二年級語文園地一教案設計

1、人教版二年級語文園地一教案設計教學內容語文園地一課時1 課時教學目標1、認字、寫字；積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。2、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。3、學習自主策劃秋游活動。4、樂于學習，樂于展示。重點認字、寫字；積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。在自主、合 作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。難點自主策劃秋游活動。敢于展示。教具多媒體課件、實物投影儀、生字卡片。教學過程一、我的發(fā)現(xiàn)1、發(fā)現(xiàn)識字方法，學習生字。（1）激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？課件出示：郊、枝、籠、球、帆、梨學生邊讀邊組詞。引導：由這些學過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是

2、怎么教的呢？請你讀完書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。讀書討論，發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。（ 2）課件出示帶拼音生字：交、支、龍、求、凡、利用各種形式認讀、正 音。課件隱去拼音。再認讀。（3）識字游戲漢字媽媽找娃娃。六個學生手執(zhí)郊等六個字，當漢字媽媽， 另六個學生手執(zhí)交等六個字，當漢字娃娃。媽媽舉字先說：我是郊字媽媽，我 的娃娃你在哪？娃娃舉字說：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。2、發(fā)現(xiàn)漢字的特點（許多字偏旁相同），寫相同偏旁的字。（ 1）激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客，請看是哪四家，看完后你能 根據(jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎？（ 2）課件展示：四座小屋。每座小屋內分別有一組

3、字：植橘橙脖胳膊蒼菊 著字宜察（ 3）學生認讀、討論，按偏旁歸類認識。（4）屋子太大，漢字娃娃太少，請你給它們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得對。（5）學生互教互學，再書寫。（6）借助實物投影儀，展示學生寫的字，進行評議。二、日積月累1、讀詞語。( 1)自己先讀幾遍。(2) 找伙伴讀，讀給伙伴聽，互相正音。(3) 看多媒體圖片，找相應詞語貼于黑板，當小老師帶讀。2、朗讀背誦兒歌。(1) 創(chuàng)設情境導入：現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著 優(yōu)美的音樂走進秋天的田野、果園。(2) 課件展示：秋天xx、果園風光。( 3)看到這些，能談談你的感受嗎？( 4)請帶者美好的感受讀一讀秋天到

4、這首兒歌吧！( 5)讀給同伴 聽，互相正音。( 6)指名讀，小組競賽讀。( 7)教師指圖畫引讀。( 8)試著背誦。( 9)抽查背誦情況。三、口語交際1、談話導入，創(chuàng)設情境。同學們，這一段時間我們每天都與秋天做朋友， 我們積累了秋天優(yōu)美的詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋 天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家旅行社，為我們的 秋游各做一個計劃。一個小組就是一個旅行社。哪家的計劃做得好，我們就采 用哪家的。評一評，誰是最佳旅行社。先請每個旅行社給自己取一個好聽的名 字。2、挑選景區(qū)。（1）分組商議：第一步應該決定到哪兒去，去干什么。各旅行社把自己收集的秋游資料拿出來，先

5、分別說說自己的建議，然后大家再討論，到底去什么地方，可以開展哪些活動，最后選一個代表發(fā) 言。教師深入小組指導，關注學生的語言表達及談話態(tài)度。（2）全班交流：各組代表上臺說本組設想，可用實物投影的方式做輔助說 明。3、商討出游注意事項。（ 1）談話激趣：從秋游的地點、線路、活動安排來看，各旅行社真是八仙 過海、各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，你們還應該提醒游客們要做好哪些準備 呢。下面，再比比哪個旅行社替游客想得最周到，會寫的可以寫出來。（2）學生討論并說（寫）秋游準備，教師深入?yún)⑴c太論并提示要點。（3）采用游客提問、導游回答的形式從衣、食、住、行、知五方面談秋游 準備。4、總結。（1）總結：各旅行

6、社通過研究討論，為我們的秋游活動出謀劃策，拿出了 很好的方案。下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案 我建議送給一年級的小朋友，供他們安排秋游活動時參考。（ 2）頒獎：給最佳旅行社頒獎。四、展示臺（ 1）總結式導入。我們學了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣 賞了秋天的風光。秋天就像一位朋友，帶給我們許多知識和美的享受。有四位 小朋友辦了一個秋天的展覽，請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢？（ 2）課件展示：我們的作品。學生評論。（3）建議學生用多種形式把眼中的秋天展示出來，布置出一間秋天的教 室。（4）開一個秋天來到我們班的展覽會。備注板書設計板書設計：語文園地一我的發(fā)現(xiàn)郊交（立交橋）球求（要求）枝支（一支歌）帆凡（平凡）籠龍（龍燈）梨利（順利）熟字去偏旁，成為