發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計(jì)陳陽(yáng)

1、第五屆“燭光杯”課堂教學(xué)大賽教案發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能一、教材分析（一）教材的地位和作用發(fā)現(xiàn)自己的潛能是人教版思想品德六年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第二框的內(nèi)容。本 框主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，這一框的內(nèi)容具有承上啟下的作 用，它首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能，使學(xué)生對(duì)潛在的自我樹立更多的信心， 是對(duì)“正確認(rèn)識(shí)自我”的進(jìn)一步延伸和拓展，也為下面根據(jù)自身實(shí)際確立目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。 然后與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，以幫助學(xué)生學(xué)以致用。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力 :通過教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦 ,我們 做個(gè)有心人 , 善于把自己

2、的許多潛能發(fā)掘出來 , 這是取得成功的重要條件。要發(fā)掘自己的潛 能,可以通過給予自己積極的暗示 , 培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起 ,增強(qiáng)自己的信心和勇氣。2. 過程與方法 : 通過典型事例的分析 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)掘自己潛能的重要性 ,并學(xué)會(huì)如 何來發(fā)掘自己的潛能。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 : 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到善于發(fā)掘自己的潛能是一個(gè)勇于開拓者必須具 備的良好心理品質(zhì) ,增強(qiáng)自己的自尊心和自信心 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 , 更好的 完善自己 , 向理想中的自我前進(jìn)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)掘自己潛能的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。二、學(xué)生分析 六年級(jí)的學(xué)生正處于少年期，這是

3、學(xué)生生理、心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，屬于從童年 向青年過渡、幼稚向成熟過渡、不定型向定型過渡的時(shí)期。這一時(shí)期學(xué)生的自我意識(shí)開始 增強(qiáng)，會(huì)不斷對(duì)自己提出一些與之相關(guān)的基本問題，尤其是對(duì)我的能力、我的潛能，這一 話題往往會(huì)令學(xué)生感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實(shí)上每個(gè)人身上都存在巨大的潛能。因此，如何 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能以及如何科學(xué)、有效的開發(fā)自己的潛能，過積極進(jìn)取的生活就顯 得尤為重要。三、教學(xué)方法（一）講解法（二）游戲操作法（三）集體討論法四、學(xué)習(xí)方法根據(jù)學(xué)情分析和貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 的新課程理念，在教學(xué)中主要滲透以 下幾方面的學(xué)法指導(dǎo)：（一）自主學(xué)習(xí)（二）合作學(xué)習(xí)（三）探究學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程導(dǎo)

4、入新課：游戲?qū)牖顒?dòng)一：進(jìn)行“我們來找茬”的游戲活動(dòng)。游戲說明：給學(xué)生五秒鐘的時(shí)間觀察一幅由 16 個(gè)魔方色塊組成的一幅圖片，五秒鐘后 找出顏色發(fā)生變化的一個(gè)色塊。找出者挑戰(zhàn)成功。游戲結(jié)束后，提出問題，如果在 45000 個(gè)色塊中挑出一個(gè)顏色發(fā)生變化的色塊可能嗎？ 播放記憶大師鄭才千的精彩視頻。我國(guó)有十三億多人口， 有不少人在記憶力等諸多方面有著非凡的潛能， 那什么是潛能？ 又該如何發(fā)掘自己的潛能？今天，我們就一同來學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能 。進(jìn)入新課一、認(rèn)識(shí)自我的潛能。 （板書）（一）人的潛能是巨大的 （板書）提出問題，我們的人腦到底有多厲害呢？學(xué)生回答：同學(xué)對(duì)此會(huì)有不同的答案。播放有關(guān)大腦的影像

5、資料。為幫助學(xué)生更好理解潛能，用冰山圖來幫助學(xué)生理解（二）人的潛能是多方面的（板書）活動(dòng)二 出示反映學(xué)生日常生活的圖片，讓學(xué)生思考并概括人所具有的七個(gè)方面的智學(xué)生回答（1）語(yǔ)言智能（2）音樂智能（3）數(shù)理邏輯智能（4）空間智能（5）身體運(yùn) 動(dòng)智能（6）人際交往智能（7）自我認(rèn)識(shí)智能?？偨Y(jié)：人的潛能是多方面的，至少具有七個(gè)方面的潛能。（三）人的潛能是有待開發(fā)和利用的（板書）活動(dòng)三、：辨析，特長(zhǎng)等于潛能嗎？總結(jié)：人的潛能往往就是以特長(zhǎng)的形式表現(xiàn)出來的，我們還有許多潛能隱藏在角落里， 未被發(fā)現(xiàn)。所以我們要做一個(gè)有心人，善于把潛能發(fā)掘出來。二、發(fā)掘自己的潛能（板書）播放世界著名勵(lì)志演說家尼克胡哲的視頻

6、。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片材料）問題思考：這名“勵(lì)志演說家”是用什么方法來激發(fā)自己的潛能？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教 材P52-53,思考：如何發(fā)掘自己的潛能？）分析：1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘 潛能。2、在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象，能激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己 的才能。3、只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。結(jié)論：發(fā)掘潛能的方法有：1、積極暗示法; 2、目 標(biāo)激勵(lì)法; 3、努力實(shí)踐法。 （板書）活動(dòng)四：寫一寫口字加兩筆”組成多少個(gè)漢字要求：（ 1）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。（2）先給學(xué)生一定時(shí)間，看能寫

7、多少個(gè)字。（3）再給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，并提出明確的目標(biāo)，至少寫出 12 個(gè)字 分析：同學(xué)們的表現(xiàn)有兩種情況，一種是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)已完成任務(wù)，對(duì)這些同學(xué)提 出表?yè)P(yáng)并肯定；另一種是未完成任務(wù)，告知同學(xué)們不要灰心，我們可以在今后的實(shí)踐中不 斷去開發(fā)自己的潛能?；顒?dòng)五：算一算 計(jì)算兩位數(shù)字的乘法，先讓學(xué)生以自己的方法計(jì)算，為同學(xué)們介紹一種速算的方法。 結(jié)論（啟示）：只要我們有明確的目標(biāo)，相信自己的能力，積極開動(dòng)腦筋，大膽嘗試， 多加練習(xí)，你就可以開發(fā)自己的潛能，獲得成功。總結(jié)延伸 播放歌曲隱形的翅膀，教師總結(jié)：我們每個(gè)人都在追逐夢(mèng)想，要把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)， 需要我們不斷的發(fā)掘自己的潛能。我們自身的潛能就像一對(duì)隱形的翅膀，能夠帶我們飛向 廣闊的藍(lán)天，帶領(lǐng)我們自由飛翔。但我們也要清楚，開