校長管理心得體會(huì)

1、校長管理心得體會(huì)校長管理心得體會(huì)xx 年 4 月 12 號(hào)對(duì)我來說是一個(gè)應(yīng)該值得紀(jì)念的日子，一是我三周年結(jié)婚紀(jì)念日，二是從那一天起，我與“校長”兩個(gè)字結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)開始算起，自己也在校長這個(gè)位置上呆了將近十年，個(gè)中滋味應(yīng)有盡有。這些年我一直在思考：學(xué)校到底是什么？前幾天看到一本書上寫到：學(xué)校是一方池塘，它是學(xué)生自由成長的地方。除了成長之外沒有別的目的，成功只是成長的付產(chǎn)品。我看到這里，使我豁然開朗。這些年我也一直在思考另外一個(gè)問題： 一個(gè)好校長應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)，才能夠稱為一個(gè)好校長？！我通過深思熟慮，這一段時(shí)間似乎找到了答案：那就是做為一個(gè)校長應(yīng)該具備四種力量：心有定力，具有眼里，

2、富有活力，內(nèi)有潛力。我們作為一校之長一定要做到：1 、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校吹拂著自由之風(fēng)；2 、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校涌動(dòng)著創(chuàng)新之情；3 、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校洋溢著快樂之感。二、富有眼力：校長的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高層” ；校長的眼力在于 “站得高”，方能“看得真” ，“會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小” ；校長的眼力在于 “站得高”，方能“看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”。我們作為一校之長，應(yīng)該做到：1 、要想辦好學(xué)校，必須登高望遠(yuǎn)，以寬廣的眼光看成績， 審差距，觀走向，提增信心，提增責(zé)任，提增本領(lǐng)。2 、要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：真正做到以德為先，引領(lǐng)學(xué)生走

3、向更高尚；真正做到以能力為重， 引領(lǐng)學(xué)生走向更聰明； 真正做到以“挖掘”為要，引領(lǐng)學(xué)生走向更富有。三、具有活力：校長的活力主要體現(xiàn)在：努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。因?yàn)槲覀兌记宄河幸恢Ь哂谢盍Φ慕處熽?duì)伍，就會(huì)有一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)校。打造具有活力的教師團(tuán)隊(duì)，前提是“責(zé)任”，關(guān)鍵是“智慧”，核心是“愛心”。要讓教師做到：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖，滋潤的環(huán)境中茁壯成長。四、內(nèi)有潛力：我體會(huì)到：校長的潛力于勤奮學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐：勤是多學(xué)，奮是努力，勤能固志，奮能“保鮮

4、”。當(dāng)校長不易，唯有努力。一點(diǎn)感悟，與同仁共勉。小學(xué)校長管理心得體會(huì)我做農(nóng)村小學(xué)校長工作只有 1 年，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師， 用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。 如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。一、以人為本，以身作則，以德育人。校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在 德 字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生，努力為老師營造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對(duì)

5、待每一位和我相識(shí)的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時(shí)，誰家的紅白喜事，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門慰問， 解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)，做一個(gè)對(duì)得

6、起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求。二、校長要心系學(xué)校，以校為家。我們的學(xué)校處在的地理位置， 是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好，我來到學(xué)校后，早來晚歸， 與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級(jí)、功能 1室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新；學(xué)校的 2 幢房屋 1991 年建造，所有門窗已經(jīng)破爛不堪，存在安全隱患，我爭(zhēng)取中心校投資3 萬余元更換了鋁合金門窗，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，今年又更換了學(xué)校屋山的版面，學(xué)校的面貌煥然一新。三、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。學(xué)校的工作重在常規(guī)管理， 校長不能沒有計(jì)劃地亂抓， 今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)。 必須有可行性計(jì)劃才

7、能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。1. 學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達(dá)到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到， 要讓家長重視自己的孩子， 與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣， 那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。3. 把自己看成領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校有什么情況及時(shí)說，凡是我出門學(xué)習(xí)或開會(huì)，歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá)。聽課要隨時(shí)聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了， 什么三維目標(biāo)， 就連知識(shí)目標(biāo)都沒達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本

8、上，及時(shí)交流。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。有的練習(xí)冊(cè)沒標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、微機(jī)都有專人上。以前沒有專人時(shí)是不經(jīng)常上， 有的教師不會(huì)上音樂課， 被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課，我根據(jù)情況讓你教什么，教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。 什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)

9、校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)， 因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對(duì)他也有影響，讓他認(rèn)為你真行。管理心得體會(huì)校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽， 合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。一、以人為本，以身作則，以德育人。校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好

10、校長首先在 德 字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生，努力為老師營造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要?jiǎng)?wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時(shí)，誰家的紅白喜事，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門慰問， 解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們放下包袱好好

11、工作，感受到集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個(gè)有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)，做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求。二、校長要心系學(xué)校，以校為家。我們的學(xué)校處在的地理位置， 是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好，我來到學(xué)校后，早來晚歸， 與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級(jí)、功能室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新 .三、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。學(xué)校的工作重在常規(guī)管理， 校長不能沒有計(jì)劃地亂抓， 今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì)感到吃力和被動(dòng)。 必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。心得體會(huì)1. 學(xué)校的事要做到心中有數(shù)新

12、學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么， 常規(guī)管理要達(dá)到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到，要讓家長重視自己的孩子， 與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。2. 要對(duì)計(jì)劃常抓不懈這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話目標(biāo)是什么，圍著目標(biāo)都講什么，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里。 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持經(jīng)常， 星級(jí)中隊(duì)一周一評(píng)比，每周一間操時(shí)公布結(jié)果，堅(jiān)持教師簽到、升旗、間操和廣播站制度。開學(xué)典禮，演講賽，“六一”等重大活動(dòng)，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動(dòng)結(jié)束后，

13、各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。3. 把自己看成領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校有什么情況及時(shí)說，凡是我出門學(xué)習(xí)或開會(huì)，歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá)。聽課要隨時(shí)聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼， 都是快上課了才說， 有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了，什么三維目標(biāo)，就連知識(shí)目標(biāo)都沒達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上，及時(shí)交流。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。有的練習(xí)冊(cè)沒標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。 按課表上課，是什么課就上什么課， 體育、音樂、微機(jī)都有專人上。 以前沒有專人時(shí)是不經(jīng)常上， 有的教師不會(huì)上音樂課，被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課，我根據(jù)情況

14、讓你教什么，教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。4. 還要會(huì)充分用人，人人有責(zé)任除學(xué)校會(huì)計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生、教研組長外，其余的負(fù)責(zé)各室。我開會(huì)時(shí)說， “學(xué)校成績上不去教研組長負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會(huì)來，事都我們干了，責(zé)任也有人負(fù)了，你倒沒事了?！蔽艺f我是專門管你的。四、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。 什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現(xiàn)在村里還

15、有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)， 因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬悖荒苄】茨?，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對(duì)他也有影響，讓他認(rèn)為你真行。校長管理心得體會(huì)：任校長三年來的體會(huì)與感想高洪能貴州省羅甸縣羅蘇鄉(xiāng)沿河小學(xué)（550100）在農(nóng)村小學(xué)行政管理崗位上工作三年來，時(shí)值炎熱的酷暑，我靜坐于自己的小屋，靜靜地享受難得的“假日”可以什么也不干地休息?？闪?xí)慣了置身于熱鬧校園里的我，身靜心不靜，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年度的結(jié)束， 新的學(xué)期新的學(xué)年度又將到來， 我不免又想起工作的事情來了。我個(gè)人的習(xí)慣總是在計(jì)

16、劃之前總要做個(gè)回顧， 回顧在校長這個(gè)崗位三年來的工作，我體會(huì)頗多，但由于個(gè)人腦笨筆拙，想不出什么更新的招兒，加之能力饋乏，語言文字的組合能力差，以下是我個(gè)人三年來的工作體會(huì)，寫出來皆在拋磚引玉，就教于各位同仁。校長，一校之長，亦作學(xué)校之家長，要當(dāng)好這個(gè)家長，要求必須具備一定的能力、文化素養(yǎng)和技能。就比如，首先要懂法，要了解掌握國家的相關(guān)不律法規(guī)， 因?yàn)椴欢ǖ男ｉL是一個(gè)不合格的校長，只有懂法才能在工作中認(rèn)清自己該做什么，不該做什么。其次是要具備校長應(yīng)具備的影響力。 第三是勤學(xué)習(xí)，塑造羨慕個(gè)性的凝聚力等能力。1 說到懂法，最基本的就是要弄懂如何行使校長一職的權(quán)力校長是一行政職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工

17、作，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有著其他教師沒有的權(quán)力。 從這個(gè)意義上說， 校長的權(quán)力就具有一定的權(quán)威性。從管理上說，是不是有了權(quán)力就可以以權(quán)管理人了呢？不能，決不能。胡錦濤總書記在十七大講話中強(qiáng)調(diào)指出： “深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展?！边@對(duì)推動(dòng)學(xué)校工作的正常進(jìn)行提高廣大教職工的工作積極性， 提高的教育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。因此，學(xué)校的管理，我一直堅(jiān)持人性化管理，因?yàn)槲颐靼?，作為校長的我，首先是一個(gè)教師只是現(xiàn)在受命擔(dān)任行政職務(wù)，負(fù)責(zé)著學(xué)校全面的工作，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有著其他教師沒有的權(quán)力而已。學(xué)校是育人的地方，學(xué)校的工作固然是以教學(xué)為中心，而教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和

18、實(shí)施者。其次，人是感情動(dòng)物，人與人之間的相處是有感情存在的，作為管理者來說，以人為本，人性化管理說到底就是以尊重教師人格為基點(diǎn)，以人與人之間情感為紐帶，營造相互尊重，團(tuán)結(jié)合作的環(huán)境，并且，在學(xué)校管理工作中，對(duì)教師的管理更是最基本的工作。2 校長要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能，實(shí)施正確有效的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是校長的影響力校長的影響力一般分為權(quán)利性影響和非權(quán)利性影響。權(quán)利性影響是由社會(huì)賦予的校長特定的職務(wù)、地位、權(quán)力等條件構(gòu)成的。非權(quán)利性影響是領(lǐng)導(dǎo)者通過自身素質(zhì)。表現(xiàn)出來的個(gè)人品德、才能、學(xué)識(shí)、情感、誠心等幾方面的特征。任職三年來，我的體會(huì)是：校長只有重視利用和提升自身非權(quán)利性因素的影響力， 才有助于提高自身的權(quán)

19、利性控制力， 才能激勵(lì)教師工作的積極性。 才能贏得更多的人氣指數(shù)， 才能讓學(xué)校朝著預(yù)定目標(biāo)邁進(jìn)。 ( 心得體會(huì) ) 同時(shí)，作為校長，擺正自己的位子更重要，不要把自己當(dāng)老板當(dāng)老大看待，要平易近人，不擺官架子，應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到校長的職責(zé)就是服務(wù)，所以就要當(dāng)好“服務(wù)員”。其實(shí)，校長和教師的角色只是分工不同而已。3 在日常工作和生活中，校長還應(yīng)具備尊重、寬容和實(shí)事求是的能力素養(yǎng)和作風(fēng)3.1尊重他人的人格，人都有自尊心，尊重他人的人格，就能推護(hù)他人的自尊心，就是在給他臺(tái)階下，給他留面子。3.2具備真誠寬容之心。但是，“容”不是一味的縱容，而是適當(dāng)?shù)膶捜?。那么?要容些什么呢？首先，寬容敢于提出疑問者和敢于

20、發(fā)表意見者。而那些不說也不問的未必就是真正想把事情做的人。其次，寬容他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 古人云：“金天足赤， 人無完人?！罢l沒有缺點(diǎn)？誰沒有過錯(cuò)？你能真心寬容他人，他人會(huì)備受感動(dòng)。工作起來會(huì)更加賣力。所以，如果能把”容“的原則把握好，能充分發(fā)揮教師的積極性，并使真能夠發(fā)揮個(gè)人的潛在能力。反之，當(dāng)你校長有不妥之處時(shí)，教師、學(xué)生們也會(huì)理解、寬容。3.3安排工作前要當(dāng)好調(diào)研員的職責(zé)，工作安排時(shí)，運(yùn)籌帷幄，當(dāng)好“指揮員”，教學(xué)工作中，帶頭學(xué)習(xí)，當(dāng)好“引領(lǐng)員”。因此，當(dāng)好校長應(yīng)具備的角色， 才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展， 因?yàn)樾ｉL是一校之魂，校長的素質(zhì)在某種程度上也就決定著一所學(xué)校的素質(zhì)。4 具備凝聚力何為凝

21、聚力，就是你的教師、學(xué)生，在工作和學(xué)習(xí)生活中，能動(dòng)心地聚集到一起， 并凝成一般強(qiáng)的力量， 由分散到以你校長為中心凝合而成的力量。那么，要如何才能建立和培養(yǎng)校長的凝聚力呢？4.1要用你的品德去感化人，因?yàn)槠返率橇⑸碇?，做人之本，更是為政之本，只有德高望重，厚德方能載物；4.2要使你的為人作風(fēng)能影響他人。通常，學(xué)校工作和生活中，校長良好的作風(fēng)表現(xiàn)是要密切聯(lián)系教師，并與他們打成一片， 并且你可以從中了解實(shí)際情況，便于開展工作，處處關(guān)心愛護(hù)教師，無論是工作，學(xué)習(xí)和生活。堅(jiān)持實(shí)事求是的工作原則，敢于堅(jiān)持真理、管理民主、辦事公道與教師心靈相通，能干實(shí)事，平易近人，不擺架子，用挑剔的眼光看自己，用欣賞的眼

22、光看別人。4.3 校長要用心善待他人，耐心善待全體教師，用心傾聽每一位教師的心愿，因?yàn)?，用心傾聽不僅是容納，還是尊重；用心傾聽既是認(rèn)同又是欣賞； 用心傾聽更是寬闊海洋上的一座橋梁， 它能溝通相隔甚遠(yuǎn)的心扉，更能搭建深厚友誼的情感，消除彼此的隔閡，最終成為積極向上的為人師表、教書育人的群體。4.4 做人要塑老師和學(xué)生的楷模，即時(shí)時(shí)處處注意個(gè)人修養(yǎng)，工作中身先士卒、鞠躬盡瘁， 帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并教育學(xué)生要先成人后成才。校長學(xué)校管理心得體會(huì)及經(jīng)營介紹無為而“管”要講究“三化”作為一名學(xué)校的最高管理者，必須將紛繁復(fù)雜的學(xué)校管理事務(wù)，分化成每一個(gè)管理者的工作任務(wù)，讓不同層次的管理者“忙

23、”起來，讓自己“閑”下來。這樣，不僅可以使不同層次的管理者都感受到自己崗位的重要， 而且校長還可以從紛繁的鎖事中解脫出來， 站在一定的高度縱觀全局，統(tǒng)籌全盤，達(dá)到無為而無不為的管理境界。1 、決策要講究民主化。決策是校長的首要任務(wù)，核心工作，我們往往為決策費(fèi)盡心思、絞盡腦汁，但只要講究民主化，校長就不僅能從困境中擺脫出來， 而且會(huì)使決策更加科學(xué)和可行。 一是在每周召開的行政例會(huì)上提出決策內(nèi)容， （非重大工作）通過討論群策群力作決定；二是把一些重大的決策草案的任務(wù)分解給分管校長，各分管校長組織中層管理者和相關(guān)人員研究， 提出決策意見，再集體通過；三是涉及全鎮(zhèn)性的重大工作， 先由分管校長與此線人員

24、一起擬出決策草案，交由教職工代表大會(huì)討論或召開民主懇談會(huì)予以修正后通過。這樣的決策過程發(fā)揮了分管校長和中層管理者的工作潛能， 汲取了全體教工的智慧， 尊重了各個(gè)層面管理者的民主權(quán)利， 也加深了學(xué)校教工對(duì)決策的理解， 為決策的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。 校長在決策過程中起統(tǒng)籌、指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。2 、執(zhí)行要講究規(guī)范化。決策的落實(shí)、制度的執(zhí)行，最主要的是規(guī)范化。每個(gè)職能部門都要制定出明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范， 按規(guī)范辦事，全體員工一律平等。 尤其是各層面的領(lǐng)導(dǎo)者要率先垂范，做出表率。必要時(shí)在執(zhí)行過程中的某些內(nèi)容（如考核評(píng)優(yōu)，職稱評(píng)定等）予以公示。領(lǐng)導(dǎo)者身體力行，是無聲的號(hào)角，無言的紀(jì)律。校長只要把這些抓

25、在平時(shí)，無需 ( 本文：) 插手下屬的具體工作，各項(xiàng)工作也會(huì)按部就班地進(jìn)行。有為而“理”要注重“六性”無為而“管”是“管”的藝術(shù)再現(xiàn)，有為而“理”。則是“理”的科學(xué)提升。作為校長，應(yīng)在“理”上有所作為，變無形的“理”為有形的“理”。1 、主動(dòng)學(xué)習(xí)要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長善于主動(dòng)學(xué)習(xí)就能帶動(dòng)起一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師群體。 . 重要的是，校長在學(xué)習(xí)教育專著中掌握先進(jìn)的理論， 在學(xué)習(xí)教育學(xué)雜志中改變教育理念， 在借鑒各級(jí)各類學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓(xùn)、教研、教學(xué)活動(dòng)中獲取鮮活的教學(xué)觀。 更為重要的是， 校長只有堅(jiān)持在長期的學(xué)習(xí)中才能把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論的智慧精妙地結(jié)合起來， 創(chuàng)造具有學(xué)校特色的新鮮辦法、新鮮語