洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校“減負(fù)”工作自查報(bào)告

1、 洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校“減負(fù)”工作自查報(bào)告 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)部、廳“減負(fù)萬里行”通知精神，切實(shí)把學(xué)生過重課業(yè)負(fù) 擔(dān)減下來，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展， 把減負(fù)工作落到實(shí)處， 我鎮(zhèn)各校在 4 月份 對學(xué)校的減負(fù)工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我們的自查情況匯報(bào)如下： 一、有效做法 （一）成立“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：宋光朝 副組長：劉成兵 成 員：梁仁力 蔡文強(qiáng) 黃 海 劉清華 夏雪蓮 陳瑞江 黃志木 陳鳳勛 彭道清 呂艷章 邱 兵 （二）及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺 1. 課時(shí)計(jì)劃方面： 學(xué)校嚴(yán)格遵守國家、 省教育行政部門規(guī)定的課程、 課時(shí)計(jì) 劃開齊開足規(guī)定的課程，尤其是規(guī)范開設(shè)了音、體、美、信息等技能課程。學(xué)校 保證學(xué)

2、生每天有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課、大課間和課外體育活動(dòng)） 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，教師從不利用課間、午休時(shí)間集體組織學(xué)生寫作業(yè)、背課文等。 2. 征訂書籍及輔助資料方面： 學(xué)校訂書嚴(yán)格按省教育廳規(guī)定的 中小學(xué)生用 書目錄配備，在指定部門征訂，沒有亂訂其它書籍和輔助資料。 3. 作業(yè)量及質(zhì)量方面： 我校書面家庭作業(yè)量每天控制在 2 小時(shí)以內(nèi)， 雙休日 及節(jié)假日不加大作業(yè)量。 教師能根據(jù)課改的要求， 精選作業(yè)內(nèi)容， 不布置機(jī)械性、 重復(fù)性、難度過大的作業(yè)， 學(xué)生作業(yè)量基本上適中。 教務(wù)處每周對各班的作業(yè)布 置情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。 4. 規(guī)范考試招生管理方面： 初一年級新生統(tǒng)一由計(jì)算機(jī)均衡編班。 學(xué)校測

3、試 每學(xué)期組織兩次考試。 試后教師沒有給學(xué)生排名次和將考試成績排榜的情況， 教 師沒有以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)排座位、 編學(xué)號(hào)的情況， 學(xué)生身心得到了健康的發(fā) 展。 5. 教師有無辦班及推薦學(xué)生情況方面： 學(xué)校從不占用雙休日， 寒暑假和其他 節(jié)假日組織學(xué)生上課或補(bǔ)課， 寒暑假從來沒有組織學(xué)生集體補(bǔ)課、 提前上新課的 情況，在職教師沒有在任何場所以任何名目辦班， 教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推薦 學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班的情況。 二、存在問題及整改措施 1 、教師思想觀念亟待轉(zhuǎn)變。許多教師擔(dān)心：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)影響 教學(xué)成績于是乎有令不行， 有禁不止。 針對這一種看法， 學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織 了廣

4、大教師進(jìn)行討論， 使廣大教師明確這個(gè)問題既是實(shí)踐問題， 也是理論問 題。例如：“為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)” ，“學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危 害”，“怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)” , “減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量”， “分 數(shù)高等不等于質(zhì)量好”等等。這些問題均屬于認(rèn)識(shí)問題，都涉及理論問題。這些 問題如不解決， 就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹， 就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止” 的現(xiàn)象。 2 、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高， 課堂 45 分鐘質(zhì)量務(wù)須保證。 學(xué)校師資隊(duì)伍一直 參差不齊，很不健全。近 15 年培養(yǎng)出的骨干教師流向縣、市高中，十多年教師 隊(duì)伍未進(jìn)人（學(xué)生人數(shù)銳減） ，今年才有一批新教師填補(bǔ)空缺；學(xué)

5、校師資結(jié)構(gòu)很 不合理，部分學(xué)科專職教師不足，兼課現(xiàn)象嚴(yán)重，有的甚至舍棄大學(xué)所學(xué)專業(yè)， 改行執(zhí)教，因此，部分教師專業(yè)底蘊(yùn)尚有欠缺，課堂 45 分鐘效率不高。鑒于此， 加強(qiáng)教學(xué)過程管理， 促使全體教師改變教學(xué)方法， 提高全校教師整體素質(zhì)， 是學(xué) 校歷年工作重中之重。 我校注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)， 開展教學(xué)研討活動(dòng)， 積極 組織教師之間互相聽課，互相評價(jià)，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使 教師知識(shí)層次不斷提高。 3 、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)， 喊了多年尚無成效， 學(xué)生家長也是個(gè)重要因素。 不少家 長望子成龍心切， 總嫌學(xué)校作業(yè)量不足， 想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。 學(xué)校雖然 在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮， 形成的家長間的攀比風(fēng)又使家長對此類 輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在今后的工作中， 學(xué)校還要長期重視此項(xiàng)工作， 把減負(fù)工作落到實(shí)處。 我校 必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神， 不斷深化