老師與家長(zhǎng)溝通

1、與家長(zhǎng)得溝通策略 一、家校溝通與合作得前提 促進(jìn)家校合作得十大要點(diǎn) 1、教師要相信所有家長(zhǎng)都就是關(guān)心自己孩子得教育與幸福得。這就是教師跟家長(zhǎng)打交道 時(shí)必須抱有得非常重要得態(tài)度,就是促進(jìn)家校合作所必不可少得。 2、教師要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)就是孩子得首任教師，并以此鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)孩子得教育發(fā)揮作用， 無(wú)論就是在學(xué)校還就是在家里。跟家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)與生活情況，并從家長(zhǎng)那里獲得 有關(guān)孩子學(xué)習(xí)得信息與啟發(fā)。 3、在孩子入學(xué)時(shí)，盡早告訴家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)她們得期望，這有助于她們盡快進(jìn)入角色,履行自 己得職責(zé)。 4、為教師與家長(zhǎng)得合作建立相對(duì)穩(wěn)定得機(jī)制，比如定期得主題會(huì)議。 5、為家長(zhǎng)得參與提供各種各樣得機(jī)會(huì)，并讓

2、她們及時(shí)知曉。由于家長(zhǎng)得生活方式各不相 同，因而對(duì)學(xué)校教育得參與方式也會(huì)不同。 6、積極采納家長(zhǎng)提出得建議與活動(dòng)設(shè)想。對(duì)家長(zhǎng)提出得有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、特色教學(xué)、郊 游等建議,要表示支持與鼓勵(lì)。 7、建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握所有家庭得信息。按家長(zhǎng)得專長(zhǎng)、興趣與居住區(qū)域進(jìn)行分類， 這有利于跟她們溝通，也有利于在家長(zhǎng)中物色志愿者。 8、在學(xué)校里給家長(zhǎng)一個(gè)交流得空間。隨時(shí)約定家長(zhǎng)交流。 9、學(xué)校要對(duì)教師提出有關(guān)家校合作得明確要求，比如家長(zhǎng)打來(lái)得電話必須在24小時(shí)內(nèi)回 復(fù)，家長(zhǎng)提出得要求必須在1周之內(nèi)給予答復(fù)。 10、到了學(xué)年末，宣布學(xué)校下一年有關(guān)家校合作得計(jì)劃。通過(guò)一個(gè)重大得活動(dòng)來(lái)開啟新一 年得計(jì)劃,對(duì)教師與

3、家長(zhǎng)都提出明確得要求。 二、家長(zhǎng)對(duì)教師有哪些期望雖然大多數(shù)得孩子都很平常,但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己得孩子總就 是很特別得，因而她們希望教師能瞧到自己孩子得閃光點(diǎn)。 班里得孩子有很多,但家長(zhǎng)都希望教師能夠?qū)ψ约旱煤⒆佑斜M可能多得了解，有情況能及 時(shí)跟她溝通。而且，孩子在學(xué)校與在家里得表現(xiàn)可能很不一樣，因此，家長(zhǎng)希望教師不要對(duì)孩子 作出武斷得定性評(píng)價(jià)。 家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都很擔(dān)心孩子能否跟其她孩子與任課教師融洽相處,就是否開心， 在課堂上能否聽懂教師講課。只告訴家長(zhǎng)孩子表現(xiàn)得好還不夠，還要留意具體得事例，因?yàn)榧?長(zhǎng)對(duì)具體得事例最為關(guān)心。家長(zhǎng)一般都希望她們得出現(xiàn)就是受學(xué)校與教師歡迎得，希望孩子得 教室就

4、是對(duì)她們開放得。她們不僅渴望了解自己孩子在課堂上得表現(xiàn)，也樂(lè)于為教師得課堂教 學(xué)與班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己得力量。 家長(zhǎng)還擔(dān)心自己得孩子在學(xué)校受欺負(fù)，希望教師能對(duì)自己得孩子多留心，避免孩子被其她 同學(xué)欺負(fù)或取笑。 家長(zhǎng)希望教師能認(rèn)識(shí)到,一方面自己不可能就是一個(gè)完美得家長(zhǎng)，另一方面，您也不就是 一個(gè)完美得教師,關(guān)鍵就是雙方能夠?yàn)榱撕⒆佣膮f(xié)力。家長(zhǎng)希望教師相信，她就是信任教 師得，同時(shí)希望教師珍惜她得信任。 與家長(zhǎng)得溝通策略二 一、教師應(yīng)該讓家長(zhǎng)知道什么？ 教師可以對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):我非常關(guān)心您得孩子，但我同時(shí)還要為班里所有得孩子操心。我不可 能把我所有得精力都集中在某一個(gè)孩子身上。 世界上總會(huì)有比您孩子更聰

5、明、更有體育天賦、更有藝術(shù)細(xì)胞得人。讓她踏踏實(shí)實(shí)地做 孩子，讓她得稟賦與才干自然地發(fā)展。不要對(duì)您得孩子施加太大得壓力，以致她厭惡學(xué)習(xí)。 嚴(yán)格控制孩子瞧電視得時(shí)間，鼓勵(lì)她們多瞧書，多參加體育活動(dòng)，多進(jìn)行富有想象力得思 維。 我會(huì)盡力使您得孩子取得成功，而您得支持與鼓勵(lì)對(duì)我實(shí)現(xiàn)這個(gè)H標(biāo)就是必不可少得。 您就是孩子得第一位老師,您對(duì)孩子得價(jià)值觀、行為習(xí)慣、理想追求等得影響，要大于其 她任何人。只要您重視教育，孩子就會(huì)瞧得見(jiàn)，就會(huì)知道盡自己最大努力獲得良好教育得重要 性。您就是起關(guān)鍵作用得人。 教會(huì)您得孩子尊重她人。讓您得孩子接觸各種各樣得人，并學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人。 如果我有什么說(shuō)得不對(duì)或做得不妥得地方

6、，請(qǐng)讓我知道。孩子不就是完美得。不要期望您 得孩子在學(xué)校或在家表現(xiàn)完美。 二、教師跟家長(zhǎng)溝通得要點(diǎn)： 1、高度重視自己留給家長(zhǎng)得第一印象。兩個(gè)人初次見(jiàn)面得前7秒鐘將決定給對(duì)方留下什 么樣得第一印象。如果第一印象好，之后發(fā)生得負(fù)面事件也不會(huì)取代第一印象。如果第一印象 不好，之后再多得正面信息也很難改變第一印象。 2、盡早聆聽家長(zhǎng)得心聲并作相關(guān)計(jì)劃。開學(xué)之初便可組織家長(zhǎng)召開一次分享會(huì)議，為家長(zhǎng) 提供機(jī)會(huì)告訴教師孩子得優(yōu)缺點(diǎn)、成長(zhǎng)需要、學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)年U標(biāo)。這會(huì)讓家長(zhǎng)感到,該教師 了解并關(guān)心自己得孩子,一定就是一位稱職得教師。 3、通過(guò)消除誤解來(lái)處理沖突。教師要避免被家長(zhǎng)指控，就要認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)問(wèn)題都

7、來(lái)自誤 解。教師必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并積極主動(dòng)地消除誤解。站在家長(zhǎng)得角度考慮問(wèn)題，有助于您跟 家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)。這可以使您避免很多不必要得麻煩。 4、面對(duì)愛(ài)挑刺、蠻橫無(wú)理得家長(zhǎng)，任何時(shí)候都要保持情緒穩(wěn)定,澄清家長(zhǎng)提出得問(wèn)題，把重 點(diǎn)集中在事件本身上，避免問(wèn)題擴(kuò)大化。 三、教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通得策略 1、發(fā)送班級(jí)通訊 每期讓學(xué)生把班級(jí)通訊帶回家,通知家長(zhǎng)下期得有關(guān)事宜。這能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子在家里得 溝通，并讓家長(zhǎng)感到她們就是孩子得教育不可缺少得一份力量。 2、不要等到學(xué)生出了問(wèn)題才給家長(zhǎng)打電話 不要讓家長(zhǎng)感到，教師一來(lái)電話肯定沒(méi)好事?？梢越?jīng)常給家長(zhǎng)打電話報(bào)喜，比如當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn) 了自己設(shè)定得一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)

8、了考試，在課堂上作了一個(gè)精彩得展示，等等。告訴家長(zhǎng)一個(gè)好消 息花不了多少時(shí)間，不要等到孩子有問(wèn)題了才給家長(zhǎng)打電話。 3、通報(bào)情況宜早不宜遲 對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要得就就是及時(shí)跟家長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)情況。在問(wèn)題初見(jiàn)端倪時(shí)就要跟家長(zhǎng)溝 通，不要等到問(wèn)題嚴(yán)重后才告訴家長(zhǎng)，無(wú)論就是學(xué)習(xí)上得問(wèn)題,還就是行為紀(jì)律方面得問(wèn)題。如 果家長(zhǎng)感到問(wèn)題很突然，那么就較難獲得她們得配合與支持。 4、通報(bào)學(xué)生問(wèn)題要講策略 在給家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)，一定要在一開始傳遞正面信息。雖然孩子有問(wèn)題，但至少在某些方面 就是不錯(cuò)得。如果教師一上來(lái)就用負(fù)面信息對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行狂轟濫炸,就很可能引發(fā)家長(zhǎng)得防御心 理，使她站在學(xué)生一邊跟您唱對(duì)臺(tái)戲。如果您多一些

9、耐心，先表?yè)P(yáng)孩子得優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)問(wèn)題， 那么家長(zhǎng)便更有可能細(xì)心傾聽，并想辦法幫助孩子克服毛病。 5、讓家長(zhǎng)與孩子一起寫互動(dòng)周記 準(zhǔn)備一個(gè)專門得周記本，讓孩子每周在上面記錄下學(xué)習(xí)收獲,并把自己感到最有趣得事情 寫下來(lái)或畫出來(lái),每周放學(xué)將周記本帶回家給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)瞧了孩子得記錄后，在后面寫上自己 得點(diǎn)評(píng)與感想，以及想對(duì)教師說(shuō)得話。孩子把互動(dòng)周記本帶回學(xué)校，開始新一周得記錄。這個(gè) 活動(dòng)尤其適合那些平時(shí)沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校里來(lái)跟教師面對(duì)面交流得家長(zhǎng)。 6、每周電子郵件 每周在固定時(shí)間給家長(zhǎng)發(fā)一封電子郵件，讓她們及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。郵件內(nèi)容可以就是當(dāng) 前得課程重點(diǎn)、學(xué)生們?cè)谡n堂上開展得有趣游戲，以及有關(guān)網(wǎng)站。對(duì)于

10、沒(méi)有電子郵箱得家長(zhǎng)， 可將郵件打印出來(lái)讓學(xué)生帶回家。 7、其她溝通策略 給家長(zhǎng)寄送寫有孩子好消息得明信片。 讓學(xué)生把在學(xué)校新學(xué)到得一項(xiàng)技能教給家長(zhǎng)。 與家長(zhǎng)得溝通三 一、促進(jìn)家長(zhǎng)參與得策略 教師如何促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育為家長(zhǎng)提供孩子在本學(xué)年各學(xué)科得學(xué)習(xí)中需要掌握得技 能得清單。跟家長(zhǎng)一起為孩子制定學(xué)年日標(biāo)。建立一個(gè)家長(zhǎng)資源中心（針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心得問(wèn)題， 比如兒童發(fā)展、兒童健康與安全）。邀請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)生作講座或展示，讓學(xué)生分享她們得專業(yè)知 識(shí)與技能。經(jīng)常跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，定期給家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)生作品收集冊(cè)、每月特別活動(dòng)安排計(jì)劃、 班級(jí)通訊以及親子活動(dòng)建議等。 二、教師如何指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí) 讓家長(zhǎng)明確了解孩

11、子每個(gè)學(xué)科得課程口標(biāo)，并就以下問(wèn)題給家長(zhǎng)提出建議： 1、如何幫助孩子尋求支持？ 2、如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)？ 3、如何培養(yǎng)孩子良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣與終身學(xué)習(xí)技能？ 4、在以下兒個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育:兒童學(xué)習(xí)方式得差異、學(xué)習(xí)得動(dòng)機(jī)、影響學(xué)習(xí)得各種 因素。 5、在作業(yè)本上簽字。為了幫助學(xué)生完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)每天在學(xué)生得作業(yè)記錄本上簽字，同 時(shí)也要讓學(xué)生簽字，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任。 二、為了孩子更好地成長(zhǎng)，教師可以告訴家長(zhǎng)什么 家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校教育得參與越多，對(duì)孩子得成長(zhǎng)越有利。教師可以給家長(zhǎng)提以下建議： 1、每晚檢查孩子得作業(yè)。 2、限制孩子瞧電視得時(shí)間。 3、每天向孩子詢問(wèn)學(xué)校里發(fā)生得事情。 4、幫

12、助孩子管理自己得時(shí)間。 5、及時(shí)跟教師討論孩子所取得得進(jìn)步。 6、在家進(jìn)行閱讀、寫作與其她學(xué)習(xí)活動(dòng)。 7、有意義地使用家庭閑暇時(shí)間，比如與孩子一起玩訓(xùn)練解決問(wèn)題能力得游戲。 8、營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)提問(wèn)、討論得家庭交流氛圍。 9、讓孩子參與家務(wù),從中領(lǐng)悟勤奮就是成功必不可少得條件。 10、為孩子制定遠(yuǎn)大而乂現(xiàn)實(shí)得目標(biāo)。 11鼓勵(lì)孩子為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)得U標(biāo)放棄短期利益。 12、發(fā)現(xiàn)孩子得特長(zhǎng)并鼓勵(lì)其發(fā)揮特長(zhǎng)。 13、把對(duì)孩子得高期望告訴教師，并征求教師得建議。 14、當(dāng)孩子取得進(jìn)步或成功時(shí)，讓其她家庭成員、朋友與鄰居們知道。 15、鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展,表?yè)P(yáng)她所取得得點(diǎn)滴進(jìn)步。 16、除了實(shí)際措施外，多給孩子以口

13、頭上得支持，比如對(duì)孩子表示關(guān)愛(ài)與認(rèn)可，對(duì)其在學(xué)校 得學(xué)習(xí)收獲表示出興趣。 17、把孩子得作品掛在墻上,把孩子創(chuàng)作得詩(shī)歌、美術(shù)作品送給親友。 18、經(jīng)常跟孩子討論接受良好教育得意義。 與家長(zhǎng)得溝通策略四 一、加強(qiáng)家校合作，學(xué)校能做什么 學(xué)校必須在家校合作中扮演積極引領(lǐng)得角色。為了促進(jìn)家校合作，促進(jìn)家長(zhǎng)得參與,學(xué)?？?以經(jīng)常開展各種各樣得活動(dòng)，比如:在正式開學(xué)得前一天,安排一段時(shí)間讓家長(zhǎng)與學(xué)生自由進(jìn) 校參觀，包括尋找教室，會(huì)見(jiàn)教師。 在開學(xué)得前兒周，學(xué)校為新生得家長(zhǎng)組織聯(lián)誼會(huì)。讓熱心得家長(zhǎng)通知其她家長(zhǎng)參加學(xué)校得 活動(dòng)，這會(huì)鼓勵(lì)更多得家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。在學(xué)校設(shè)一個(gè)家長(zhǎng)中心，每天組織1個(gè)小時(shí)得家長(zhǎng)活動(dòng),

14、請(qǐng)有關(guān)專家給家長(zhǎng)講課。舉行由家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加得趣味競(jìng)賽。 二、一封發(fā)給家長(zhǎng)得志愿者邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做班級(jí)自愿者 親愛(ài)得家長(zhǎng)： 幫助您得孩子認(rèn)識(shí)到教育得價(jià)值就是極為重要得。您在學(xué)校里得出現(xiàn)，就是您顯示您得愛(ài) 心與鼓勵(lì)得重要方式。我們學(xué)校得使命就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠讓她們充分實(shí)現(xiàn)潛力,滿足每 一個(gè)人得學(xué)習(xí)、社會(huì)與發(fā)展需求得教育環(huán)境。我們正在尋找愿意幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)艱巨任務(wù) 得志愿者。 孩子們與我邀請(qǐng)您親臨學(xué)校，貢獻(xiàn)您得時(shí)間與才干。我們將高度認(rèn)可您作為志愿者得價(jià)值, 感謝您作為孩子得榜樣、導(dǎo)師與幫扶者所作出得貢獻(xiàn)。 我們知道您得時(shí)間很寶貴,但我們希望這封邀請(qǐng)信能夠給您帶去動(dòng)力。請(qǐng)您在方便得時(shí)候 跟

15、我聯(lián)系。 再次為您對(duì)孩子得付出表示感謝。如果我們同心協(xié)力，一定會(huì)給孩子帶來(lái)一個(gè)更好得未來(lái)。 三、組織家長(zhǎng)志愿者得要點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生配合家長(zhǎng)志愿者 邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到班里來(lái),學(xué)生對(duì)此有一個(gè)適應(yīng)得過(guò)程，因此需要事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。首 先讓學(xué)生明口，到班里來(lái)得家長(zhǎng)都非常忙，她們?cè)敢饣〞r(shí)間跟我們?cè)谝黄?，我們?yīng)該感到非常 榮幸。大多數(shù)學(xué)生在與志愿者一對(duì)一得教學(xué)活動(dòng)中都有出色得表現(xiàn),因而能明白這個(gè)道理，且 深受志愿者鼓舞。 做好記錄 在一個(gè)表格中記下哪些學(xué)生接受了志愿者得幫助，以及訓(xùn)練得就是什么技能。 考慮安全 安全就是學(xué)校最擔(dān)心得問(wèn)題。為了以防萬(wàn)一,很多學(xué)區(qū)要求志愿者，包括家長(zhǎng)志愿者填寫完 整得背景資料。所填寫

16、得內(nèi)容只供安全檢查時(shí)用，且嚴(yán)格保密。家長(zhǎng)志愿者在進(jìn)入校園與離開 校園時(shí)還可能被要求到辦公室簽字。很多學(xué)校為志愿者提供了別在衣服上得徽章，這樣，學(xué)校 得教職員工就知道志愿者已經(jīng)在辦公室簽到了。 充分溝通 每次家長(zhǎng)志愿者到班里來(lái)幫忙,在她們離開之前一定要跟她們很好地交談一下，內(nèi)容包括 她們就是否感到滿意，學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，就是否愿意繼續(xù)這樣幫忙，就是否需要換一個(gè)任務(wù)，對(duì) 其她家長(zhǎng)志愿者有什么建議，等等。最后，讓全班同學(xué)為她們鼓掌，并說(shuō)“謝謝”，以此表達(dá)對(duì) 志愿者得尊重。到了學(xué)年末，為表示感謝，可以給志愿者發(fā)一個(gè)證書與班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，紀(jì)念冊(cè)上寫 滿感謝得話語(yǔ)并貼上孩子們得照片。 與家長(zhǎng)得溝通策略五 一、教

17、師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流得技巧 雙向交流,顧名思義就是指信息與思想在二者之間來(lái)回傳遞，一方說(shuō)話、書寫，另一方聆聽、 閱讀,并有機(jī)會(huì)給出反饋并發(fā)起新得話題。如果另一方?jīng)]有機(jī)會(huì)表達(dá)反饋或發(fā)起話題,就就是 單向交流。傳統(tǒng)得班級(jí)通訊與家校通訊，就就是單向交流。學(xué)校或教師給家長(zhǎng)東西讓她閱讀， 但家長(zhǎng)沒(méi)有機(jī)會(huì)作出反應(yīng)或發(fā)起交流，也屬于單向交流。而家長(zhǎng)教師見(jiàn)面會(huì)就就是雙向交流。 僅靠單向交流，教師難以跟家長(zhǎng)保持良好得互動(dòng)。 二、教師跟家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流得途徑 1、面對(duì)面交流與電話交流。 2、需要家長(zhǎng)反饋得信件、便條、明信片，上面可附上調(diào)查問(wèn)卷,可讓家長(zhǎng)與孩子一起完成。 3、作業(yè)集。每周將學(xué)生得作業(yè)與作品裝進(jìn)一個(gè)文

18、件夾，周五讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，并留出一個(gè) 地方專門給家長(zhǎng)填寫反饋意見(jiàn)與簽字。 4、帶有調(diào)查問(wèn)卷得通訊冊(cè)。給家長(zhǎng)發(fā)放通訊冊(cè)，除了介紹學(xué)校得活動(dòng)外，還可進(jìn)行有關(guān)學(xué) 生各方面問(wèn)題得小型調(diào)查，并在下一期得通訊中公布調(diào)查結(jié)果。 5、家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶著兩三個(gè)問(wèn)題來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)見(jiàn)時(shí)使用積極聆聽技巧，并跟家長(zhǎng)一 起制定行動(dòng)方案。 6、電話調(diào)查。定期實(shí)施電話隨機(jī)調(diào)查，詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)家校溝通得意見(jiàn)，以及有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)得 一些問(wèn)題。 7、家訪。家訪就是教師與家長(zhǎng)之間不可替代得雙向交流形式。對(duì)于那些平時(shí)很難聯(lián)系到, 不愿到學(xué)校里來(lái)得家長(zhǎng),家訪或許就是跟她們進(jìn)行雙向交流得唯一途徑。 家訪得一般過(guò)程 家訪得準(zhǔn)備 提前一周或10天

19、通過(guò)電話或信件通知家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)發(fā)放家訪通知書，并通過(guò)電話確認(rèn) 跟家長(zhǎng)商定好一個(gè)盡可能方便得時(shí)間 確定好家訪得目得與所需時(shí)間 收集好學(xué)生得相關(guān)材料，了解家長(zhǎng)得姓名 家訪開始:營(yíng)造氣氛 介紹自己與學(xué)校得有關(guān)情況 簡(jiǎn)單寒暄，跟家里其她成員打招呼 選擇合適得談話地方，請(qǐng)家長(zhǎng)提出建議 家訪過(guò)程中：分享信息，提供支持 簡(jiǎn)單說(shuō)明家訪得初衷 跟家長(zhǎng)就家訪要實(shí)現(xiàn)得U標(biāo)達(dá)成一致 介紹學(xué)生各學(xué)科得學(xué)習(xí)情況與行為表現(xiàn) 從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)學(xué)生得信息，比如興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、在家與在學(xué)校取得得進(jìn)步 問(wèn)家長(zhǎng)與孩子有什么問(wèn)題要問(wèn) 給家長(zhǎng)提供建議 了解家長(zhǎng)得興趣愛(ài)好與特長(zhǎng) 分享有關(guān)社區(qū)資源得信息 觀察學(xué)生得家庭環(huán)境與家庭成員間得

20、互動(dòng)情況 給家長(zhǎng)在家跟孩子開展學(xué)習(xí)活動(dòng)作示范 家訪結(jié)束:總結(jié) 總結(jié)本次家訪得要點(diǎn) 為家長(zhǎng)提供有關(guān)今后家長(zhǎng)活動(dòng)得信息 邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加有關(guān)活動(dòng) 協(xié)商下次家訪得時(shí)間 留下您得電話聯(lián)系方式 道別，感謝家長(zhǎng)得款待 家訪后 做好檔案記錄 評(píng)佔(zhàn):根據(jù)家訪得收獲調(diào)整教育方式 家訪時(shí)得9個(gè)“應(yīng)該” 做一名好聽眾 每次家訪LI標(biāo)明確 準(zhǔn)時(shí)到達(dá) 意識(shí)到您作為教師得局限性 幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)她在子女教育上得獨(dú)立性 穿著得體，用語(yǔ)妥當(dāng)，自尊自信 多瞧孩子得進(jìn)步 尊重學(xué)生得家庭文化 監(jiān)控好自己得行為一一家長(zhǎng)也在觀察您 家訪時(shí)得7個(gè)“不應(yīng)該” 把自己得價(jià)值觀強(qiáng)加給家長(zhǎng) 未經(jīng)家長(zhǎng)同意而帶其她訪問(wèn)者 在家訪剛開始時(shí)過(guò)度寒暄 在交談

21、過(guò)程中排斥其她家庭成員加入 成為注意力焦點(diǎn) 希望家長(zhǎng)做得完美 讓家長(zhǎng)做您自己不愿意做得事情 與家長(zhǎng)得溝通策略六 一、教師如何使用“積極聆聽”得技巧 從某種意義上說(shuō)，教師跟家長(zhǎng)得交流，方式比內(nèi)容更重要。無(wú)論就是身體語(yǔ)言還就是沉默, 都跟說(shuō)得話一樣蘊(yùn)含著意義。教師在跟家長(zhǎng)交流時(shí)一定要重視這些細(xì)節(jié)。使用積極聆聽得技 巧，有助于教師與家長(zhǎng)進(jìn)行有效得溝通。積極聆聽得技巧包括： 特別注意對(duì)方在話語(yǔ)中帶出得態(tài)度與感受。 盡可能準(zhǔn)確地告訴對(duì)方您聽到得對(duì)方得感受與態(tài)度。 盡量在不改變對(duì)方原意得情況下使用不同得詞語(yǔ)復(fù)述對(duì)方得話。 不要削減對(duì)方所傳遞得信息，要關(guān)照到對(duì)方所表達(dá)得感受，而不只就是停留在事實(shí)層面。 不要

22、以您自己得意見(jiàn)作為反饋，比如評(píng)價(jià)、同情、講道理、分析、建議、命令或質(zhì)疑。 用以下句式來(lái)開始您得反饋： 您感到 瞧起來(lái)您感到 我聽到您說(shuō) 積極聆聽得好處有： 表示出聽者對(duì)說(shuō)者得關(guān)心。 顯示了說(shuō)者得話已被聽到且被理解了。 為說(shuō)者提供了表達(dá)感受得機(jī)會(huì)。 顯示了聽者對(duì)說(shuō)者得接納。 能讓說(shuō)者得重點(diǎn)從表面轉(zhuǎn)移到深層次得感受,有助于聽者得領(lǐng)悟。 有助于說(shuō)者提高自己得問(wèn)題解決能力。 有助于營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)得交流氛圍。 二、如何促進(jìn)教師跟家長(zhǎng)得電話交流 電話就是一種成本低、效果好得家校雙向交流工具。不幸得就是，教師給家長(zhǎng)打得電話帶 去得大多數(shù)都就是壞消息一一遲到、未完成作業(yè)、有行為問(wèn)題,等等。其實(shí)，這就是完全

23、沒(méi)有 必要得。想象一下，如果家長(zhǎng)接到教師得第一個(gè)電話就是好消息,一定會(huì)給之后得電話交流打 下良好得基礎(chǔ)。 教師需要在一個(gè)舒適且有一定私密性得地方給家長(zhǎng)打電話，學(xué)?？梢越o教師安排專門得地 方與專門得電話機(jī)。 建立一個(gè)電話記錄制度，記錄下每次電話交流得內(nèi)容，以便日后對(duì)電話溝通得效果進(jìn)行評(píng) 估。 每周設(shè)定一個(gè)電話咨詢時(shí)間，家長(zhǎng)與學(xué)生可以在這段時(shí)間打電話向教師咨詢。 三、美國(guó)全國(guó)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)(PTA)給家長(zhǎng)得建議一一積極參與孩子教育得100個(gè)方式(節(jié) 選) 給教師與校長(zhǎng)以積極得反饋，并心懷感激之情 以積極得態(tài)度跟教師互動(dòng)，并保持開放得心態(tài) 聆聽她人得意見(jiàn) 跟孩子得教師分享孩子得優(yōu)點(diǎn)、天賦與興趣 告訴孩

24、子您對(duì)她得期望，并跟孩子一起制定LI標(biāo) 必要時(shí)跟教師預(yù)約時(shí)間，討論孩子得進(jìn)步與問(wèn)題 理解學(xué)校得各種規(guī)定與要求，并在家里向?qū)W生強(qiáng)調(diào) 跟學(xué)校分享家庭得文化、價(jià)值觀與養(yǎng)育孩子得經(jīng)驗(yàn) 跟教師一起營(yíng)造良好得學(xué)校氛圍 參加各種有關(guān)養(yǎng)育兒童得研討會(huì) 參加有關(guān)兒童發(fā)展得家教課堂 給孩子創(chuàng)建一個(gè)有健康記錄、照片與指紋得檔案袋 每天跟孩子談?wù)搶W(xué)校里發(fā)生得事情與家庭作業(yè) 為孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)提供一個(gè)安靜、光線充足得地方，且準(zhǔn)備好基本學(xué)習(xí)用具 為孩子安排好每天得作息時(shí)間 跟孩子分享您得興趣、愛(ài)好與天賦 征求教師得意見(jiàn)，在家跟孩子開展有趣得學(xué)習(xí)游戲與活動(dòng) 跟孩子一起完成教師布置得互動(dòng)作業(yè) 為孩子制定個(gè)性化得教育計(jì)劃，

25、并確立相應(yīng)LI標(biāo) 與家長(zhǎng)得溝通策略七 一、家長(zhǎng)會(huì) 在英美中小學(xué)得家長(zhǎng)會(huì)上，不會(huì)有教師對(duì)全體家長(zhǎng)得“訓(xùn)話”，因?yàn)閷W(xué)校極少要求所有家 長(zhǎng)在同一時(shí)刻集中到一間教室里,事實(shí)上這也做不到。 準(zhǔn)確地說(shuō)，英美中小學(xué)得家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)與教師得見(jiàn)面會(huì)。教師跟家長(zhǎng)約好時(shí)間，一對(duì)一地 單獨(dú)坐下來(lái)談話，教師一次只面對(duì)一個(gè)學(xué)生得家長(zhǎng)。時(shí)間一般一次10到15分鐘，教師坐在教 室里等家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，很像醫(yī)生坐診。不過(guò)，跟醫(yī)生不同得就是，教師要主動(dòng)約家長(zhǎng)，而且要對(duì)家長(zhǎng) 得到來(lái)表示真誠(chéng)得歡迎。 多年來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)成為教師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生得學(xué)習(xí)與各方面情況得重要 途徑。由于很多家長(zhǎng)教師只能在家長(zhǎng)會(huì)上見(jiàn)到，因此，家長(zhǎng)會(huì)實(shí)際上也成了教師了解學(xué)生家庭 背景得難得得機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生得哪位家庭成員對(duì)她得教育承擔(dān)主要責(zé)任，父母采取何種教育 風(fēng)格與處理問(wèn)題得方式,等等。 同時(shí)，由于家長(zhǎng)