Unit 1 my day Let27s talk 教學設計

1、Unit 1 my day Let27s talk 教學設計人教版小學英語五年級下冊第一單元教案教學課題Unit 1 A Lets try. Lets talk.計劃課時數(shù)1累計課時數(shù)1教學目標1. 能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2. 能夠在情景中運用句型“When do you (usually) ?”詢問他人的作息時間并作答。3. 能夠在語境中理解新詞“l(fā)ate”, “when”, “after”, “start”, “usually”, “Spain” , “eat dinner”的意思，并能正確發(fā)音。教學重點與難點1. 重點：在情景中運用句型“When do yo

2、u (usually) ?”詢問他人的作息時間并作答。2. 難點：單詞“usually”表示的頻率及其用法；“at +時間點”表示“在某個具體的時間點”。（此難點為預設難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）教學準備與手段（含多媒體、課件等資源的運用）多媒體課件教 學 流 程二次備課第一課時1. 教師在上課前播放四年級下冊Unit 1 B Lets sing歌曲“Our school”，讓學生進入到英語學習的氛圍中。2. 教師歡迎學生返校，師生相互問候。3. 教師播放四年級下冊Unit 2 B Lets sing歌曲“Its twelve oclock”，學生跟唱，活躍氣氛。4. 教師出示鐘表，鐘表

3、時間分別為：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，師生用四下學過的What time is it? Its . Its time to .對話。Step 2：Presentation 1. Lets try.(1) 教師介紹聽力任務。(2) 第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容給正確的圖片打鉤。(3) 教師第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。2. Lets talk.(1) 教師在課件上出示本部分的情境圖并介紹情境圖內(nèi)容。(2) 教師播放A Lets talk課文錄音，學生邊聽錄音，邊畫出生詞，然后回答問題：Where is Pedro from?（如學生回答不出，教師出示西班

4、牙國旗，給予提醒。學生可以用用漢語回答。）(3) 教師通過與學生對話，讓學生在語境中理解新詞when, after, start, usually, late. 如：教師：What time is it now? 學生：Its教師： If we want to know the time, we can also ask: “When is it?”. Now please answer my question again. When is it? 學生：Its教師：When do we begin our class? 學生：. 教師：Yes, we start our class at .

5、 What class do you have after 9:00? 學生：We have after 9:00.教師：When do we usually have English class on Mondays? 學生：.（教師重讀“usually”，提醒學生“usually”表示的頻率及用法）教師：Who is late for our English class today? 學生：.(4) 教師在課件上出示新詞，學生跟錄音讀。(5) 教師再次播放課文動畫，學生跟著讀。(6) 教師再次播放課文動畫，學生聽完錄音后回答問題： When does Pedro finish class

6、in the morning? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain?Answers： At 1 oclock. At 2:30. Usually at 9:30 or 10 oclock.(7) 教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step 3：Practice 1. 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學生上臺表演對話。2. Role-play.(1) 請兩位學生站起來，一位學生扮演訪問者

7、，一位扮演出租車司機，示范讀對話。(2) 學生同桌合作，根據(jù)圖片提示，替換對話中的關鍵短語，編新對話，并嘗試表演新對話。(3) 請兩三對學生上臺，戴上頭飾，表演新對話。(4) 問答接龍：教師把班里學生分成若干組，A問B “When do you (usually) ?”，B回答后問C，C回答后問D。依次類推，循環(huán)進行問答練習。最先完成任務的小組獲勝。教師可提供參考詞匯：get up, go to school, go to bed, have breakfast, have lunch, have dinner, have English class, have Chinese class3. Pairwork: 教師讓學生列出一張自己的作息時間表（包括起床、吃飯、上各種課、回家、看電視、睡覺），同桌兩人就彼此的時間表進行對話。參考句型：When do you (usually)? I (usually) at oclock.Step 4: Summary教師引導學生總結(jié)本課所學重點句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，觀