小學(xué)一年級語文“零起點(diǎn)”教學(xué)指南

1、小學(xué)一年級語文 “零起點(diǎn) ”教學(xué)指南一、漢語拼音1. 教學(xué)要求：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀常用音 節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。不聽寫，不默寫，不給漢字注音。2. 一年級上冊漢語拼音教學(xué)要保證足夠課時，以 “零起點(diǎn) ”要求進(jìn)行教學(xué)。重 視引導(dǎo)學(xué)生在識字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語拼音。不提倡漢語拼音教學(xué)一 結(jié)束就進(jìn)行 “拼音過關(guān) ”測試。3. 一年級下冊認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，不默寫。二、識字寫字1. 準(zhǔn)確把握教材中 “識字表”寫“字表”的要求。 “識字表”中的字只要求會認(rèn)， 不要求會寫。2. 要運(yùn)用多種識字方法識字。能借助漢語拼音識字，提倡在語境中識字，在 生活

2、中識字。要調(diào)動學(xué)生的識字積累，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。3. 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多。初 步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。三、閱讀1. 要指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語 感。難讀的部分教師要范讀，要保證朗讀時間。 2.對課文內(nèi)容不作過多分析，引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。3.借助課文中的插圖閱讀，要處理好圖像資料和文字的關(guān)系，防止忽略文 字、圖解文字。4. 要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 提倡少做機(jī)械重復(fù)的習(xí)題，多閱讀。在閱讀教學(xué)中要重視完成識字寫字任 務(wù)。四、口語交

3、際和說話寫話1. 要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，引導(dǎo)學(xué)生在交際實(shí)踐中提高交際能 力。要引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用口語交際課中學(xué)習(xí)的交際原則。2. 在說話寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。一年級上冊不提倡寫話。3. 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號，注意寫話格式。4. 評價學(xué)生的口語交際及說話寫話，要用寬容、鼓勵的態(tài)度，使學(xué)生敢于交 際，對說話寫話產(chǎn)生興趣，消除畏難情緒。五、作業(yè)1. 建議每節(jié)課留出一部分練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。不布置書面家 庭作業(yè)。2. 課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個別輔導(dǎo)。3. 重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時訂正等良

4、好作業(yè)習(xí)慣。小學(xué)一年 級數(shù)學(xué) “零起點(diǎn)”教學(xué)指南一、數(shù)與代數(shù)1.要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃開展教學(xué)，不得擅自削減課時或任意拔高教學(xué) 要求。 0-20各數(shù)的認(rèn)識：要結(jié)合具體情境認(rèn)識 0-20 各數(shù)，在認(rèn)識的過程中， 解“” “”的含義。要讓學(xué)生經(jīng)歷0-20各數(shù)的抽象過程，初步建立數(shù)感， 感悟符號思想和抽象思想。能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交 流。202. 20以內(nèi)加減法：要結(jié)合具體情境理解加法和減法的意義，能熟練口算 以內(nèi)加減法。不要過分追求計算速度，不提倡組織口算比賽，不要求學(xué)生以背 誦的方式提高計算速度。要以理解算理、計算正確、書寫規(guī)范為主要教學(xué)目 標(biāo)，要允許學(xué)生用自己喜歡的方法

5、進(jìn)行計算，逐步提高運(yùn)算能力，達(dá)到課標(biāo)要 求的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。3. 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識鐘表，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時。在 認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的 良好習(xí)慣。4. 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。要關(guān)注學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)單位產(chǎn)生的必要性。要在理解的基礎(chǔ)上記憶單位之間的進(jìn)率并進(jìn)行換算，不要死記硬背。5解決問題的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對思考過程的口頭表達(dá)和交流，不要求 書寫嚴(yán)密的解題計劃和步驟。二、圖形與幾何1.能通過實(shí)物和模型，通過具體的操作活動，辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、 球等幾何體；能辨認(rèn)長方

6、形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。 經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出幾何體和簡單圖形的過程，用自己的語言描述圖形的 特征，在充分感知的基礎(chǔ)上形成圖形的表象，并體會分類思想。不要求學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言去總結(jié)歸納、記憶圖形的特征。2.會用“上、下 ”前“、后 ”左“、右 ”描述物體的相對位置。要結(jié)合學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗(yàn)，通過直觀演示、動手操作、游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生理解“上、下 ”前“、后”左“、右 ”的基本含義，體驗(yàn)空間方位。教師要慎重對待位置關(guān)系的 “相對 性”，尤其是 “左、右”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不能任意提高教學(xué)難度和教學(xué)要求。三、統(tǒng)計與概率1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，感受分類 與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。要借助學(xué)生熟悉的事物，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計分類活 動，幫助學(xué)生體會分類的意義；體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。2.初步學(xué)會用不同的方法收集數(shù)據(jù)，能用自己的方式（文字、畫圖、表格 等）整理數(shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題，初 步感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，體會數(shù)據(jù)分析的作用。四、綜合與實(shí)踐1.通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。2.經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)