chǎn)資源的種類和集中分布的國家 板書設(shè)計東南亞中南半島馬來群島臨海、島國卜“十字路口”位置熱低緯度水稻種植利用板書構(gòu)氣候熱帶雨林降水多作熱帶經(jīng)濟作物-可編輯-物建知識框架，完善知識結(jié)構(gòu)鞏固練習(xí)，應(yīng)用創(chuàng)新（5分鐘）：師生共同設(shè)計貼近生活，能揭示知識內(nèi)在聯(lián)系和適當(dāng)創(chuàng)新的問題或?qū)W習(xí)情境，鞏固，應(yīng)用所學(xué)的知識。設(shè)計意圖：促進知識的應(yīng)用，實現(xiàn)知識的深化和鞏固，鼓勵知識創(chuàng)新。應(yīng)用創(chuàng)新，學(xué)以致用類練習(xí)：鞏固練習(xí)：（1）如果要開辟一條溝通印度洋和太平洋的新航線，你有哪些好的建議？并說出理由。（2）請將東南亞主要經(jīng)濟作物與其主要產(chǎn)地用線連起來。世界最大的橡膠生產(chǎn)國印度尼西亞世界最大的油棕生產(chǎn)國菲律賓世界最大的椰子生產(chǎn)國泰國世界最大的蕉麻生產(chǎn)國馬來西亞反思評價，加速內(nèi)化：在完成知識重組的基礎(chǔ)上 進行反思