《蝙蝠和雷達》學案

1、蝙蝠和雷達學案一、教材：蝙蝠和雷達是人教版九年義務教育第八冊第三組的 一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示”為專題，一方 面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、 了解自然， 在對自然的觀察、 了解、發(fā)現中受到有益的啟示， 同時發(fā)展學生的觀察、想像等思維品質；另一方面要進一步 提高學生把握主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學 能力和語文綜合素養(yǎng)。本課是一篇很有意思的科普知識短文， 課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行 的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上雷達，解決了飛機在 夜間安全飛行的問題。編寫這篇課文的意圖，是為了讓學生 在閱讀中抓住要點，準確把握的主要內

2、容。同時，激發(fā)學生 閱讀課科普的興趣，擴寬視野。43二、學情：本班原有 44 個學生，剛轉學一個現在有 個學生，本班學生兩級分化，大部分同學基礎比較差，學習 積極性不高，不喜歡發(fā)言。但是有部分同學反應靈活想象力 豐富。三、本課目標、知識與技能 朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安 全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。2、過程與方法：通過默讀了解課文的主要內容，通過以讀代講、填表、 畫圖、小組交流等方法了解蝙蝠夜間飛行的秘密和飛機夜間 安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究 的興趣。本課的重難點：重點是了解科學家試驗的過程，激發(fā)學 生愛科學學科學的興趣

3、。難點是理解飛機夜間安全飛行與蝙 蝠探路之間的聯系。四、教法和學法：、情境導入，設疑激趣 晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅 一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。 （大屏幕出現情境，畫外配音）同學們，在漆黑的夜晚，飛 機為什么能安全飛行呢？出示蝙蝠的圖片問這是什么？了 解它哪些知識？再出示雷達圖片也問同樣的問題。主要培養(yǎng) 他們課前主動收集資料的習慣。過渡：同學們，蝙蝠是一種 動物，而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不 同的事物，課題中用“和”把它們連起來，揭示課題：蝙蝠 與雷達（齊讀課題） ，有什么想知道的？目的是激起學生求 知的欲望，培養(yǎng)他們善于提問題

4、的能力。2、初讀課文整體感知課文內容。默讀課文，讓學生帶著問題去課文中試著找找答案，帶 上鉛筆畫畫寫寫，培養(yǎng)學生自己去決絕問題的能力。整體感 知課文，能有自己獨特的體會，讀完以后能說多少說多少， 尊重他們的獨特見解，讓中下一點的同學說， 。能用簡潔的 語言概括的主要內容讓中上點的學生說。3、精讀，深入體會課文內容。（1）、抓住重點句教學，找出課文中蝙蝠與雷達有關系 的一句話 （科學家模仿蝙蝠探路的方法， 給飛機裝上了雷達） 讓學生讀并提問題。過度：是啊科學也是一樣善于發(fā)現問題 并進行研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學家 辛苦工作的一句話。讓學生自己讀讀，指名同學起來讀，并 說說為什么

5、這樣讀，認真體會“反復” 、“終于”說明所有的 發(fā)明不是一朝一夕能實現的，往往要付出艱辛的代價，甚至 是經過幾代人的努力。目的是讓學生通過對文本的對話轉化 為內心的體會。過度：你們仔細觀察過蝙蝠夜間飛行嗎？科 學家經過認真長期的觀察發(fā)現蝙蝠在夜間是怎樣飛行的？ 讓學生找到相關的語句并說說自己的體會。感受蝙蝠夜間飛 行的本領，仿照課文用“即使 , 也, ”說說話，進行語 言訓練。讀了以后又會產生哪些問題呢？（蝙蝠夜間飛行靠 的的是什么呢？）讓學生學提問題并能自己去探究。（2）、放手讓學生以小組的形式去探究蝙蝠夜間飛行是 靠什么的， 并出示讓學生共同完成。 自主探究與合作相結合。 得出結論是蝙蝠夜

6、間飛行靠的是嘴和耳朵的配合。又讓學生 提出新問題， （蝙蝠是怎樣靠嘴巴和耳朵配合飛行的？）再 根據問題自己去探究，弄懂以后和同桌交流交流，提高語言 表達的能力。緊扣文本讓學生說說他是從哪些地方讀懂的， 學生說教師板書，教師出示讓同學當“小小解說員”上臺來 解說。這是課文的重點，用小組合作、填表、表演來突破。 從蝙蝠身上有什么啟示呢？（發(fā)明了雷達把它裝在飛機上）（3）、朗讀課文找出相關的句子，并學著教師的在課文 的圖中畫畫，并讓同學結合自己的畫上來解說，教師板書。 教師再出示又讓同學上臺解說，齊讀第八自然段。再讓學生 觀察板書發(fā)現什么，目的是引導學生發(fā)現雷達和蝙蝠之間的 聯系。再出示填寫蝙蝠和雷達之間相同的部分。這部分是本 課的難點，即飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。通 過學生朗讀、畫一畫、說一說、比一比的方式來突破。（4）、朗讀課文整體感知課文。交流想法。只要是學生 自己觀察、 思考、 實踐所得， 也要充分肯定他們的 “創(chuàng)新”， 保護他們的自尊和“創(chuàng)新精神” 。五、小結：我們要向科學家學習。要善于發(fā)現問題、善 于研究問題、善于從事物中受到啟示，將