小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《泉水》教學(xué)設(shè)

1、新人教版計(jì)小學(xué)語文第四冊(cè)第二單元是一組用愛心串起來的文章，它呼吁 我們和學(xué)生一起，細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文，用愛心引導(dǎo)學(xué)生感悟愛、奉獻(xiàn) 愛。泉水是這組課文的第一篇，它用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了 泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。這篇課文很美，無 論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。讀著這篇課文，我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去 無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起 來富有音樂感。目標(biāo)認(rèn)知：1、會(huì)認(rèn)本課 8 個(gè)生字、會(huì)寫本課 9 個(gè)生字。2、知道泉水 “多、清、甜、美 ”的特點(diǎn)。正確、流利、有感情

2、地朗讀課文。3、讀懂課文，體會(huì) xx 一路奉獻(xiàn)的精神。4、通過朗讀、說話練習(xí)，讓學(xué)生積累語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特 點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、小游戲： “我來說、你來猜 ”。（這個(gè)小游戲能夠讓學(xué)生在短時(shí)間集中精力，消除對(duì)老師的陌生感。同時(shí) 訓(xùn)練學(xué)生快速抓事物特點(diǎn)的能力。）2、板書 “ xx怎樣記住這個(gè)字？我們XX有哪些名泉？3、板書“ xx”齊讀課題。二、初讀識(shí)字1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音”讀通句子。2、指名分段讀課文”評(píng)議。3、出

3、示第 1 自然段和第六自然段的第一句話：l 認(rèn)讀生字（哦、一股清泉、石縫）l 為什么說它是彈著琴呢？填出：歡快的指導(dǎo)朗讀（走進(jìn)課文描繪的情境”認(rèn)讀部分詞語同時(shí)指導(dǎo)朗讀好 “沖出”和“歡快的 ” 理解 “歡快的 ”第一層含義即來到這陽光燦爛的世界十分開心。）三、細(xì)讀感悟1、泉水彈著琴?gòu)纳缴吓芟律饺ァ彼嫉竭^哪些地方？生：輕聲自讀、標(biāo)畫出來2、師隨機(jī)貼詞條、串畫、引說四處地點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)第二自然段：l 指名讀l 看圖理解 “瓦罐”l 創(chuàng)設(shè)情境朗讀感悟（做飯、洗衣、怕不怕）師：是呀，泉水不斷地從石縫里涌出來，就像一座 （天然水塔）泉水幫助了小姐姐可開心了，他繼續(xù)往山下跑，他遇到了誰？說了些什么？請(qǐng)你

4、把泉水說的話畫下來。想一想：從這句話里你讀懂了什么？4、自主學(xué)習(xí) 3、 4、 5xxl 你最想讀哪一句？從這句話里你讀懂了什么？l 隨機(jī)認(rèn)讀 “ xx ”清“脆 ”l 隨機(jī)板書：清、甜、 xxl 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并用多種方式練習(xí)朗讀l 引讀 2-5 自然段師：讀著讀著，我們仿佛也變成了泉水，山里姐姐的瓦罐里有清清的的我 們；果樹媽媽的果實(shí)里有甜甜的我們；我們是山間杜鵑花的鏡子；我們是山谷 畫眉鳥的琴聲；我們幫助了小伙伴，我們真幸福，我們真快樂。l 齊讀出示句，指導(dǎo)讀出 xx 的快樂。（感悟到更深層面的歡快即助人后的快樂）5、趣味朗讀最后兩段（互相問好、互相約定的對(duì)話）四、指導(dǎo)書寫出示：骨、股、脆、鵑叫出他們的名字他們有什么相同“月”有什么不同哪個(gè)字最難寫？相機(jī)指導(dǎo)寫 “脆”五、課外拓展： 泉水彈著琴繼續(xù)往前流，它會(huì)流到哪里？遇到誰？說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課后想一想，模仿著課文寫一寫。 希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言 3 條： 1、生氣，就是拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己。原諒別人，就是善