新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習

1、新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、 進修，盡快提高專業(yè)化水平。 教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐 學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌 握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品 質(zhì)。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程 改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來， 學校對教師隊伍素質(zhì)的要 求更高。為了積極投身小學數(shù)學教育教學工作，努力更新教育理念，進 一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力， 鑒于自身情況本 人特制訂個人專業(yè)發(fā)展 2016 年計劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我分析1

2、、發(fā)展優(yōu)勢（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個 人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地 方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能 配合學校做好各項工作。 容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育 科研能力。（3）能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系5）喜歡閱讀各類書籍。2、存在的問題（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一 步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣， 理論水平有待提高。（2）對待學生或者工作有時

3、有點急功近利，對待學生耐心還不夠。（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水 平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標1、根據(jù)學校的 “先學后教，當堂訓練 ”校本研究，積極投身教育科研的 改革與實踐， 逐步形成先學后教的教學模式， 促進教育教學質(zhì)量的提高， 努力提高課堂教學的有效性。2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異， 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。 將學生的 發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽

4、取他人的意見，平 時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課， 上出自己獨特的風格。4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究。三、主要措施1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到 “有備而來 ”， 每堂課都在課前做好充分的準備， 選擇適合學生的教學方法， 備出自己 的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最 佳。2、糾正學生上課習慣。抓好課堂 45 分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵，如 果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力， 或者發(fā)言時插嘴 等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課 習慣，利用各種形式來吸

5、引學生上課的注意力，增強他們學習的信心， 努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通 過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分， 從而提高學生學習信 心及增加上課認真聽講的動力。3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化， 生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特 別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用， 讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師 講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

6、需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要 及時做好反思工作， 想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的 地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意 分層教學。6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與 研究使自己成為一位 “志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與 時俱進 ”的新型教師。四、具體實施方案1、 2016階段的達成目標：優(yōu)秀教師（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實

7、踐能力，進一步提 高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王 國。（3）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切 實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。2、 2014階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素 養(yǎng)去影響學生，在工作中 “多做 ”、“多想 ”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、 主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累， 為自 己打造一個具有多元化知識結構的人。 善于思考， 使自己的教育教學水 平有一定的提高。（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心 理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。（4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的 專業(yè)素養(yǎng)。總之，面對新的