我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃 期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表 示出來，并與同伴進(jìn)行交流。 2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有 挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、 克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問題的 原因。 3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收 獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 有理數(shù) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。 突破重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù) 形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。 實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。 有理數(shù)的運(yùn)算 復(fù)習(xí)重

2、點(diǎn)：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律 方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則， 以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本 章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。 突破措施：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的 加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)：一是符號(hào)，二是絕對(duì)值，通過數(shù) 形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算， 教材通過實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法 運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān) 系。 實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。 整式的加減 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念 ; 多項(xiàng) 式及多項(xiàng)

3、式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合 并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)， 寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是 - 號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi) 的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。 本章是研究整式的開始， 知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化， 比較抽象， 與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有一定 困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式 的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。 為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)： (1) 加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué) 生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念 (2) 注重分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)

4、時(shí)，借助變 式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 正確理解去括號(hào)法則，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解 成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí) 實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。 一元一次方程 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一 元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元 一次方程解決實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元 一次方程解決實(shí)際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議 程，從而解決問題。 突破重點(diǎn)難點(diǎn) ：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有 效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一 次方程和列一元一次議程等學(xué)

5、習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事 觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生 活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù) 學(xué)的廣泛應(yīng)用。 實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。 具體措施 1. 加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題 2. 針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。 3. 分類講評(píng)，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。 4. 以考帶練，有針對(duì)性講解。 期中復(fù)習(xí)計(jì)劃二 考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù) 習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系 統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對(duì)學(xué)過的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再 加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、 單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行

6、整理， 相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層 次的學(xué)習(xí)過程。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是： （ 一 ） 首先要作好思想準(zhǔn)備 不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己 學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中 的成績(jī)和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了，重視了，你 就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。 （ 二 ） 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有 數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn) ,攻克難點(diǎn) ,側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏 補(bǔ)缺。 （ 三 ） 復(fù)習(xí)

7、的方法多種多樣 不同的方法也許適用于不同的人 , 我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中 找到適合自己的復(fù)習(xí)方法 , 同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù) 習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少 學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在 腦海里的時(shí)間性。 （ 四 ） 適當(dāng)做些綜合題 綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)?一門學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做 得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較 完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算 題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng) 你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。 （ 五 ） 堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

8、 要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所 以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松 情緒。 （ 六 ） 強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi) 容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無 缺。 （ 七 ） 融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè) 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 可以把平時(shí)學(xué)過的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地 “串” 起來。這樣，“串” 起來的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè) 對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過程記憶中起 著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深 刻。 期中

9、復(fù)習(xí)計(jì)劃三 第一，過于犧牲休息時(shí)間。 第二，過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。 第三，過于寄希望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對(duì)于期中備 考并不重視，指望考前幾天的突擊。 考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù) 習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系 統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對(duì)學(xué)過的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再 加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、 單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理， 相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層 次的學(xué)習(xí)過程。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是： （ 一 ） 首先要作好思想準(zhǔn)備 不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己

10、學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中 的成績(jī)和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了，重視了，你 就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。 （ 二 ） 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃， 對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有 數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn) ,攻克難點(diǎn) ,側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏 補(bǔ)缺。 （ 三 ） 復(fù)習(xí)的方法多種多樣 不同的方法也許適用于不同的人 , 我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中 找到適合自己的復(fù)習(xí)方法 , 同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù) 習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少 學(xué)科知識(shí)

11、間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在 腦海里的時(shí)間性。 （ 四 ） 適當(dāng)做些綜合題 綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)?一門學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做 得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較 完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算 題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng) 你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。 （ 五 ） 堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí) 要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所 以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松 情緒。 （ 六 ） 強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi) 容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完