固體制劑[高教課堂]

1、1教育教學(xué) l片劑崩解（裂碎成小顆粒）藥 物從小顆粒中溶出 l胃腸液中的藥物溶液藥物從胃腸粘 膜吸收進(jìn)入血液循環(huán) l分布于各個(gè)組織器官發(fā)揮治療作用 2教育教學(xué) l對(duì)于片劑和多數(shù)固體劑型（如散 劑 、 膠 囊 劑 等 ） 來(lái) 說(shuō) ， 下 述 NoyesWhitney方程可說(shuō)明劑型 中藥物溶出的規(guī)律。Noyes Whitney方程的形式是： ldC/dt= kSCs （4-1） l式中：dC/dt溶出速度；k 溶出速度常數(shù)；S溶出質(zhì)點(diǎn)暴 露于介質(zhì)的表面積；Cs藥物 的溶解度。 3教育教學(xué) l可采用藥物微粉化的方 法來(lái)增加表面積S，從而加 快藥物的溶出速度。 l 制備研磨混合物 l制成固體分散物：

2、l吸附于“載體”后壓片 4教育教學(xué) l散劑（Powders）系指一種或數(shù)種藥物均 勻混合而制成的粉末狀制劑，可外用也 可內(nèi)服，其分類(lèi)有如下三種方法： l按組成藥味多少來(lái)分類(lèi)，可分為單散 劑與復(fù)散劑； l按劑量情況來(lái)分類(lèi)，可分為分劑量散 與不分劑量散； l按用途來(lái)分類(lèi)，可分為溶液散、煮散、 吹散、內(nèi)服散、外用散等。 5教育教學(xué) l散劑具有以下一些特點(diǎn)： l粉碎程度大，比表面積大、易于分散、 起效快； l外用覆蓋面積大，可以同時(shí)發(fā)揮保護(hù) 和收斂等作用； l貯存、運(yùn)輸、攜帶比較方便； l制備工藝簡(jiǎn)單，劑量易于控制，便于 嬰幼兒服用。 6教育教學(xué) l物料前處理粉碎過(guò)篩混合分劑 量質(zhì)量檢查包裝儲(chǔ)存 7教

3、育教學(xué) l（1）研缽 一般用瓷、玻璃、瑪瑙、鐵或 銅制成， l（2）球磨機(jī) 在不銹鋼（或陶瓷）制成的 圓筒內(nèi)，裝有直徑不同的鋼球（或瓷 球），當(dāng)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，這些鋼球（或瓷 球）正好能從最高位置落下，使藥物手 受到強(qiáng)烈的撞擊和研磨從而被粉碎，故 而將這種粉碎機(jī)械稱(chēng)為球磨機(jī)。 8教育教學(xué) l （3）流能磨（Fluid-energy mills） 流能磨系利用高壓流體使藥物顆粒 與顆粒之間或顆粒與室壁間相互強(qiáng) 烈碰撞而產(chǎn)生粉碎作用 l流體可以是空氣、蒸汽或惰性氣體， 速度可達(dá)音速或超音速。 l由于粉碎過(guò)程中高壓氣流（170 kPa2070kPa）膨脹吸熱，產(chǎn)生明 顯的冷卻效應(yīng)，可以抵消粉碎產(chǎn)生 的熱

4、量， 9教育教學(xué) l 組分的比例 l 組分的密度 性質(zhì)相同、密度基本一致的二 種藥粉容易混勻，但若密度差異較大時(shí)，應(yīng)將 密度?。ㄙ|(zhì)輕）者先放入混合容器中，再放入 密度大（質(zhì)重）者，這樣可避免密度小者浮于 上面或飛揚(yáng)，密度大沉于底部而不易混勻。 l組分的吸附性與帶電性 l因混合摩擦而帶電的粉末常阻礙均勻混合，通 ?？杉由倭勘砻婊钚詣┛朔?，也有人用潤(rùn)滑劑 作抗靜電劑 10教育教學(xué) l含液體或易吸濕性的組分 散劑中若含有這類(lèi) 組分，應(yīng)在混合前采取相應(yīng)措施，方能混合均 勻。 l.如含結(jié)晶水（會(huì)因研磨放出結(jié)晶水引起濕潤(rùn)）， 則可用等摩爾無(wú)水物代替； lb.若是吸濕性很強(qiáng)的藥物（如胃蛋白酶等）， 則可在低

5、于其臨界相對(duì)濕度條件下，迅速混合， 并密封防潮包裝； lc.若組分因混合引起吸濕，則不應(yīng)混合，可分 別包裝。 11教育教學(xué) l 含可形成低共熔混合物 的組分 將二種或二種以上藥 物按一定比例混合時(shí)，在室 溫條件下，出現(xiàn)的潤(rùn)濕與液 化現(xiàn)象，稱(chēng)做低共熔現(xiàn)象。 12教育教學(xué) l（一）均勻度 l取供試品適量置光滑紙上平鋪約5cm2， 將其表面壓平，在亮處觀(guān)察，應(yīng)呈現(xiàn)均 勻色澤，無(wú)花紋、色斑。 l（二）水分 l取供試品照水分測(cè)定法測(cè)定，除另有規(guī) 定外，不得超過(guò)9.0%。 l（三）裝量差異 13教育教學(xué) l當(dāng)空氣中的水蒸氣分壓大于藥物粉末本 身產(chǎn)生的飽和水蒸氣壓時(shí)，固體藥物粉 末將吸附水分子，這種現(xiàn)象一般

6、稱(chēng)為吸 濕。 l藥物的這種吸濕特性可用吸濕平衡曲線(xiàn) 來(lái)表示，即先求出藥物在不同濕度下的 （平衡）吸濕量，再以吸濕量對(duì)相對(duì)濕 度作圖，即可繪出吸濕平衡曲線(xiàn) 14教育教學(xué) 15教育教學(xué) 16教育教學(xué) l如圖4-1、圖4-2，它們分別表示了水溶 性、非水溶性藥物（或輔料）的吸濕 平衡曲線(xiàn)。 l水溶性藥物在相對(duì)濕度較低的環(huán)境下， 幾乎不吸濕，而當(dāng)相對(duì)濕度增大到一 定值時(shí)，吸濕量急劇增加，一般把這 個(gè)吸濕量開(kāi)始急劇增加的相對(duì)濕度稱(chēng) 為臨界相對(duì)濕度（Critical relative humidity ，CRH），水溶性藥物均有 固定的CRH值 17教育教學(xué) l幾種水溶性藥物混合后，其吸濕 性有如下特點(diǎn)：

7、 l“混合物的CRH約等于各藥物 CRH的乘積，即 CRHABCRHACRHB，而與各組 分的比例無(wú)關(guān)”。 l此即所謂 Elder假說(shuō)，它不適用于 有相互作用或有共同離子影響的 藥物。 18教育教學(xué) l測(cè)定CRH有如下意義： lCRH值可作為藥物吸濕性指標(biāo)，一般 CRH愈大，愈不易吸濕； l控制生產(chǎn)、貯藏的環(huán)境條件，應(yīng)將生 產(chǎn)以及貯藏環(huán)境的相對(duì)濕度控制在藥物 CRH值以下以防止吸濕； l為選擇防濕性輔料提供參考，一般應(yīng) 選擇CRH值大的物料作輔料。 19教育教學(xué) l 非水溶性藥物吸濕平衡曲 線(xiàn)變化緩慢，無(wú)特定的CRH 值， l僅是藥粉表面吸附水蒸氣所 致， l所以水不溶性藥物組成的混 合物料的

8、吸濕量具有加和性。 20教育教學(xué) l膠囊劑（Capsules）系指將藥物填裝于空心 硬質(zhì)膠囊中或密封于彈性軟質(zhì)膠囊中而制成 的固體制劑， l構(gòu)成上述空心硬質(zhì)膠囊殼或彈性軟質(zhì)膠囊殼 的材料（以下簡(jiǎn)稱(chēng)囊材）都是明膠、甘油、 水以及其它的藥用材料， l但各成分的比例不盡相同，制備方法也不同。 21教育教學(xué) l 硬膠囊劑（Hard capsules） 是將一定量的藥物 （或藥材提取物）及適當(dāng)?shù)妮o料（也可不加輔料） 制成均勻的粉末或顆粒，填裝于空心硬膠囊中而制 成。 l 軟膠囊劑（Soft capsules） 是將一定量的藥物 （或藥材提取物）溶于適當(dāng)輔料中，再用壓制法 （或滴制法）使之密封于球形或橄欖

9、形的軟質(zhì)膠囊 中。 l腸溶膠囊劑（Enteric capsules） 它實(shí)際上就是硬 膠囊劑或軟膠囊劑中的一種，只是在囊殼中加入了 特殊的藥用高分子材料或經(jīng)特殊處理， l所以它在胃液中不溶解，僅在腸液中崩解溶化而釋 放出活性成份，達(dá)到一種腸溶的效果，故而稱(chēng)為腸 溶膠囊劑。 22教育教學(xué) l能掩蓋藥物不良嗅味、提高穩(wěn)定性： l藥物的生物利用度較高： l可彌補(bǔ)其它固體劑型的不足： l可延緩藥物的釋放和定位釋藥： l若填充的藥物是水溶液或稀乙醇溶液，會(huì) 使囊壁溶化； l若填充風(fēng)化性藥物，可使囊壁軟化； l若填充吸濕性很強(qiáng)的藥物，可使囊壁脆裂。 l由于膠囊殼溶化后，局部藥量很大，因此 易溶性的刺激性藥

10、物也不宜制成膠囊劑 23教育教學(xué) l1 空膠囊的組成 l明膠是空膠囊的主要成囊材料，是由骨、皮水 解而制得的（由酸水解制得的明膠稱(chēng)為A型明 膠，等電點(diǎn)pH79；由堿水解制得的明膠稱(chēng)為 B型明膠，等電點(diǎn)pH4.75.2）， l以骨骼為原料制得的骨明膠，質(zhì)地堅(jiān)硬，性脆 且透明度差； l以豬皮為原料制得的豬皮明膠，富有可塑性， 透明度很好。 l為兼顧囊殼的強(qiáng)度和塑性，采用骨、皮混合膠 較為理想 24教育教學(xué) l為增加韌性與可塑性，一般加入增塑劑 如甘油、山梨醇、CMCNa、HPC、油 酸酰胺磺酸鈉等； l為減小流動(dòng)性、增加膠凍力，可加入增 稠劑瓊脂等； l對(duì)光敏感藥物，可加遮光劑二氧化鈦 （2%3%

11、）； l為美觀(guān)和便于識(shí)別，加食用色素等著色 劑； l為防止霉變，可加防腐劑尼泊金等。 25教育教學(xué) l溶膠蘸膠（制坯）干燥拔殼切 割整理， l一般由自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)完成， l生產(chǎn)環(huán)境潔凈度應(yīng)達(dá)1000O級(jí)，溫度 1025，相對(duì)濕度35%45%。 l為了以便識(shí)別，空膠囊殼上還可用食用 油墨印字。 26教育教學(xué) l空膠囊號(hào)數(shù)0 1 2 3 4 5 l容積（ml）0.75 0.55 0.40 0.30 0.25 0.15 27教育教學(xué) l1. 物料的處理與填充 l若純藥物粉碎至適宜粒度就能滿(mǎn)足硬膠囊劑的 填充要求，即可直接填充， l但多數(shù)藥物由于流動(dòng)性差等方面的原因，均需 加一定的稀釋劑、潤(rùn)滑劑等輔料才

12、能形成滿(mǎn)足 填充（或臨床用藥）的要求。 l一般可加入蔗糖、乳糖、微晶纖維素、改性淀 粉、二氧化硅、硬脂酸鎂、滑石粉、HPC等改 善物料的流動(dòng)性或避免分層。 l也可加入輔料制成顆粒后進(jìn)行填充 28教育教學(xué) l（一）軟膠囊劑的組成與質(zhì)量控制 l 軟膠囊的囊殼是由明膠、增塑劑、水三者所 構(gòu)成的，其重量比例通常是，干明膠：干增塑 劑：水=1：0.40.6：1（常用的增塑劑有甘油、 山梨醇或二者的混合物）。 l軟膠囊的囊壁具有可塑性與彈性是軟膠囊劑的 特點(diǎn)，也是該劑型成立的基礎(chǔ) l由于在軟膠囊的制備中以及在放置過(guò)程中僅僅 是水分的損失 29教育教學(xué) ll所包藥物與附加劑對(duì)軟膠囊劑質(zhì)量的影響 l由于軟質(zhì)囊

13、材以明膠為主，因此對(duì)蛋白質(zhì)性質(zhì)無(wú) 影響的藥物和附加劑均可填充，如各種油類(lèi)和液 體藥物、藥物溶液、混懸液和固體物。 l但應(yīng)注意：液體藥物若含水5%或?yàn)樗苄浴] 發(fā)性、小分子有機(jī)物，如乙醇、酮、酸、酯等， 能使囊材軟化或溶解；醛可使明膠變性，因此， 均不宜制成軟膠囊。 l液態(tài)藥物pH以2.57.5為宜，否則易使明膠水解 或變性，導(dǎo)致泄漏或影響崩解和溶出，可選用磷 酸鹽、乳酸鹽等緩沖液調(diào)整。 30教育教學(xué) l2所包藥物為混懸液時(shí)對(duì)膠囊大小的影 響 l軟膠囊劑多為固體藥物粉末混懸在油性 或非油性（PEG400等）液體介質(zhì)中包制 而成為便于成型，一般要求盡可能小一 些。 l為求得適宜的軟膠囊大小，可用

14、“基質(zhì) 吸附率”（base adsorption）來(lái)計(jì)算，即 1g固體藥物制成（填充軟膠囊用）的混 懸液時(shí)所需液體基質(zhì)的克數(shù)，可按下式 計(jì)算之：基質(zhì)吸附率=基質(zhì)重量/固體重 量。 31教育教學(xué) l1 滴制法 l滴制法由具雙層噴頭的滴丸機(jī)（見(jiàn)圖4-4）完成。 以明膠為主的軟質(zhì)囊材（一般稱(chēng)為膠液）與被包 藥液，分別在雙層噴頭的外層與內(nèi)層以不同速度 噴出， l使定量的膠液將定量的藥液包裹后，滴入與膠液 不相混溶的冷卻液中，由于表面張力作用使之形 成球形，并逐漸冷卻、凝固成軟膠囊，如常見(jiàn)的 魚(yú)肝油膠丸等。 l滴制中，膠液、藥液的溫度、噴頭的大小、滴制 速度、冷卻液的溫度等因素均會(huì)影響軟膠囊的質(zhì) 量，應(yīng)

15、通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查篩選的適宜的工藝技術(shù)條件。 32教育教學(xué) 33教育教學(xué) l1 壓制法 l壓制法是將膠液制成厚薄均勻的膠片， 再將藥液置于兩個(gè)膠片之間，用鋼板 ?；蛐D(zhuǎn)模壓制軟膠囊的一種方法， l目前生產(chǎn)上主要采用旋轉(zhuǎn)模壓法，旋 轉(zhuǎn)模壓法制囊機(jī)及模壓過(guò)程參見(jiàn)圖4-5 （模具的形狀可為橢圓形、球形或其 它形狀）。 34教育教學(xué) 35教育教學(xué) l（一） 外觀(guān) l（二） 水分 l硬膠囊劑內(nèi)容物的水分，除另有規(guī)定外， 不得超過(guò)9.0%。 l（三） 裝量差異 l（四） 崩解度與溶出度 36教育教學(xué) l五、包裝儲(chǔ)存對(duì)質(zhì)量的影響及實(shí)例 l一般來(lái)說(shuō)，高溫、高濕（相對(duì)濕度 60%）對(duì)膠囊劑可產(chǎn)生不良的影響，不 僅會(huì)使

16、膠囊吸濕、軟化、變粘、膨脹、 內(nèi)容物結(jié)團(tuán)，而且會(huì)造成微生物滋生。 l因此，必須選擇適當(dāng)?shù)陌b容器與貯藏 條件。 l一般應(yīng)選用密封性能良好的玻璃容器、 透濕系數(shù)小的塑料容器和泡罩式包裝， 在 25、相對(duì)濕度 60%的干燥陰涼處， 密閉貯藏。 37教育教學(xué) l（一）片劑的概念和特點(diǎn) l片劑 （Tablets）是指藥物與輔料均勻混合 后壓制而成的片狀制劑，它是現(xiàn)代藥物制 劑中應(yīng)用最為廣泛的重要?jiǎng)┬椭?，其?觀(guān)既有圓形的，也有異形的（如：長(zhǎng)膠囊 形、三角形等）。 38教育教學(xué) l 從上述片劑的概念中可以明顯的看出片劑的特點(diǎn)： l第一，片劑是將藥物粉末（或顆粒）加壓而制得 的一種密度較高、體積較小的固

17、體制劑，其運(yùn)輸、 貯存及攜帶、應(yīng)用都比較方便，這正是片劑突出 的特點(diǎn)之一； l第二，片劑生產(chǎn)的機(jī)械化、自動(dòng)化程度較高，因 而產(chǎn)品的性狀穩(wěn)定，劑量準(zhǔn)確，成本及售價(jià)都較 低； l第三，如下所述，可以制成不同類(lèi)型的各種片劑， 例如：分散（速效）片、控釋?zhuān)ㄩL(zhǎng)效）片、腸溶 包衣片、咀嚼片及口含片等，也可以制成兩種或 兩種以上藥物的復(fù)方片劑，從而滿(mǎn)足臨床醫(yī)療或 預(yù)防的不同需要。 39教育教學(xué) ll普遍壓制片（Compressed tablets） l普遍壓制片是藥物與輔料混合壓制而成 的、未包衣的普通片劑（與下述的包衣 片相對(duì)而言，亦稱(chēng)其為素片或片芯）， 如磺胺嘧啶片、復(fù)方乙酰水楊酸片等， 片重一般為0.

18、1 g0.5g，服用時(shí)以水送下， 經(jīng)胃腸道吸收而發(fā)揮其治療作用。 40教育教學(xué) l2 包衣片（Coated tablets） l包衣片是在上述普遍壓制片的外表面包 上一層衣膜的片劑， l （1）糖衣片（Sugar coated tablets） （2）薄膜衣片（Film coated tablets） l（3）腸溶衣片（Enteric coated tablets） 41教育教學(xué) l 3 泡騰片（Effervescent tablets） l泡騰片是含有泡騰崩解劑的片劑。2 咀嚼片 （Chewable tablets） l4 咀嚼片 l是在口中嚼碎后再咽下去的片劑， l5 多層片（Multil

19、ayer tablets） l多層片是指由兩層或多層構(gòu)成的片劑，一般由 兩次或多次加壓而制成，每層含有不同的藥物 或輔料， 42教育教學(xué) l6 分散片（Dispersible tablets） l分散片是遇水迅速崩解并均勻分散的片劑（在 211的水中3分鐘即可崩解分散并通過(guò) 180m孔徑的篩網(wǎng)）， l7 舌下片（Sublingual tablets） l舌下片是指專(zhuān)用于舌下或頰腔的片劑，藥物通 過(guò)口腔粘膜的快速吸收而發(fā)揮速效作用。 l8 口含片（Buccal tablets） l口含片是指含在口腔內(nèi)緩緩溶解而發(fā)揮治療作 用的片劑，可在局部產(chǎn)生較高的藥物濃度從而 發(fā)揮較好的治療作用， 43教育教

20、學(xué) l9 植入片（Implant tablets） l植入片是指埋植到人體皮下緩緩溶解、吸收的 片劑，一般長(zhǎng)度不大于8mm的圓柱體，滅菌后 單片避菌包裝； l10溶液片（Solution tablets） l溶液片是指臨用前加水溶解成藥物溶液后而使 用的片劑 l11緩釋片（Sustained release tablets）或控釋 片（Controlled release tablets） l緩釋片（或控釋片）是指能夠延長(zhǎng)藥物作用時(shí) 間或控制藥物釋放速度的片劑 44教育教學(xué) l根據(jù)藥典附錄“制劑通則” 的規(guī)定，對(duì)片 劑的質(zhì)量要求從總體上看主要有以下幾個(gè) 方面： l硬度適中；色澤均勻，外觀(guān)光潔；

21、 符合重量差異的要求，含量準(zhǔn)確；符合 崩解度或溶出度的要求；小劑量的藥物 或作用比較劇烈的藥物，應(yīng)符合含量均勻 度的要求；符合有關(guān)衛(wèi)生學(xué)的要求。 45教育教學(xué) l（一）稀釋劑（Diluents） l 稀釋劑（或稱(chēng)為填充劑，F(xiàn)il1ers）的主要作用 是用來(lái)填充片劑的重量或體積，從而便于壓片； l常用的填充劑有淀粉類(lèi)、糖類(lèi)、纖維素類(lèi)和無(wú)機(jī) 鹽類(lèi)等； l由壓片工藝、制劑設(shè)備等因素所決定，片劑的直 徑一般不能小于6mm、片重多在100mg以上， l如果片劑中的主藥只有幾毫克或幾十毫克時(shí)，不 加入適當(dāng)?shù)奶畛鋭?，將無(wú)法制成片劑，因此，稀 釋劑在這里起到了較為重要的、增加體積助其成 型的作用。 46教育教

22、學(xué) l1淀粉 l比較常用的是玉米淀粉，它的性質(zhì)非常穩(wěn)定， 2 糖粉 l糖粉系指結(jié)晶性蔗糖經(jīng)低溫干燥粉碎后而成的 白色粉末，其優(yōu)點(diǎn)在于粘合力強(qiáng)， l3 糊精 l糊精是淀粉水解中間產(chǎn)物的總稱(chēng)，其化學(xué)式為 （C6H10O5）nXH2O，其水溶物約為80%，在 冷水中溶解較慢，較易溶于熱水，不溶于乙醇。 47教育教學(xué) l4 乳糖 l乳糖是一種優(yōu)良的片劑填充劑，由牛乳清中提 取制得，在國(guó)外應(yīng)用非常廣泛，但因價(jià)格較貴， 在國(guó)內(nèi)應(yīng)用的不多。 l5 可壓性淀粉 l亦稱(chēng)為預(yù)膠化淀粉（Pregelatinized starch），是 新型的藥用輔料，英、美、日及中國(guó)藥典皆已 收載，我國(guó)于1988年研制成功，現(xiàn)已大

23、量供應(yīng) 市場(chǎng)。 l本品是多功能輔料，可作填充劑，具有良好的 流動(dòng)性、可壓性、自身潤(rùn)滑性和干粘合性，并 有較好的崩解作用。 l若用于粉末直接壓片時(shí)，硬脂酸鎂的用量不可 超過(guò)0.5%，以免產(chǎn)生軟化效應(yīng)。 48教育教學(xué) l6 微晶纖維素 l微晶纖維素（Microcrystalline cellulose， MCC）是纖維素部分水解而制得的聚合度 較小的結(jié)晶性纖維素，具有良好的可壓性， 有較強(qiáng)的結(jié)合力，壓成的片劑有較大有硬 度，可作為粉末直接壓片的“干粘合劑” 使用。國(guó)外產(chǎn)品的商品名為Avicel，并根據(jù) 粒徑約不同有若干規(guī)格。 l片劑中含20%微晶纖維素時(shí)崩解較好。 49教育教學(xué) l7 無(wú)機(jī)鹽類(lèi) l

24、主要是一些無(wú)機(jī)鈣鹽，如硫酸鈣、磷酸氫鈣及 藥用碳酸鈣（由沉降法制得，又稱(chēng)為沉降碳酸 鈣）等。其中硫酸鈣較為常用，其性質(zhì)穩(wěn)定， 無(wú)嗅無(wú)味，微溶于水，與多種藥物均可配伍， 制成的片劑外觀(guān)光潔，硬度、崩解均好，對(duì)藥 物也無(wú)吸附作用。 l在片劑輔料中常使用二水硫酸鈣。但應(yīng)注意硫 酸鈣對(duì)某些主藥（四環(huán)素類(lèi)藥物）的吸收有干 擾，此時(shí)不宜使用。 50教育教學(xué) l8 甘露醇 l甘露醇呈顆粒或粉末狀，在口中溶解時(shí)吸 熱，因而有涼爽感，同時(shí)兼具一定的甜味， 在口中無(wú)砂礫感， l因此較適于制備咀嚼片，但價(jià)格稍貴，常 與蔗糖配合使用 51教育教學(xué) l 某些藥物粉末本身具有粘性，只需加入 適當(dāng)?shù)囊后w就可將其本身固有的粘

25、性誘 發(fā)出來(lái)，這時(shí)所加入的液體稱(chēng)為濕潤(rùn)劑 （moistening agents）； l藥物粉末本身不具有粘性或粘性較小， 需要加入淀粉漿等粘性物質(zhì)，才能使其 粘合起來(lái)，這時(shí)所加入的粘性物質(zhì)就稱(chēng) 為粘合劑。 52教育教學(xué) l1 蒸餾水 l蒸餾水是一種濕潤(rùn)劑。 l2 乙醇 l乙醇也是一種濕潤(rùn)劑?？捎糜谟鏊追纸獾乃?物，也可用于遇水粘性太大的藥物。隨著乙醇 濃度的增大，濕潤(rùn)后所產(chǎn)生的粘性降低，因此， 醇的濃度要視原輔料的性質(zhì)而定，一般為30%- 70%。 l中藥浸膏片常用乙醇做濕潤(rùn)劑，但應(yīng)注意迅速 操作，以免乙醇揮發(fā)而產(chǎn)生強(qiáng)粘性團(tuán)塊。 53教育教學(xué) l3 淀粉漿 l淀粉漿是片劑中最常用的粘合劑，常

26、用8% 15%的濃度，并以10%淀粉漿最為常用；淀粉 漿的制法主要有煮漿和沖漿兩種方法，都是利 用了淀粉能夠糊化的性質(zhì)。 l沖漿是將淀粉混懸于少量（11.5倍）水中， 然后根據(jù)濃度要求沖入一定量的沸水，不斷攪 拌糊化而成； l煮漿是將淀粉混懸于全部量的水中，在夾層容 器中加熱并不斷攪拌（不宜用直火加熱，以免 焦化），直至糊化。 54教育教學(xué) l4 羧甲基纖維素鈉 l羧甲基纖維素鈉（carboxymethylcellulose sodium，CMC-Na）用作粘合劑的濃度一 般為1%-2%，其粘性較強(qiáng)，常用于可壓 性較差的藥物， l但應(yīng)注意是否造成片劑硬度過(guò)大或崩解 超限。 55教育教學(xué) l5

27、羥丙基纖維素 l羥丙基纖維素（hydroxypropylcellulose， HPC）是纖維素的羥丙基醚化物，含羥 丙基53.4%77.5% l（其羥丙基含量為剛7%19%的低取代 物稱(chēng)為低取代羥丙基纖維素，即L-HPC， 見(jiàn)崩解劑）本品既可做濕法制粒的粘合 劑，也可作為粉末直接壓片的粘合劑。 56教育教學(xué) l6 甲基纖維素和乙基纖維素 l甲 基 纖 維 素 和 乙 基 纖 維 素 （Methylcellulose，MC；Ethylcellulose， EC）分別是纖維素的甲基或乙基醚化物， 含甲氧基26.0%33.0%或乙氧基44.0% 51.0%。 l甲基纖維素具有良好的水溶性，可形成 粘

28、稠的膠體溶液而作為粘合劑使用。 57教育教學(xué) l乙基纖維素不溶于水，在乙醇等有機(jī)溶媒中的 溶解度較大， l可用其乙醇溶液作為對(duì)水敏感的藥物的粘合劑， 但應(yīng)注意本品的粘性較強(qiáng)且在胃腸液中不溶解， 會(huì)對(duì)片劑的崩解及藥物的釋放產(chǎn)生阻滯作用。 l目前，常利用乙基纖維素的這一特性，將其用 于緩、控釋制劑中（骨架型或膜控釋型）。 58教育教學(xué) l7 羥丙甲纖維素 l羥丙甲纖維素（Hydroxypropylmethyl cellulose， HPMC）是一種最為常用的薄膜衣材料，因其 溶于冷水成為粘性溶液,故亦常用其2%5%的 溶液作為粘合劑使用。 l制備HPMC水溶液時(shí)，最好先將HPMC加入到 總體積1/

29、5l/3的熱水（8090）中，充分 分散與水化， l然后在冷卻條件下，不斷攪拌，加冷水至總體 積。本品不溶于乙醇、乙醚和氯仿，但溶于 10%80%的乙醇溶液或甲醇與二氯甲烷的混 合液。 59教育教學(xué) l8 其它粘合劑 l5%20%的明膠溶液， l50%70%的蔗糖溶液， l3%5%的聚乙烯毗咯烷酮（PVP）的水 溶液或醇溶液 60教育教學(xué) l崩解劑是使片劑在胃腸液中迅速裂碎成 細(xì)小顆粒的物質(zhì)，除了緩（控）釋片以 及某些特殊用途的片劑以外，一般的片 劑中都應(yīng)加入崩解劑。 l由于它們具有很強(qiáng)的吸水膨脹性，能夠 瓦解片劑的結(jié)合力，使片劑從一個(gè)整體 的片狀物裂碎成許多細(xì)小的顆粒， l實(shí)現(xiàn)片劑的崩解，所

30、以十分有利于片劑 中主藥的溶解和吸收。 61教育教學(xué) l干淀粉是一種最為經(jīng)典的崩解劑，含水量在8% 以下，吸水性較強(qiáng)且有一定的膨脹性，較適用 于水不溶性或微溶性藥物的片劑， l但對(duì)易溶性藥物的崩解作用較差，這是因?yàn)橐?溶性藥物遇水溶解產(chǎn)生濃度差，使片劑外面的 水不易通過(guò)溶液層面透入到片劑的內(nèi)部，阻礙 了片劑內(nèi)部淀粉的吸水膨脹。 62教育教學(xué) l在生產(chǎn)中，一般采用外加法、內(nèi)加法或“內(nèi)外加法” 來(lái)達(dá)到預(yù)期的崩解效果。 l所謂外加法壓片之前加入到干顆粒中，因此，片劑 的崩解將發(fā)生在顆粒之間； l內(nèi)加法就是在制粒過(guò)程中加入一定量的淀粉，因此， 片劑的崩解將發(fā)生在顆粒內(nèi)部。 l內(nèi)加一部分淀粉，然后再外加

31、一部分淀粉的“內(nèi)外 加法”，可以使片劑的崩解既發(fā)生在顆粒內(nèi)部又發(fā) 生在顆粒之間，從而達(dá)到良好的崩解效果， l通常外加崩解劑量占崩解劑總量的25%50%，內(nèi) 加崩解劑量占崩解劑總量的75%50%（崩解劑總 量一般為片重的5%20%）。 63教育教學(xué) l羧甲基淀粉鈉（Carboxymethyl starch sodium，CMS-Na）是一種白色無(wú)定形的粉 末，吸水膨脹作用非常顯著， l吸水后可膨脹至原體積的300倍（有時(shí)出現(xiàn) 輕微的膠粘作用）， l是一種性能優(yōu)良的崩解劑，價(jià)格亦較低， 其用量一般為1%6%（國(guó)外產(chǎn)品的商品名 為“Primojel”）。 64教育教學(xué) l低取代羥丙基纖維素（LHPC

32、）這是國(guó)內(nèi) 近年來(lái)應(yīng)用較多的一種崩解劑。 l由于具有很大的表面積和孔隙度，所以它有 很好的吸水速度和吸水量， l其吸水膨脹率在500%700%（取代基占 10%15%時(shí)） l崩解后的顆粒也較細(xì)小，故而很利于藥物的 溶出。一般用量為2%5%。 65教育教學(xué) l交聯(lián)聚乙烯比咯烷酮（Cross-linked polyvinyl pyrrolidone，亦稱(chēng)交聯(lián)PVP）是 白色、流動(dòng)性良好的粉末； l在水、有機(jī)溶媒及強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液中均不 溶解，但在水中迅速溶脹但不會(huì)出現(xiàn)高 粘度的凝膠層,因而其崩解性能十分優(yōu)越， l已為英美等國(guó)藥典所收載，國(guó)產(chǎn)品現(xiàn)已 研制成功。 66教育教學(xué) l交聯(lián)羧甲基纖維素鈉（Cro

33、scarmellose sodium，CCNa是交聯(lián)化的纖維素羧甲基醚 （大約有70%的羧基為鈉鹽型）， l由于交聯(lián)鍵的存在，故不溶于水，但能吸 收數(shù)倍于本身重量的水而膨脹，所以具有 較好的崩解作用； l當(dāng)與羧甲基淀粉鈉合用時(shí)，崩解效果更好， 但與干淀粉合用時(shí)崩解作用會(huì)降低。 67教育教學(xué) l泡騰崩解劑（Effervescent disintegrants） 是專(zhuān)用于泡騰片的特殊崩解劑， l最常用的是由碳酸氫納與枸櫞酸組成的 混合物。 l遇水時(shí)，上述兩種物質(zhì)連續(xù)不斷地產(chǎn)生 二氧化碳?xì)怏w，使片劑在幾分鐘之內(nèi)迅 速崩解。 l含有這種崩解劑的片劑，應(yīng)妥善包裝， 避免受潮造成崩解劑失效 68教育教學(xué)

34、l在藥劑學(xué)中，潤(rùn)滑劑是一個(gè)廣義的概念，是助流 劑、抗粘劑和（狹義）潤(rùn)滑劑的總稱(chēng)，其中： l助流劑（Glidants）是降低顆粒之間摩擦力從而 改善粉末流動(dòng)性的物質(zhì)； l抗粘劑（Antiadherent）是防止原輔料粘著于沖 頭表面的物質(zhì)； l（狹義）潤(rùn)滑劑是降低藥片與沖?？妆谥g摩 擦力的物質(zhì)，這是真正意義上的潤(rùn)滑劑。因此， 一種理想的潤(rùn)滑劑應(yīng)該兼具上述助流、抗粘和潤(rùn) 滑三種作用 69教育教學(xué) l硬脂酸鎂為疏水性潤(rùn)滑劑，易與顆?；?勻，壓片后片面光滑美觀(guān)，應(yīng)用最廣。 l用量一般為0.1%1%，用量過(guò)大時(shí)，由 于其疏水性，會(huì)造成片劑的崩解（或溶 出）遲緩。 l本品不宜用于乙酸水楊酸、某些抗生素

35、藥物及多數(shù)有機(jī)堿鹽類(lèi)藥物的片劑。 70教育教學(xué) l微粉硅膠（Aerosil）為優(yōu)良的片劑助流 劑，可用作粉末直接壓片的助流劑。 l其性狀為輕質(zhì)白色無(wú)水粉末，無(wú)臭無(wú)味， 比表面積大，常用量為0.1%0.3%， l但因其價(jià)格較貴，在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用尚不夠 廣泛。 71教育教學(xué) l滑石粉主要作為助流劑使用，它可將顆 粒表面的凹陷處填滿(mǎn)補(bǔ)平，減低顆粒表 面的粗糙性，從前達(dá)到降低顆粒間的摩 擦力、改善顆粒流動(dòng)往的目的 l但應(yīng)注意：由于壓片過(guò)程中的機(jī)械震動(dòng)， 會(huì)使之與顆粒相分離， l常用量一般為0.1%3%，最多不要超過(guò) 5%。 72教育教學(xué) l本品以噴霧干燥法制得，是一種潤(rùn)滑性 能良好的潤(rùn)滑劑。 l應(yīng)用時(shí)，將

36、其溶于輕質(zhì)液體石蠟或己烷 中，然后將此溶液噴干顆粒上，以利于 均勻分布（若以己烷為溶劑，可在噴霧 后采用減壓的方法除去己烷）。 73教育教學(xué) l二者皆為水溶性滑潤(rùn)劑的典型代 表。前者主要使用聚乙二醇4000 和6000（皆可溶于水），制得的 片劑崩解溶出不受影響且得到澄 明的溶液； l后者為目前正在開(kāi)發(fā)的新型水溶 性潤(rùn)滑劑。 74教育教學(xué) l為了掌握片劑的各種制備方法，必須了解 片劑制備的兩個(gè)重要前提條件，即：用于 壓片的物料（顆?；蚍勰?yīng)該具有良好 的流動(dòng)性和良好的可壓性。 l這種可壓性實(shí)際上就是指物料在受壓過(guò)程 中可塑性的大小，可塑性大即可壓性好， 亦即易于成型，在適度的壓力下，即可壓

37、成硬度符合要求的片劑； 75教育教學(xué) l其次，除了可壓性的要求外，在片劑的生 產(chǎn)中還要求物料具有良好的流動(dòng)性， l因此說(shuō)，良好的流動(dòng)性和可壓性是制備片 劑的兩個(gè)重要前提條件。 l為了滿(mǎn)足這兩個(gè)前提條件，產(chǎn)生了不同的 制備方法。 76教育教學(xué) 77教育教學(xué) l將處方量的主藥和輔料粉碎并混合均勻 后，置于混合機(jī)內(nèi)，加入適量的潤(rùn)濕劑 或粘合劑，攪拌均勻，制成松、軟、粘、 濕度適宜的軟材。 l粘合劑的用量與原料的理化性質(zhì)及粘合 劑本身的粘度皆有關(guān)。即：輕握成團(tuán)， 輕壓即散。 78教育教學(xué) l最簡(jiǎn)單、最直觀(guān)的辦法，就是將軟材用 手工或機(jī)械擠壓通過(guò)篩網(wǎng)， l例如：用搖擺式顆粒機(jī)，即可制得濕顆 粒 79教育

38、教學(xué) 80教育教學(xué) l“一步制粒法”物料的混合、粘結(jié) 成粒、干燥等過(guò)程在同一設(shè)備內(nèi)一次完 成。顯然，這種方法生產(chǎn)效率較高 l制得的顆粒大小均勻，外觀(guān)圓整，流動(dòng) 性好，壓成的片劑質(zhì)量也很好。 81教育教學(xué) 82教育教學(xué) l（1）箱式干燥法 是將濕顆粒平鋪于干燥盤(pán)內(nèi) （薄厚應(yīng)適度，一般不超過(guò)10cm），然后置于 擱板上。熱空氣以水平方向通過(guò)最上層濕顆粒 的表面， l（2）流化床干燥法 這種方法與流化制粒的工 作原理相同，但流化室底部篩網(wǎng)上放置的是待 干燥的濕顆粒，這些濕顆粒在強(qiáng)熱空氣的吹動(dòng) 下，上下翻騰，處于流化狀態(tài)（沸騰狀態(tài)）， 并與熱氣流實(shí)現(xiàn)最充分的接觸，從而得到迅速 的干燥 83教育教學(xué) l

39、在上述的干燥過(guò)程中，某些顆?？赡馨l(fā) 生一般采用過(guò)篩的辦法整粒，所用篩網(wǎng) 要比制粒時(shí)的篩網(wǎng)稍細(xì)一些； l 整粒完成后，向顆粒中加入潤(rùn)滑劑 （外加的崩解劑亦在此時(shí)加入），然后 置于混合簡(jiǎn)內(nèi)進(jìn)行“總混”。 84教育教學(xué) l如果處方中有揮發(fā)油類(lèi)物質(zhì)，可先從干顆 粒內(nèi)篩出適量細(xì)粉，吸收揮發(fā)油，然后再 與干顆粒混勻； l如果處方中主藥的劑量很小或?qū)?、熱?不穩(wěn)定， l則可先制成不含藥的空白干顆粒，然后加 入主藥（為了保證混合均勻常將主藥溶于 乙醇噴灑在干顆粒上，密封貯放數(shù)小時(shí)后 壓片），這種方法常稱(chēng)為“空白顆粒法”。 85教育教學(xué) l（1）片重的計(jì)算 l 按主藥含量計(jì)算片重：應(yīng)對(duì)顆粒中主藥的實(shí) 際含量進(jìn)

40、行測(cè)定，然后按照下面的公式 l 片重=每片含主藥量/（標(biāo)示量顆粒中主藥的百分 含量（實(shí)測(cè)值） l 按干顆粒總重計(jì)算片重：在藥廠(chǎng)中，已考慮到 原料的損耗，（成份復(fù)雜、沒(méi)有含量測(cè)定方法的 中草藥片劑只能按此公式計(jì)算）： l片重=干顆粒重+壓片前加入的輔料量/預(yù)定的應(yīng)壓 片數(shù) 86教育教學(xué) 87教育教學(xué) 88教育教學(xué) l1結(jié)晶壓片法 l 某些流動(dòng)性和可壓性均好的結(jié)晶性藥 物，只需適當(dāng)粉碎、篩分和干燥，再加 入適量的崩解劑、潤(rùn)滑劑即可壓成片劑， 如氯化鉀、氯化鈉、硫酸亞鐵等。 89教育教學(xué) l 90教育教學(xué) l片劑成型是一個(gè)物理壓縮過(guò)程。?？字?的顆粒受到上、下沖的擠壓后， l首先發(fā)生相對(duì)移動(dòng)或滑動(dòng)（

41、例如小顆粒 擠入到大顆粒的空隙當(dāng)中），從而排列 得更加緊密合理， l然后，顆粒被迫發(fā)生塑性或彈性變形， 使體積進(jìn)一步縮小 91教育教學(xué) l同時(shí)，亦有部分顆粒破碎而生成大量新 的、未被污染（未吸附空氣）的顆粒， 具有較大的比表面積和表面自由能，因 此表現(xiàn)出較強(qiáng)的結(jié)合力，加之靜電力的 作用，終于使原來(lái)松散堆積的顆粒固結(jié) 成具有一定孔隙率的片狀物即片劑。 發(fā)生重新結(jié)晶而形成“固體橋”，使眾多的 相鄰顆粒借助于這種“固體橋”而聯(lián)接起來(lái)。 92教育教學(xué) l任何物質(zhì)都兼有一定的塑性和彈性，若其塑性較 大，則稱(chēng)其為可壓性好， l壓縮時(shí)主要產(chǎn)生塑性變形，易于固結(jié)成型；若彈 性較強(qiáng)，則可壓性差，即壓片時(shí)所產(chǎn)生的

42、形變趨 向于恢復(fù)到原來(lái)的形狀，致使片劑的結(jié)合力減弱 或瓦解，發(fā)生裂片和松片等現(xiàn)象。 l這種彈性復(fù)原現(xiàn)象可以用彈性復(fù)原率定量地加以 測(cè)定，其計(jì)算公式如下： l 彈性復(fù)原率= Ht-Ho/Ho 100% （4-4） l 式（4-4）中Ht片劑推出?？缀蟮母叨龋?用卡尺方便地量出；Ho片劑被加壓時(shí)的高度， 93教育教學(xué) l由上述片劑成型理論可知，藥物的熔點(diǎn)較低有 利于“固體橋”的形成，在其它條件相同時(shí)， 藥物的熔點(diǎn)低，片劑的硬度大（但熔點(diǎn)過(guò)低， 壓片時(shí)容易粘沖）； l立方晶系的結(jié)晶對(duì)稱(chēng)性好、表面積大，壓縮時(shí) 易于成型； l鱗片狀或計(jì)狀結(jié)晶容易形成層狀排列，所以壓 縮后的藥片容易分層裂片，不能直接壓

43、片； l樹(shù)枝狀結(jié)晶易發(fā)生變形而且相互嵌接，可壓性 較好，易于成型，但缺點(diǎn)是流動(dòng)性極差。 94教育教學(xué) l一般而言，粘合劑的用量意大，片劑愈易 成型，但應(yīng)注意避免硬度過(guò)大而造成崩解、 溶出的困難； l潤(rùn)滑劑在其常用的濃度范圍以?xún)?nèi)，對(duì)片劑 的成型影響不大， l但由于潤(rùn)滑劑往往具有一定的疏水性（如 硬脂酸鎂），當(dāng)其用量繼續(xù)增大時(shí)，會(huì)過(guò) 多地覆蓋于顆粒的表面，使顆粒間的結(jié)合 力減弱，造成片劑的硬度降低。 95教育教學(xué) l顆粒中含有適量的水分或結(jié)晶水，有利于 片劑的成型。 l而適量的水分在壓縮時(shí)被擠到顆粒的表面 形成薄膜，起到一種潤(rùn)滑作用，使顆粒易 于互相靠近，從而片劑易于形成。 l當(dāng)壓成的藥片失水后，

44、發(fā)生重結(jié)晶現(xiàn)象而 在相鄰顆粒間架起了“固體橋”，從而使 片劑的硬度增大。 96教育教學(xué) l一般情況下，壓力愈大，顆粒間 的距離愈近，結(jié)合力愈強(qiáng)，壓成 的片劑硬度也愈大，但當(dāng)壓力超 過(guò)一定范圍后，壓力對(duì)片劑硬度 的影響減小。 l加壓時(shí)間的延長(zhǎng)有利于片劑成型， 并使之硬度增大。 97教育教學(xué) l裂片和頂裂 l松片 l粘沖 l片重差異超限 l崩解遲緩 98教育教學(xué) l可溶性成份迅速溶解，形成很多溶蝕性孔洞， 致使片劑難以繼續(xù)維持其片狀形式而蝕解潰碎 即崩解； l “固體橋”溶解，結(jié)合力消失，片劑作為一 個(gè)整體就難以繼續(xù)存在，從而發(fā)生崩解； l有些片劑中含有遇水可產(chǎn)生氣體的物質(zhì)，。 這些崩解劑將吸收水

45、分并發(fā)生體積膨脹，使 片劑的結(jié)合力被瓦解，從而發(fā)生崩解現(xiàn)象。 l濕潤(rùn)熱 片劑吸水后，其中的成份被濕潤(rùn)產(chǎn)生 濕潤(rùn)熱，這種濕潤(rùn)熱使片劑中的空氣膨脹，從 而造成片劑的崩解。 99教育教學(xué) l原輔料的可壓性 l顆粒的硬度 顆粒 l 壓片力 一般情況下，壓力愈 大，片劑過(guò)硬，難以崩解。 l 表面活性劑： 100教育教學(xué) l潤(rùn)滑劑 l粘合劑：粘合力越大，片劑崩解時(shí)間越 長(zhǎng)。一般而言，粘合劑的粘度強(qiáng)弱順序?yàn)椋?動(dòng)物膠（如明膠）樹(shù)膠（如阿拉伯膠） 糖漿淀粉漿。 l 崩解劑：就目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的崩解劑品 種而言，一般認(rèn)為低取代羥丙基纖維素 （L-HPC）和羧甲基淀粉鈉（CMSNa） 的崩解效果較好， l片劑貯存條件

46、 101教育教學(xué) l片劑在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未能溶解出規(guī)定量 的藥物，即為溶出超限或稱(chēng)為溶出度不 合格，這將使片劑難以發(fā)揮其應(yīng)有的療 效， l因?yàn)槠瑒┛诜螅仨毥?jīng)過(guò)崩解、溶出、 吸收等幾個(gè)過(guò)程，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā) 生問(wèn)題都將影響藥物的實(shí)際療效。 102教育教學(xué) l（1）混合不均勻 l（2）可溶性成份在顆粒之間的遷移 103教育教學(xué) l （2）可溶性成份在顆粒之間的遷移 這 是造成片劑含量不均勻的重要原因之一 104教育教學(xué) l包衣的目的和種類(lèi) l控制藥物在胃腸道的釋放部位， l控制藥物在胃腸道中的釋放速度 l掩蓋苦味或不良?xì)馕?l防潮、避光，隔離空氣以增加藥物的穩(wěn) 定性 l防止藥物的配伍變化 l改善片劑的外觀(guān)， 105教育教學(xué) l糖衣和薄膜衣， l其中薄膜衣又分為：胃溶型和腸溶型兩種。 無(wú)論包制何種衣膜， l