綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一 活動(dòng)主題：我們身邊的塑料 一 、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二 、活動(dòng)目標(biāo)： 1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。 2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。 3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。 三 、活動(dòng)過程:創(chuàng)

2、設(shè)活動(dòng)情境： 1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。 教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來看看。 出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等 但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿弧M不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？ 3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接

3、招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。 我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？ 4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。 照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。 教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。 教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么

4、特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我 們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字 6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。 7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。 8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。 9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。 10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。/ 11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案二 水火箭的制作與發(fā)射 一、

5、 活動(dòng)簡介： 火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，這對(duì)于中學(xué)生來講只能望而生元左右的經(jīng)費(fèi)，400但每發(fā)射一次需要畏。 現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。 這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、 材料易得，廢物利用；

6、2、 制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作； 3、 趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高； 4、 安全性好，噴水不噴火； 5、 具有一定的創(chuàng)造性； 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史； 2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力； 3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力； 4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、 一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)地： 制作火箭教室或?qū)嶒?yàn)室； 發(fā)射場(chǎng)操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?2、器材

7、： 可樂瓶（腰部勿彎曲） 每組2個(gè) 透明膠帶 每組1卷 即時(shí)貼單面紙 每組若干 剪刀 每組1組 模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把 帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個(gè) 實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán) 全班1-2個(gè) 打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個(gè) 自來水及水桶 全班1-2個(gè) 3、學(xué)生課前探究安排： 分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。 、教師準(zhǔn)備：4

8、 一個(gè)完整的水火箭范作。 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。 四、 課時(shí)安排：2課時(shí)。 五、 活動(dòng)過程： 1、 組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。 2、 組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。 國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)。 火箭發(fā)射的原理。 嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。 3、 教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案

9、。 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。 發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。 瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。 強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。 4、 原理分析研究及討論。 以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。 氣壓式水火

10、箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計(jì)。用動(dòng)量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。 從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二： 1、 增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。 2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，

11、但是注水量增大后，會(huì)使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個(gè)最佳量，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。 5、 動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。 學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。 6、 評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。 通過水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？ 通過水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？ 在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)

12、瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。 7、 活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。 8、 活動(dòng)后記。 附：控制裝置參考方案： 用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案三-健康飲食 活動(dòng)內(nèi)容：健康飲食 活動(dòng)目的： 1、 了解怎樣的飲食才是健康的。 2、通過查資料、調(diào)查、考察、訪

13、問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。 3、培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料，采訪等的能力及合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 我們已經(jīng)知道了綠色食品的含義及標(biāo)志，那么如何健康飲食呢，這個(gè)問題和我們的生活密切聯(lián)系著，也是很多人都關(guān)心的問題，今天我們就來討論如何健康飲食。 二、學(xué)生選題討論， 關(guān)于垃圾食品、不同年齡層次人的飲食以及與他們密切相關(guān)的考期學(xué)生的健康飲食。 小組交流，然后大組交流，然后選出自己一組的特色內(nèi)容，與其他大組交流，并且自己設(shè)計(jì)交流的方式?？梢允切⌒椭v座，宣傳畫、資料展示等等一系列形式。 其他同學(xué)可以補(bǔ)充、質(zhì)疑、交流、提問。 三、小結(jié)。 希望大家回家后對(duì)你的

14、家庭成員宣今天同學(xué)們討論得非常熱烈， 傳這些知識(shí)。大家一起行動(dòng)，為我們的健康而努力。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案四 -走進(jìn)花的世界 教學(xué)目的：使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對(duì)花的興趣，受美的熏陶。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動(dòng)，并把收集的資料進(jìn)行了整理，歸納，今天我們一起來交流下我們的研究成果吧！ 2、先請(qǐng)各組組長介紹下你們的研究內(nèi)容。 各組長進(jìn)行匯報(bào)。 3、分組進(jìn)行交流 國花組：介紹牡丹的小常識(shí)、關(guān)于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展 各國國花組：介紹各個(gè)不同國家的國花資料 市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花 傳說故事組：

15、介紹關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩歌 花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識(shí) 作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品 評(píng)價(jià)：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介4紹？ 評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名 我最喜歡的介紹是（簡單說說理由）： 我的收獲： 填寫評(píng)價(jià)表 5、小結(jié)本次活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五 -剪紙 一、教學(xué)目標(biāo)： 、通過對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技1能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。 2、學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。 3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。

16、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作，按個(gè)人的興趣愛好進(jìn)行研究。 2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng)，將剪紙的研究結(jié)果反饋個(gè)大家。 三、教學(xué)方法： 講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。 四、安排：共1課時(shí) 五、教具準(zhǔn)備： 1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。 2、準(zhǔn)備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺(tái)可以上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。 六、教學(xué)過程： 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 備注 1、組織教學(xué)： 一張普通中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，同學(xué)們，的紅紙，在民間

17、藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。 學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。 在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。 2、導(dǎo)入：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧！（教師放古典音樂） 學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個(gè)人的禮物，仔細(xì)閱讀作品附帶的剪紙知識(shí)介紹 這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。 3、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案： （1）師：看了老師給你們的禮

18、物，你們都了解到了剪紙的哪些知識(shí)？你們對(duì)什么方面最感興趣呢？ （2）師:請(qǐng)你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？ （3）師：請(qǐng)你們自由組合，找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計(jì)劃。 （4）請(qǐng)考慮好的小組先來說說看。 （1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動(dòng)物等等。（2）學(xué)生自由3（生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。 （4）交流課題研究方案。 這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，按照個(gè)人的意愿，進(jìn)行研究。 4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅

19、萬象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識(shí)，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請(qǐng)來了。下面就請(qǐng)大家通過這些方法去探索研究吧！ 生：各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。 圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺(tái)中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。 5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認(rèn)真，讓我們一起來開個(gè)藝術(shù)展吧。 教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺(tái)。 教師

20、指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái)，給與個(gè)別的點(diǎn)評(píng)及講解。 學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。參觀后，學(xué)生 認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。本處設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見，通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識(shí)化為實(shí)踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力。 6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪 紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級(jí)，面向社會(huì)開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們可

21、以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。 學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六 -文明禮儀伴我行(一) 禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。 “為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素

22、養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行?！靶@十大最不文明 從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。 活動(dòng)目的： 1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。 2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。 活動(dòng)重點(diǎn)： 本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)過程： 第一部分 有關(guān)禮儀知識(shí) 一、

23、引入話題說話禮儀： 文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。 二、討論：話咋說更得體。 三、師生小結(jié)： 跟什么人說什么話干什么事說什么話 到什么地方說什么話 最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚 四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧： 1、文明禮貌語言一般有： 問候語語：“老師好

24、！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。 送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。 請(qǐng)求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。 安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠?，您放心，您的身體會(huì)好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。” 提醒語：“小飛，請(qǐng)你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎？” 勸戒語：“洪麗，請(qǐng)你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的?！?2、加法和減法： “遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對(duì)人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。 加法遇物加錢 遇物加錢是指在品評(píng)別人所

25、購物品時(shí)，對(duì)其價(jià)格故意高估，從而使對(duì)方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服，于是乙在品評(píng)時(shí)這種衣服兩三百元完全可以買下。乙知道市場(chǎng)行情，說:“這套西服不錯(cuò)，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯(cuò)了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格，使對(duì)方產(chǎn)生成就感，當(dāng)然也就使得對(duì)方高興。 減法逢人減歲 由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對(duì)方的年齡盡量往小處說，從而使對(duì)方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人

26、，你說他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯(cuò)誤”，對(duì)方是不會(huì)認(rèn)為你缺乏眼力，對(duì)你反感的，相反，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，形成心理相容。 值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對(duì)于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。 （一）擺正位置，端正態(tài)度 交談包括兩個(gè)問題，第一個(gè)是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個(gè)問題是如何說，即形式問題，同一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談?dòng)兴募伞?（二）交談的禁忌 忌打斷對(duì)方1 雙方交談時(shí)

27、，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬一你與對(duì)方同時(shí)開口說話，你應(yīng)該說“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說。 2 忌補(bǔ)充對(duì)方 有些人好為人師，總想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。 3 忌糾正對(duì)方 “十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別

28、人的人。尊重別人就是要尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對(duì)方論爭(zhēng)是或不是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相對(duì)的，有些問題很難說清誰對(duì)誰錯(cuò)。 舉例 美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí)你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。 在中國，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示反對(duì)，但在有些國家，如馬其頓、 保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。 4 忌

29、質(zhì)疑對(duì)方 對(duì)別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì)其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案七 -文明禮儀伴我行(二) 禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。 “為營造和諧友善的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對(duì)校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭(zhēng)經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公

30、共場(chǎng)所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高?；顒?dòng)將圍繞生活禮儀、社會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月，多種形式的活動(dòng)將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明 ，并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。，征集“文明校園格言”行為”活動(dòng)目的： 1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。 2、通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。 活動(dòng)重點(diǎn)： 本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一

31、些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)過程： 人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。 1 使用稱呼就高不就低 在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會(huì)說：“這是大學(xué)的老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會(huì)用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。 2 入鄉(xiāng)隨俗 一般情況，也許你會(huì)習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟(jì)南人？”但是，當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí)，就應(yīng)該問：“濟(jì)南人還是青島人？”這也是你對(duì)當(dāng)?shù)厝说淖鹬?；?dāng)你到其他公司拜訪時(shí)，不能說主人的東西不好，所謂客不責(zé)主，這也是常識(shí)。 擺正位置3 在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。

32、很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級(jí)要像下級(jí)，上級(jí)要像上級(jí)，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時(shí)的基本命題。 4 以對(duì)方為中心 在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對(duì)方為中心，放棄自我中心論。例如，當(dāng)你請(qǐng)客戶吃飯的時(shí)候，應(yīng)該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動(dòng)形象、很幽默，或者又有理論又有實(shí)踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對(duì)方為中心，商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到

33、好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關(guān)系。 言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。 一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí)，如果嘴上說得十分動(dòng)聽，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對(duì)方對(duì)你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。 二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對(duì)方為您、先生、小姐等；用貴姓代替你姓什么，用不新鮮、有異味代替發(fā)霉、我可。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說：發(fā)臭以使用這里的洗手間嗎？或者說：請(qǐng)問，哪里可以方便？等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個(gè)人的

34、文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。 三、是聲音大小要適當(dāng)，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對(duì)方聽清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說話；語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。 總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？ 文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是： 文明禮貌，使你添風(fēng)采；進(jìn)步成績，使你增自信； 周到服務(wù)，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂； 勤奮向上，使你永充實(shí)。 文明禮貌十字用語，即請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見。 第二部分

35、收集與整理 圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進(jìn)行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。 在收集資料時(shí)開口要小，資料要全。如禮儀規(guī)范、禮儀常識(shí)相關(guān)的影視作品；禮儀相關(guān)的小說、散文、詩歌、戲?。晃拿髋c就業(yè)；文明與人際交往的關(guān)系等等，這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定避免了搜集過程中的盲目性，的保證。 這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對(duì)于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，因此學(xué)生對(duì)這一任務(wù)肯定會(huì)比較感興趣，而且都會(huì)不遺余力地通過查找圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù)。 第三部分 感受和體驗(yàn) 在搜集中對(duì)于

36、一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、小說等，我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會(huì)文明禮儀的魅力；各班要結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng)，開展以服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾為重點(diǎn)的進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事，體驗(yàn)助人為樂的喜悅。 第四部分 探索與創(chuàng)作 通過文明、禮儀知識(shí)競(jìng)賽，為后面寫感悟打下基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)具體的情景，進(jìn)行辯論賽或征文，演講比賽。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要包含兩個(gè)層面，首先是知識(shí)性競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀常規(guī)、禮儀規(guī)范及其他方面知識(shí)的了解，其次是能力性競(jìng)賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講一個(gè)禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣、編一個(gè)禮儀歌謠或者改正自己的

37、一個(gè)不文明的習(xí)慣、養(yǎng)成一個(gè)新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等。這兩個(gè)層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對(duì)于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮，使之進(jìn)入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的 作品來。第五部分 展示與交流 校園禮儀表演，我主要安排五個(gè)環(huán)節(jié)。 一、教師導(dǎo)入，目的是導(dǎo)入新課。 二、校園禮儀表演，練習(xí)時(shí)我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項(xiàng)，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí)。表演時(shí)，教師不做任何干預(yù)，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動(dòng)的鼓勵(lì)。通過學(xué)生的積極參與親身體驗(yàn)，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗(yàn)各種校園禮儀內(nèi)容，強(qiáng)化了參與程度，加深了情感

38、體驗(yàn)，使學(xué)生更加深入的體會(huì)校園禮儀的內(nèi)涵，從中得到教育學(xué)到禮儀知識(shí)。并希望每個(gè)學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。 三、評(píng)比，利用“評(píng)價(jià)小組”的職能評(píng)價(jià)出本次活動(dòng)的最佳表演獎(jiǎng)、超級(jí)合作獎(jiǎng)、紀(jì)念獎(jiǎng)等各三組。借以鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。 四、暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)、看了校園禮儀表演以后的收獲等幾個(gè)方面談。公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己，檢驗(yàn)自己參與本次活動(dòng)的情況。 五、結(jié)束本次活動(dòng)，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)反思： 這一學(xué)時(shí)的活動(dòng)，我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到校園禮儀表演中來，

39、并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解校園禮儀的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次才與的積極性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案八 -小小收藏家 活動(dòng)專題 小小收藏家 課 時(shí) 1 活動(dòng)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)收藏的步驟 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)收藏的意義、作用、學(xué)習(xí)收藏的方法。 2掌握有關(guān)收藏物品的小知識(shí)。 課前準(zhǔn)備 1 課前收集一些有關(guān)自己喜愛收藏物品的小知識(shí)。 2 準(zhǔn)備一些自己收藏的物品或收藏盒。 活動(dòng)流程 一、 導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)收藏的步驟 1 老師講解收藏的意義、作用。 2 認(rèn)識(shí)收藏的步驟：選擇鑒別欣賞保存 選擇：根據(jù)自己的收藏類別進(jìn)行選擇。 鑒別：辨別真?zhèn)危b定質(zhì)量，有明顯破損的放棄。 欣賞：與朋友共同欣賞，找

40、出它的特點(diǎn)。 保存：為收藏品準(zhǔn)備好收藏盒，并在盒子上貼上標(biāo)簽。 3 收藏的物品的分類：郵票、掛歷、布娃娃、鋼筆 4 收藏的途徑：從親朋好友處、在旅游途中 完成知識(shí)卡片 二、小小收藏家收藏知識(shí)小卡片 班級(jí) 姓名 日期 我知道的收藏知識(shí)有這些： 呈現(xiàn)資料 1 收藏知識(shí)小卡片。 2 自己喜愛的收藏品或收藏盒。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案九 生 活 中 的 標(biāo) 志 活 動(dòng) 背 景： 在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象語言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便為此， 確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生活中的標(biāo)志。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們

41、生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。 :知識(shí)與技能 通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。 過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備： 1、明確活動(dòng)的目的和意義。 2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。 3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。 4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。 活 動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 師 指 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 一、 準(zhǔn)備階段 （一

42、） 引出主題 1 導(dǎo)入 2 確定主題 3 提出問題 4 分組活動(dòng) 5 匯報(bào)交流 1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以生活中的標(biāo)志為主題，好嗎？ 2、板書主題：主題九生活中的標(biāo)志。 3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？ 歸納問題 4、根據(jù)歸納的問題自由分組 （1）推選小組長 （2）確定要研究的問題 （3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表 二、 實(shí)施階段 （一）收集資料 （二）選擇整理材料 （三）擬定匯報(bào)方式 三、總結(jié)階段 （一）成果展示 （二）活動(dòng)拓展 1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。 （1）調(diào)查采

43、訪。 （2）查閱書籍。 （3）上網(wǎng)查找。 （4）社會(huì)調(diào)查。 、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。23、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。 學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。 向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。 活 動(dòng) 記 實(shí)： 第一課時(shí) 在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題 1、導(dǎo)入，引出主題 2、確立主題，板書：主題九、生活中的標(biāo)志 3、提出問題： （1現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？ （2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？ （3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/ （4）安全標(biāo)志有哪些？ （5）汽車的

44、標(biāo)志有哪些？ （6）機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等 4、歸納問題 5、自由分組 6、推選小組長 7、 小組長匯報(bào)本組要研究的問題 第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案一、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動(dòng)方案。 二、 1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。 2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。 3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。 三、總結(jié) 第三課時(shí)：指導(dǎo)收集資料 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？ 二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。 1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。 三、總結(jié)。 第

45、四課時(shí)：整理資料 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。 二、 學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。 三、 把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。 四、 學(xué)生設(shè)計(jì)，制作標(biāo)志卡。 五、 擬定匯報(bào)方式。 第五課時(shí) 導(dǎo)入：通過本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大 一、家。 二、 各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。 三、 并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。 四、 談?wù)劵顒?dòng)感受。 活 動(dòng) 支 持： 一、學(xué)校方面 1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊(cè)，并對(duì)各種標(biāo)志 進(jìn)行歸類。 如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運(yùn)標(biāo)志等。 2、各小組深入街道、單位、居民家

46、中，公共場(chǎng)所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣 傳資料，制作小報(bào)、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。 活 動(dòng) 支 持： 二、信息技術(shù)方面 為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志 汽車標(biāo)志 安全標(biāo)志 活 動(dòng) 支 持： 三、社會(huì)調(diào)查 1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標(biāo)志組、安 全標(biāo)志組、奧運(yùn)標(biāo)志組、機(jī)場(chǎng)標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。 各組分別到車站、機(jī)場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。 2、開展以標(biāo)志與生活為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報(bào)、標(biāo)語、倡議書、錄 像、張貼標(biāo)志、板報(bào)等

47、形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志。 活 動(dòng) 反 思： 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，生活中的標(biāo)志孩過實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，豐富了眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利?；顒?dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐能力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。通過這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，現(xiàn)在學(xué)生自覺遵守社 會(huì)公德的意識(shí)增強(qiáng)了。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案十 -有趣的紙世界(一) 一、教

48、學(xué)目標(biāo)。 1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。 2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相 信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn) 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。 二、 填寫表格。 1、 把查到的紙的歷史記錄下來。 2、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。 三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？ 四、 搜集各種

49、紙的紙樣，制作紙樣大全。 五、 研究不同用途的紙。 1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì) 2、 把自己的想法記下來。 六、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。 1 油紙傘 2 春 聯(lián) 3 紙風(fēng)箏 4 紙燈籠 三、 討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。 四、 小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。 五、 剪紙藝術(shù)欣賞。 1、 欣賞書中剪紙。 2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。 六、 朗誦詩歌:紙船_寄母親 七、 課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案十一 -有趣的紙世界(二) 教學(xué)目標(biāo)。 1、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 教學(xué)難點(diǎn):活動(dòng)的安全。

50、教學(xué)過程： 一、引入新課。 我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。 二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。 三、 參觀造紙廠。 四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對(duì)比分析。 學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。 五、 六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案十二 (-有趣的紙世界三) 教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 2、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)過程： 一、引入， 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。 二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？ 三、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。 五、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。 六、引入 聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？ 七、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。 八、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。 九、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。 十、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表揚(yáng)。 十一、總結(jié) 十二、教學(xué)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案十三 -錢幣，歷史生活 一、教學(xué)目標(biāo) 、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。12、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。 3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān) 4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 二、本課內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)錢幣 2、生活中的錢幣 3、做