廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)初中七年級(jí)歷史下冊(cè)14明朝的統(tǒng)治名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 14 課明朝的統(tǒng)治課 題14. 明朝的統(tǒng)治1. 知識(shí)與能力：了解明朝建立的時(shí)間、 建立者和 全面改革官制、 改革科舉制度等強(qiáng)化皇權(quán)的具體搓措施，概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，理解皇帝專權(quán)的種種弊端。教2. 過程與方法：學(xué)識(shí)讀明朝疆域圖（ 1433 年），獲取疆域范圍、北方政權(quán)等有效歷史信息；通過目引導(dǎo)學(xué)生閱讀南京江南貢院舉子看榜圖，分析科舉考試變化帶來的影響。標(biāo)3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)明朝科舉制改革雖然加大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，但過于死板，束縛了知識(shí)分子的思想和創(chuàng)造性； 認(rèn)識(shí)明朝君權(quán)的強(qiáng)化，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，但同時(shí)又是中國(guó)社會(huì)逐步走向衰落的原因之一。重教學(xué)重點(diǎn)：朱元璋強(qiáng)

2、化皇權(quán)、科舉考試的變化點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)、科舉考試的變化難點(diǎn)教引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納學(xué)方法教多媒體課件、地圖冊(cè)具（一）導(dǎo)入新課： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日期間，內(nèi)外諸司送到皇宮里的奏章，共有一千一百六十件。每件奏章里，有講一件事的，也有講兩三教件事的共計(jì)有三千二百。學(xué) 1. 朱元璋為什么會(huì)面對(duì)如此多的奏章？他要怎么辦？過程 2. 閱讀教材并結(jié)合課外知識(shí)回答：為了鞏固統(tǒng)治，強(qiáng)化皇權(quán)，朱元璋做了些什么？1名校名 推薦新課內(nèi)容：一、明朝的建立材料：元朝后期統(tǒng)治者的驕奢淫逸，肆意揮霍浪費(fèi)，造成國(guó)庫(kù)空竭，財(cái)政極度困難。于是元朝政府除了加重賦稅以外，又用濫發(fā)紙幣的辦法來剝奪人民

3、，使得幣制混亂，形成惡性的通貨膨脹，人民生活更為艱難。由于統(tǒng)治者不關(guān)心生產(chǎn)，不組織防災(zāi)抗災(zāi)，致使水、旱、蝗災(zāi)以及疾疫不斷發(fā)生，無災(zāi)成災(zāi)，小災(zāi)變大災(zāi)。湯綱、南炳文明史思考：元朝末年的社會(huì)狀況如何？1. 元末農(nóng)民起義原因及過程 ?2. 明朝的建立： 1368 年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京），他就是明太祖。隨后，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。3. 隨后，明軍攻占元大都 , 結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。4. 在我國(guó)歷史上，像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有誰(shuí)？( 漢高祖劉邦 ; 漢光武帝劉秀 )5. “一個(gè)新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治?”通過學(xué)生回憶，引出

4、“朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)”這一內(nèi)容。二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)面對(duì)如此遼闊的土地，加之國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，朱元璋是如何維護(hù)自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施呢？1、原因簡(jiǎn)要介紹朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史背景。朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因？學(xué)生回答：元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過大所致。2、強(qiáng)化皇權(quán)的目的及措施：3、目的：為了鞏固統(tǒng)治措施： . 積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)， . 從地方到中央全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。1. 分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施。中央組地方組軍事組：特務(wù)組：3、提出問題：結(jié)合材料，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)對(duì)社會(huì)造成了哪些影響？4、一系列改革措施的影響（或作用）書中材料研讀：朱元璋以

5、明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法。5、總結(jié)：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。2名校名 推薦三、科 考 的 化1. 科 考 的 化。2. 材料：皇榜：朕本淮右布衣，因天下大亂， 眾所推，率 渡江定有天下之號(hào)曰大明，建元洪武。 向天下招 士一方：明朝的科 考 準(zhǔn)化， 范化，是一種 拔人才的好 法另一方： 明朝的科 制度束 了人 的思想，扼 人 的 明才智，危害極大。思考：你的看法？（ 科 制的 價(jià)） 消極影響：束 了人 的思想。 極影響：使考 更加 范化。三、 的 展1. ：新 作物的引 。手工 ：棉 在明代已從南方推向北方； 州是明代的 中心；景德 是全國(guó)的制瓷中心。

6、商 ：北京和南京是全國(guó)性的商 城市；出 了有名的商幫，如晉商、徽商。通 片并 合教材來 解。2. 材料研 ： 京官每旦入朝，必與妻子 ，及暮無事 相 ，以 又活一日。 稗史 如果你是明朝的一位官 、 人，甚至是皇帝，你生活的幸福指數(shù)高 ？ 出你的理由？你 社會(huì)的 展 怎 的 境？四、 堂 1. 不屬于明朝 治者 加 君 而采取的措施是（）a.分封子 到各地做藩王b. 行中 省， 三司c. 立 衣 、 廠等特 機(jī)構(gòu)d. 明朝科 考 行“八股取士2、明代一知 分子想?yún)⒓涌?考 ，他必 復(fù) 的內(nèi)容是（）a.唐 b. 宋 c.四大名著d.四 五 3、花生、土豆、向日葵等 作物是在哪個(gè)朝代被引 中國(guó)的（）a、魏晉南北朝b、唐朝c、明朝d、 清朝4、明代 ，盛 青花瓷并且 海內(nèi)外的是（）a、 州b、景德 c、 安d、北京課元璋建明都南京，行政改革 君 ； 行中 三司，撤中 省 丞相； 政堂大 皇 帝，特 機(jī)構(gòu) 衣 ；八股取士 官 ，禁 思想危害大。小結(jié)3名