班主任工作期中總結(jié)

1、班主任工作期中總結(jié)班主任工作期中總結(jié)一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一 個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的 , 而班主任就是這個(gè)家的組建者?；厥走@半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都 努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不 足與遺憾?，F(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。一、班主任工作（一）開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作：布置教室，在教室的側(cè)面墻上設(shè)計(jì)了“生日屋”和“周之星”評(píng)比的兩個(gè)攔目，其中（“生日屋” 貼上當(dāng)天過(guò)生日孩子的照片，并讓 全班同學(xué)給她唱生日快樂(lè)歌，讓過(guò)生日的孩子為媽媽寫生日感言，學(xué) 生特別喜歡這個(gè)欄目）讓他們有一種家的溫暖。（二）.每周

2、做以下工作1檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不 足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。2、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。3、給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。4、安全教育工作大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨 中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作 的首位來(lái)抓。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，我經(jīng)常利用班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講 述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到 有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來(lái)，由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí) 的教育，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。5、重

3、視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立班級(jí)博客，雙向管好學(xué)生。孩子的進(jìn) 步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過(guò) 多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，通過(guò)面談，電話聯(lián)系還借助我的博客 給父母看自己孩子在校的一些情況，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還 增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。其中我通過(guò)班級(jí)博客 把學(xué)生的優(yōu)秀作品，班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的校園生活一一展現(xiàn)在父母的面 前。6、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓 每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì) 管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn) 是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生，這是我比較

4、滿意的。二、教學(xué)工作回想這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴 隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊 地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀察、討論、交流等 過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主 動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。一學(xué)年 很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng) 話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決 心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不

5、突出。所以下半學(xué)期我 和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。附送:班主任工作期末總結(jié)范文班主任工作期末總結(jié)范文一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況 下學(xué)生總會(huì)有差別。 這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條 件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教 育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職 業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹 隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò) 來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)

6、等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教 育要付出的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后 進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指 導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。第一二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。 班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生 發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧?良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕 跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互 悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一 個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促

7、進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)， 等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何 方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的 不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理 解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的 理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。 作為班主任要善于把問(wèn)題擺在 學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與 解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理 看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的

8、事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到 職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透 這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能 力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò) 程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏 洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致 地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi) 放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式 的管理。 要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究 方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少 行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切 實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、 趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各