進(jìn)修學(xué)校對(duì)標(biāo)晉位工作匯報(bào)

1、縣教師進(jìn)修學(xué)校為扎實(shí)推進(jìn)解放思想大討論活動(dòng)深入開展， 按照 對(duì)標(biāo)晉位工作的要求， 結(jié)合我校實(shí)際情況及發(fā)展前景目標(biāo)分析與發(fā)展 計(jì)劃，確定了緊密圍繞提高培訓(xùn)質(zhì)量、創(chuàng)建一流學(xué)校、服務(wù)強(qiáng)縣建設(shè) 工作主題，確定從破解理念滯后、工作求穩(wěn)、效率低下等問題入手，積極開展對(duì)標(biāo)定位，創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，努力營造人人爭先進(jìn)、事事爭流的干事創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍?，F(xiàn)將我校對(duì)標(biāo)定位情況報(bào)告如下一、對(duì)標(biāo)對(duì)象學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真考查研究， 在去年對(duì)標(biāo)礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；A(chǔ)上，今年確定將省縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心縣師范學(xué)校為我校對(duì)標(biāo)晉位工作對(duì)象。二、對(duì)標(biāo)單位基本情況縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心創(chuàng)辦于 2006年。中心位于合肥市南郊， 現(xiàn)有校園面積204畝

2、，規(guī)劃近期新征土地 300畝，建筑面積近 4 萬平方米，與省師范學(xué)校合署辦學(xué)?，F(xiàn)有教職工 110人，其中特級(jí)教師 2 人，高級(jí)講師 20人，講師 31 人，碩士學(xué)位 4人，研究生課程班畢業(yè) 18 人。中心擁有先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。建有校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、多媒體語音教室、微格教室及理、化、生、 特教實(shí)驗(yàn)室，史地教室、書畫教室、舞蹈練功房、鋼琴房和學(xué)生餐廳、校園內(nèi)樹木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅，校風(fēng)嚴(yán)正，學(xué)風(fēng)濃郁，是求學(xué)治學(xué)的理想之所?？h中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心是省陶行知教育思想實(shí)踐基地， 是中共省委、省人民政府命名的文明單位、文明單位標(biāo)兵，合肥市甲級(jí)管理學(xué)校。辦學(xué)目標(biāo)明確，特色鮮明，成果

3、卓著。許多方面是我校學(xué)習(xí)的榜樣。三、對(duì)標(biāo)活動(dòng)安排在對(duì)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心了解的基礎(chǔ)上， 我校決定首先對(duì)對(duì)標(biāo)單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)， 建立聯(lián)系， 就各自承擔(dān)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行洽談，達(dá)成共識(shí)。充分利用縣地處南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和教育教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell短。改革前沿的優(yōu)勢(shì)， 學(xué)習(xí)對(duì)方先進(jìn)的辦學(xué)理念和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)， 做到取長補(bǔ)其次，引進(jìn)對(duì)方優(yōu)質(zhì)的教育資源，聘請(qǐng)名師來我校上課、培訓(xùn)、作報(bào)告，做到資源共享。最后，適當(dāng)時(shí)期組織我縣的骨干教師分批到學(xué)習(xí)、 參觀，以促進(jìn)我縣師訓(xùn)工作水平提高和基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

4、PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課

5、程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)

6、，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼

7、此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes math

8、s.The second pig is three years old.He is thin.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道

9、單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送

10、鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的五、ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twiceth ” .and read .（ 聽錄音并模仿兩遍。 ）2. （選