現(xiàn)代社會(huì)更需要全才

1、兩者的定義，首先他們都比普通人更具有競(jìng)爭(zhēng)力，全才并非什么都懂一點(diǎn)的庸才，專才也非 只精一行而對(duì)其他行業(yè)一竅不通。 我們認(rèn)為全才是在一定的領(lǐng)域內(nèi)對(duì)各個(gè)專業(yè)都具有較高水 平的復(fù)合型人才， 專才是指在一定領(lǐng)域內(nèi)對(duì)某一專業(yè)具有很尖端的認(rèn)知，但知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一的專門型人才。 所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。一、對(duì)本方觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)： 總 體 ： 在現(xiàn)在這種瞬息萬變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的 專才 更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。 審 題 ： 1 、人 才 ： 有某種特長(zhǎng)的人。 （97 版現(xiàn)代

2、漢語詞典 1060 頁） 2 、全 才 ： 在一定范圍內(nèi)各個(gè)方面都擅長(zhǎng)的人才。（ 97 版現(xiàn)代漢語詞典 104 頁）他要求 具有廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能，簡(jiǎn)單地說就是具有知識(shí)綜合 化、技能多樣化、使用變動(dòng)能 力強(qiáng)等特點(diǎn)。 3 、專 才 ： 專：集中在某一件事或物上。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1649 頁）專才即指某一個(gè) 專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè) 技能的人才。 4 、 更 ：副詞，要求一種相對(duì)比較。 5 、適 應(yīng) ：適合客觀條件或需要。（97 版現(xiàn)代漢語詞典 1157 頁）從本辯題看就是適合當(dāng) 代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 6 、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)： 將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權(quán)衡。 邏輯準(zhǔn)備：

3、這個(gè)比較全才、專才孰更適應(yīng)社會(huì)的 辯題，即是對(duì)兩者的比較它就有一個(gè)默認(rèn)的前提：那就是的那個(gè)主體，也就是那個(gè)人，已經(jīng)成材了。并且已經(jīng)成為了一個(gè)全才或者專才。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。 切入分析： 1 、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求：要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng) 爭(zhēng)，主要事看誰更能跟上社會(huì) 前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合 素質(zhì)比別人更勝一籌。 前進(jìn)的步伐，被社會(huì)淘汰的幾率更小。這就需要競(jìng)爭(zhēng)者的綜合素質(zhì)比 別人更勝一籌。 2 、當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)： 、社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng) 更多的位置。 社會(huì)的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應(yīng)更多的位置

4、。 、當(dāng)代社會(huì)的特 點(diǎn)：社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性，當(dāng)社會(huì)發(fā)生變動(dòng)時(shí)全才比專才更能適應(yīng)變化。社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)今的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科之中。所以全才比專才更 具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。 具創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。 當(dāng)今社會(huì)的分工 越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，、當(dāng)今社會(huì)的分工越來越細(xì)化，它帶來的是對(duì)人整合更高的要求。在這方面，全才與專才相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。 才相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。 總 結(jié)： 全才和專才都是人才， 在當(dāng)今社會(huì)中都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力， 都 能對(duì)社會(huì)做出

5、應(yīng)有的 貢獻(xiàn)。但就社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力來看，全才比專才具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，更能 適應(yīng)不斷變化的社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)的要求。 社會(huì)的發(fā)展表現(xiàn)在各個(gè)方面 ,社會(huì)是人的群體 , 人的智慧結(jié) 晶帶來進(jìn)步 , 當(dāng)然一個(gè) 人若具有多方面的才能就越能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的快速步伐 . 當(dāng)然,先要搞清 全才 專長(zhǎng)的前提是什么 全長(zhǎng)不代表不專 ,專長(zhǎng)也并非不全 當(dāng)然 先要搞清 全才 和專長(zhǎng) 的前提是什么 全長(zhǎng)不代表不專 專長(zhǎng)也并非不全 只不過某方 先要搞清 全才 和 專長(zhǎng) 的前提是什么 .全長(zhǎng)不代表不專 專長(zhǎng)也并非不全 , 只不過某方 面更突出而已 正一： 大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)誰更能促

6、進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn) 行和可持續(xù)發(fā)展。 行和可持續(xù)發(fā)展。簡(jiǎn)單說來，通才知識(shí)綜合化，技能 多樣化，適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展 良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工 高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯 良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展 高度分工 著特征。高度整合 高度整合 更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工 社會(huì)分工造成了細(xì)化 細(xì)化，可是如果 高 度整合 社會(huì)分工 細(xì)化 細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合， 我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展呢？完全融合？所以社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。不同分工之間需要有溝通 .不同學(xué)科之間是 需要有融合呢單項(xiàng)技能、單項(xiàng)

7、知識(shí) 的專才相比，. 那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間 第二、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力 讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展 的原動(dòng)力 創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的 創(chuàng)新。 讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力 創(chuàng)新 分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了， 我們看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn) 在不同思想， 不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是 不是要比那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以 再次、讓我

8、們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題 人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工 美國(guó)人一生 之中要變換工 隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，作7 到 8 次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。 我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。多種技能的通才是不是要比那些只具有一 項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢？綜上 我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度 宏觀的社會(huì)角度，還 宏觀的社會(huì)角度 是從微觀的個(gè)人角度 從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！從微觀的個(gè)人角度 最后我有兩點(diǎn)需要指出： 第

9、一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在 一定時(shí)期內(nèi)做了 一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)？第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。 專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價(jià)一般較高）所以社會(huì)市場(chǎng)需求量就少。 ，所以社會(huì)市場(chǎng)需求量就少 專才雖然厲害，但是畢竟太專（而且身價(jià)一 般較高） 所以社會(huì)市場(chǎng)需求量就少。但是全才 ， 由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可 以，故而社會(huì)市場(chǎng)需求面廣量大。 由于靈活耐用，八面玲瓏，放在哪里都可以，故而社會(huì)市 場(chǎng)需求面廣量大。 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

10、，就業(yè)崗位十分有限。 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)崗位十分有限。 2010 年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá) 630 萬，而 展使工作需求變化多端，時(shí)興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。 使工作需求變化多端，時(shí)興的專業(yè)不斷的轉(zhuǎn)變。 全才和專才誰能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)的紛繁復(fù)雜的變化。09 年城鎮(zhèn)失 9.4% 。再者，社會(huì)的變動(dòng)與發(fā) 業(yè)率高達(dá) 9.4% 。再者，社會(huì)的變動(dòng)與發(fā)展 面對(duì)就業(yè)崗位的有限性和社會(huì)的多變性 全才和專才誰能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)的紛繁復(fù)雜的變化。第一 社會(huì)需求 社會(huì)需求具有有題的角度較為局 待與思考問題，擁第一 ,社會(huì)需求具有有限性。面對(duì)有限的崗位，專才由于知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一， 具有有限性。面對(duì)有限的崗位，專才由于知識(shí)結(jié)構(gòu)相

11、對(duì)單一，看待與思考問 限性 題的角度較為局限。而全才思維開闊。他能利用自己各個(gè)方面的知識(shí)， 限。而全才思維開闊。他能利用自己各個(gè)方面的知識(shí)，全方位多角度地看有更多的選擇空間。 待與思考問題，擁有更多的選擇空間。當(dāng)食物資源短缺時(shí)，你說是雜食 性動(dòng)物還是肉食性 正是因?yàn)槿旁谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中 動(dòng)物更能適應(yīng)自然界的競(jìng)爭(zhēng)呢？毋需置疑， 當(dāng)然是雜食性動(dòng)物。 擁有更多的選擇機(jī)會(huì)，他也定能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)的紛繁復(fù)雜，具有更好 的競(jìng)爭(zhēng)力。 第二，社會(huì)的發(fā)展具有多變性和不可預(yù)測(cè)性，全才能更好的緊跟社會(huì)發(fā)展的步 伐。 第二，社會(huì)的發(fā)展具有多變性和不可預(yù)測(cè)性，全才能更好的緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐。從農(nóng) 業(yè) 時(shí)代到信息時(shí)代，一切轉(zhuǎn)

12、瞬即變。大流轉(zhuǎn)、大波動(dòng)、大破產(chǎn)，都令人眼花繚亂、目不暇 接。 時(shí)興的專業(yè)在不斷地轉(zhuǎn)變，今年熱門的專業(yè)可能過幾年就冷門了，專才可能因此而陷入困境，但全才卻能夠憑借其較為全面的知識(shí)體系，馬上調(diào)整自身狀態(tài)，去爭(zhēng)取其他專業(yè)的就業(yè)崗位，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得發(fā)展。我們就需要去學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，以全方位復(fù)合型人才為自己的目標(biāo)，將自己朝這個(gè)方向培養(yǎng)。 全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。 全才是指有一個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，同時(shí)精通其他多個(gè)專業(yè)的復(fù)合型人才。而專 才指在某一個(gè)專業(yè) 領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。要看誰更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，主要是

13、看誰被社會(huì)淘汰的幾率更小。幾率更小。 下面我將從以下兩個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)：第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。 第二、社會(huì)具有變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性。最后我有三點(diǎn)想要補(bǔ)充： 第一、今天我們所談是人才的適應(yīng)性，不要過多地談?wù)撋鐣?huì)的需要性。因?yàn)?，社?huì) 具有 變動(dòng)性與不可預(yù)測(cè)性， 社會(huì)今天需要的是搞核武器的， 可能明天需要的就是防御計(jì)算 機(jī)病毒 的人才。 第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在 一定時(shí)期內(nèi) 做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有全才了。第三、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就是一個(gè)專才，否則這個(gè) 世界上又沒有全才了。在闡

14、述本方觀點(diǎn)之前，我想解釋一下此次辯論題中的幾個(gè)概念。首先， “當(dāng)代社會(huì) ”這是個(gè)時(shí)間概念，也是個(gè)區(qū)域概念，是對(duì)此論題的一個(gè)環(huán)境限制，指的是我們目前 所處的整社會(huì)環(huán)境。所以，我們的辯論只限于此范圍內(nèi)。第二， “求博”和“求專 ”是兩個(gè)省略式 概念，所謂 “求博”，字面解釋是 “求得博學(xué) ”，也就是說廣泛學(xué)習(xí)各專業(yè)知識(shí)，成為一個(gè)博學(xué)的 人或者說復(fù)合型人才；所謂 “求專 ”，對(duì)應(yīng)的就是在某一個(gè)領(lǐng)域鉆研專業(yè)知識(shí)，成為一個(gè)專業(yè)人 士或者說專業(yè)型人才。第三， “個(gè)人發(fā)展 ”，很顯然包括了學(xué)習(xí)、工作和生活這幾大基本內(nèi)容。 另外，這個(gè) “更”字很關(guān)鍵，它說明我們辯論的不是 “求博 ”和“求專 ”哪個(gè)才有利于個(gè)

15、人發(fā)展，而 是哪個(gè) “更 ”有利于，突出的是這二者誰更有優(yōu)勢(shì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。 首先，我將從社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要來論述我方觀點(diǎn)。個(gè)人的發(fā)展總是離不開社會(huì)的，所以要談到個(gè)人發(fā)展，我們無法避開社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)是 個(gè)什么樣的狀況呢？讓我們來看看吧！20 世紀(jì)末至今，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式；良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要 求；社會(huì)分工更細(xì)化，對(duì)整合的要求更高；并且隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào) 整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。從當(dāng)代社會(huì)的這個(gè)環(huán)境 來看，更為需要的是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種

16、技能的人才，也就是我們常 說的復(fù)合型人才。當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)在一大現(xiàn)實(shí)問題就是人才流動(dòng)頻繁?，F(xiàn)在越來越多的人從事著專業(yè)不完全對(duì)口或者 完全不對(duì)口的工作，越來越多的人在屢次的就業(yè)嘗試之后，最后選擇的穩(wěn)定職業(yè)仍舊與當(dāng)年所 學(xué)專業(yè)無關(guān)。在人才過剩的時(shí)代，就業(yè)行情變化莫測(cè)，那么比較而言，一個(gè)知識(shí)廣博、一身多 技的人肯定比專業(yè)于某項(xiàng)技能的人更有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)個(gè)人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，而在現(xiàn)代社會(huì)各門學(xué)科融合滲透，相互交叉 的情形下，一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域均有涉獵的厚基礎(chǔ)、寬口徑的復(fù)合型人才不是比只囿于一門學(xué) 科的專業(yè)人才更有創(chuàng)新的能力與機(jī)會(huì)嗎？舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，

17、也有一流的商務(wù)人才，但在 初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有比爾 ?蓋茨和保羅 ?愛倫兩個(gè)人，他們兩人 即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財(cái)務(wù)人才的作用，又起到了商務(wù)人才的作用，甚至還起到 了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會(huì)需要的是一身多技、博學(xué)多才的人才，而個(gè)人的發(fā) 展必定是順應(yīng)著社會(huì)大趨勢(shì)的， “求博 ”當(dāng)然是成為這一類型人才的重要途徑?？梢姡瑥纳鐣?huì)的 需求上講， “求博 ”更有利于個(gè)人的發(fā)展。需要指出的是， “求博 ”不是要求個(gè)人成為全才，而是盡可能地獲取適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的各種技 能。多一種技能就是多一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人

18、來說這還不重要嗎？！ 單從個(gè)人的角度來說。個(gè)人的發(fā)展包括了學(xué)習(xí)、工作和生活三大基本內(nèi)容。就學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)代社會(huì)的教育制度越來越提倡全面發(fā)展，從小學(xué)開始直到大學(xué)，各門學(xué)科同時(shí) 教授，這就是在培養(yǎng)復(fù)合型的人才。不可忽視的是，由于大學(xué)體制本身的不足，現(xiàn)在相當(dāng)一部 分大學(xué)畢業(yè)生只是一個(gè)形式上的復(fù)合型人才，若你問文科生什么是 “勻速運(yùn)動(dòng) ”，或者讓理工科 學(xué)生談?wù)勆勘葋喓退膽騽?，多半是得不到?zhǔn)確答案的。請(qǐng)你不要說他們不需要知道這些， 很顯然，這些 “偏科專才 ”的人進(jìn)入到社會(huì)大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而 知識(shí)不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個(gè)人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語

19、 呢？沒錯(cuò)，不少人批評(píng)過我們盲目而瘋狂的學(xué)外語熱，但事實(shí)上，我們的工作往往需要用到外 語，難道我們只學(xué)好漢語就行了嗎？在學(xué)好漢語的基礎(chǔ)上，再多學(xué)一門或幾門外語不是更有利 于學(xué)習(xí)嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些異國(guó)的人士、文化，開闊眼界 嗎？更何況，全球化的大趨勢(shì)下，我們學(xué)習(xí)外語，也是一種時(shí)代的需要。那么，就不能只專于 漢語了，還得博學(xué)，多學(xué)。就工作而言，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)大爆炸，信 息傳播途徑多樣，如果一個(gè)人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被 社會(huì)所淘汰的。 “求博 ”不是要一個(gè)人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，

20、而是說，既要有專業(yè)的知識(shí)與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個(gè)比方說，也許你會(huì)問，新青年領(lǐng)導(dǎo)階層 從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長(zhǎng)，有CEO有論壇各版塊的版主，這不是“術(shù)業(yè)有專攻 ”的體現(xiàn)嗎？不是 “求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯(cuò)，大家根據(jù)能力不同，各司其職， 但是你難道沒有看到嗎，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的工作可能跟他（她）在新青年擔(dān)任的網(wǎng)站職位完全 沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)部的管理事務(wù)，又著重負(fù)責(zé) 文學(xué)論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識(shí)技能全面，又怎能勝任這些工作 呢？！現(xiàn)實(shí)中也是如此，只有 “求博 ”才能獲得多方面的知識(shí)能力與素養(yǎng)，給自

21、己創(chuàng)造更多的工 作機(jī)會(huì)，適應(yīng)人才流動(dòng)頻繁的當(dāng)代社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。所以，“求博”才更利于個(gè)人的發(fā)展。從生活來說，更好理解。一個(gè)在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對(duì)此根本一竅不通的人生活是不 是更保險(xiǎn)一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時(shí) 解決，不是很好嘛？說什么個(gè)人發(fā)展，健康是基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利 于個(gè)人發(fā)展嗎？當(dāng)然，我只是舉了一個(gè)具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常 識(shí)性的東西，自然是多知道一些更好 更有利于生活和工作，也就是更有利于個(gè)人的發(fā)展。 反方對(duì)中國(guó)學(xué)制教育顯然缺乏一定的了解，從本科到碩士到博士，這樣的過程看似越來越專， 越來

22、越狹窄，但是那只是你個(gè)人認(rèn)知，事實(shí)情況是，碩士博士的課程很多，除了本專業(yè)的課 程，他們還要有其她的課程可以選擇，目的就是培養(yǎng)更多視野開闊的學(xué)生，而不是本專業(yè)的書 呆子?？纯礆v史上著名的學(xué)者，哪一個(gè)不是學(xué)識(shí)淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若， 吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學(xué)貫古今，融會(huì)中外的博學(xué)之人。因?yàn)橹R(shí)的豐富，開闊的視 野，促進(jìn)了他們?cè)谑聵I(yè)上的多面和超人的發(fā)展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道藥方病 理，那么紅樓夢(mèng)就大為遜色了。如果魯迅不是醫(yī)生，他如何在筆下對(duì)病人做一細(xì)致的描 述？如果陳逸飛不是對(duì)建筑、雕塑情如獨(dú)鐘，他的建筑油畫又如何能畫出妙處?！扒髮?”是指一個(gè)人需要 “求得專業(yè)的技

23、能 ”，也就是說在現(xiàn)代社會(huì)，他不僅要有廣博的知識(shí) 基礎(chǔ)，更應(yīng)該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力。 那么請(qǐng)問：在獲得廣博的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí) 他是不是在求博呢？很明顯，是的，因?yàn)樗狼蟛┦乔髮５那疤岷突A(chǔ)，同時(shí)在某一方面有 精湛的專業(yè)能力顯然還不能應(yīng)對(duì)這個(gè)更需要擁有多方面知識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)。“分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而誰合作更有效率，當(dāng)然是具有專業(yè)技能的 人才！ ”這是對(duì)方提出來的一個(gè)空口無憑的觀點(diǎn)！但我們卻知道，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，復(fù)合型人 才知識(shí)全面，與各方面溝通都容易，顯然比專才有優(yōu)勢(shì)得多。一位優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他更懂得 只有能為企業(yè)的發(fā)展帶來整體效應(yīng)的員工才是企業(yè)更需要的人才。一個(gè)工程

24、師在開發(fā)新產(chǎn)品上 也許會(huì)有卓有成效，但他并不一定適合當(dāng)一名推銷員；反之，一個(gè)成功的推銷員在產(chǎn)品促銷上 可能會(huì)很有一套，但他對(duì)于開發(fā)新產(chǎn)品卻一籌莫展。聘請(qǐng)這樣的人對(duì)公司無疑是一種損害。而 知識(shí)全面的人不一定就勝任于企業(yè)的所有角色，但綜合素質(zhì)的全面勢(shì)必讓他在各個(gè)領(lǐng)域都如雨 得水，給企業(yè)帶來更廣泛的整體效應(yīng)。第一 ,我們說今天社會(huì)講創(chuàng)新 ,那些新到底出現(xiàn)在哪里？是出現(xiàn)在那些跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的地方， 那么請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答我，您的專才是怎么個(gè)跨法！能不能跨好呢？ 第二，現(xiàn)代社會(huì)變動(dòng)性是一個(gè)最大的特點(diǎn)，對(duì)個(gè)人各方面能力要求逐步提高。請(qǐng)問對(duì)方辯友專 才如何適應(yīng)？所謂女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。我們多一個(gè)選擇多一

25、個(gè)機(jī)會(huì)，難道不更適應(yīng)現(xiàn)代 社會(huì)的發(fā)展嗎？ 第三，在對(duì)方眼里，似乎復(fù)合型人才能力不如專才精深，那我們說站得高、看得遠(yuǎn)，見的多、 識(shí)的廣，博學(xué)才深刻。你說這是什么意思？ 第四，社會(huì)分工絕對(duì)不是需要只能干這件事的人，而是要求可以干這件事，能干這件事的人， 他有能力就行，難道還限制他有幾種技能嗎？那么求博不是比求專更適合社會(huì)的需要嗎？正 一：大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可 持續(xù)發(fā)展。所謂專才是指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才。而所 謂通才是具有廣闊的知識(shí)平臺(tái)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和多種技能的人才。簡(jiǎn)單說來，通才知識(shí)綜合 化，技能多樣化，

26、適應(yīng)變動(dòng)的能力強(qiáng)。好的！談現(xiàn)代社會(huì)，良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的首要要求。高度分工是現(xiàn)代社會(huì)的一 個(gè)顯著特征。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。社會(huì)分工造成了細(xì)化，可 是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€(gè)社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展 呢？社會(huì)分工每走一步，帶來對(duì)整合的要求就更高。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝 通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具 有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰更能在不同學(xué)科之間 完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！ 第二、讓我們

27、來看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力 創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分 化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個(gè)學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們 看到各個(gè)學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點(diǎn)正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng) 域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比 那些窄口徑的專才們更具有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢？所以現(xiàn)代社會(huì)的突破和進(jìn)取更需要通才。 再次、讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題 人才流動(dòng)頻繁。美國(guó)人一生之中要變換工作 7到 8 次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā) 現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日

28、益頻繁。這個(gè)時(shí)候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一 項(xiàng)技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變動(dòng)呢？綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會(huì)角度，還是 從微觀的個(gè)人角度，都能證明現(xiàn)代社會(huì)更需要的是通才！ 最后我有兩點(diǎn)需要指出： 第一、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個(gè)人，在一定時(shí)期內(nèi)做了一 樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對(duì)不對(duì)？ 第二、我們說每一個(gè)人都有一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個(gè)主導(dǎo)的專業(yè)，這個(gè)人就 是一個(gè)專才，否則這個(gè)世界上又沒有通才了。 此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。謝謝！ 反一：謝謝主席，各位評(píng)委大家好！我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。首先非常感謝對(duì)方

29、辯 友為通才和專才下了一個(gè)很不錯(cuò)的定義。只不過我們的專才被對(duì)方辯友看得很扁，我們的專才 只是小小的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的才，而不知道其他方面的東西，是一個(gè)窄口徑的才，而不是一個(gè)寬 基礎(chǔ)的才。這樣的才不叫專才，專才是建立在廣博基礎(chǔ)之上在某個(gè)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的人才， 只有這樣的才，才叫才！不然的話，恐怕連“才 ”都稱不上。那么今天既然比較專才和通才，我們就必然要知道，專才和通才之間有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通 才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才。兩者有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，專才相對(duì)于通才的優(yōu)勢(shì)在于他的知識(shí)更加 精深，專才比之于通才，他的劣勢(shì)在于他的知識(shí)不如通才廣博。只有在這樣有長(zhǎng)有短的基礎(chǔ) 上，我們

30、才可以討論現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才。那么現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才呢？我們看 看什么是現(xiàn)代社會(huì)的特性。對(duì)方辯友說得很好，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)很大很大的系統(tǒng)，現(xiàn)代社會(huì)是 一個(gè)豐富多彩的巨系統(tǒng)。首先、分工的細(xì)化，體現(xiàn)了更精細(xì)地呈現(xiàn)世界的真實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出的是多樣性、復(fù)雜性、 意志性和不可預(yù)測(cè)性。分工需要專才，社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史告訴我們，社會(huì)發(fā)展是呈螺旋狀上升，而 社會(huì)分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會(huì)發(fā)展需要擴(kuò)大再生產(chǎn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)需要社會(huì)分工，社會(huì)分 工直接要求的就是專才，這一點(diǎn)對(duì)方辯友也看到了。那么我說第二點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)要求分工，當(dāng)然也要求整合。難道專才就做不到整合嗎？我們說分 工不等于分裂。分工要求的是更加有效的

31、合作，大家想到整合，第一個(gè)想到的當(dāng)然是合作，而 合作誰更有效率？當(dāng)然是專才了，現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)然更需要專才了。第三點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的社會(huì)，知識(shí)大爆炸的社會(huì)有什么特征？專業(yè)知識(shí)不斷豐 富和深化，這對(duì)一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生 來同幾個(gè)領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個(gè)領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。對(duì)方辯友的論 證其實(shí)恰恰說明了專才的重要性。我方認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)專才有著史無前例的渴望，因?yàn)橹挥?專才，才能適應(yīng)這樣的社會(huì)需求；因?yàn)橹挥袑２?，才能夠推?dòng)這個(gè)社會(huì)不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要專才。謝謝！社會(huì)需要專才還是全才 ? 全才與專才辯論稿社會(huì)需要

32、專才還 是全才關(guān)于專才一 . 當(dāng)今社會(huì)更需要專才，但是專才并不是要與常規(guī)，并不是要，但是比通才更有 用 的那種人才 . 二. 專才并不是就不合作 . 然而試想一下，每個(gè)專才都將自己的任務(wù)干好，那不 是 這個(gè)社會(huì)就有條不紊了嗎 ?一個(gè)企業(yè)一個(gè)公司不就能更好的發(fā)展了嗎?三. 專才的定義是 : 專才是指具有某一項(xiàng)或某一行業(yè)有突出能力并且有相應(yīng)的德、 智、 體等各方面素質(zhì)相配的專 門 性人才 . 可見專才不僅通但他更專，想一下一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)他總應(yīng)該是通才了吧，因?yàn)樗?協(xié)調(diào) 了各個(gè)專才的合作 . 然而這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)他自己又要有突出的才能他才能服眾，所以首先他又 必須是 一個(gè)專才 ./ 專才的定義二 : 專才是

33、指在一定知識(shí)基礎(chǔ)平臺(tái)上在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較 多的專業(yè) 知識(shí)，較熟練專業(yè)技能的人才 .四. 全在于廣博、專在于精深 . 我們所要論證的是對(duì)某 領(lǐng)域知識(shí) 精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) . 在這里我們不是比較 “多 ”與 “一 ”，而 是要比較 的是“全”與“精”. 五.隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故 專業(yè)也 向更加復(fù)雜的方向發(fā)展 . 對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化 的要求是 十分明顯的 . 六. 專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力. 而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域 . 因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏

34、效 率，分工把精 力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值. 七. 適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有 不確定性 . “機(jī) 會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn). ”全面廣博只是炫耀的資本，分 工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才 .綜上所述，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) . 八. 解釋門門懂 樣樣差的含義 .也就是，通才 ”可能只是個(gè) “萬金油”.什么都能做，但什么又都出 不了彩九 .專 才非只會(huì)一樣?xùn)|西，如果我們是學(xué)數(shù)學(xué)的，所以我就只能懂?dāng)?shù)字而不懂英語或是中文 ?這可以在前面的專才含義中 .十. 讓我們模擬一個(gè)就業(yè)招聘會(huì)，你人認(rèn)為招募主管第 一個(gè)問你的問題 是什么，或者拿到你的簡(jiǎn)歷最先看什么？ 1、你好！請(qǐng)問你的專業(yè)，學(xué)歷！ 2 、主管的目光 落在了簡(jiǎn)歷的 “專業(yè)欄 ”，然后抬起頭不無遺憾的告訴你： “對(duì)不起，我們要 招的只是一名牙 醫(yī)”， 可是您的專業(yè)欄里連 “通下水道 “都有， 我們真的無法判斷您的個(gè)人專業(yè) 能力，或者 說，像您這樣的 “通才 “在這里真的全才與專才辯論稿社