ppt研究生開題報(bào)告ppt

1、國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究 指導(dǎo)老師：*教授教授 匯報(bào)人: * *教育科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)系開題匯報(bào) 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 概念界定：精品課程網(wǎng)上資源概念界定：精品課程網(wǎng)上資源 精品課程網(wǎng)上資源精品課程網(wǎng)上資源 ：即是采用信息技術(shù)，在網(wǎng)上呈現(xiàn)的精品課 程的課程大綱、教案、教學(xué)錄像、參考書、習(xí)題集、課程試卷及參 考答案等課程相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。 國(guó)家精品課程：國(guó)家精品課程：具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。由教授 主講、利用數(shù)字化技術(shù)將教學(xué)資源呈現(xiàn)在網(wǎng)上并免費(fèi)開放，以實(shí) 現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。 定義：精品課程網(wǎng)上資源為學(xué)習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)的有效性、 效率和用戶主觀滿意度。 精品課

2、程網(wǎng)上資源的可用性： 外觀內(nèi)容 導(dǎo)航 可行 高效 滿意 網(wǎng)上資源 學(xué)習(xí)目標(biāo) 可用性最早的定義為： 有用性和易用性 ISO標(biāo)準(zhǔn)定義：產(chǎn)品在特定使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時(shí)所 具有的有效性、效率和用戶主觀滿意度。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 匯報(bào)提綱匯報(bào)提綱 一、選題理由和意義 二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀 三、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題 四、擬采取的研究方法、技術(shù)路線和可行性分析 五、本課題的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果 六、可能遇到的困難及相應(yīng)的解決辦法 七、年度研究計(jì)劃 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 精品課程 網(wǎng)上資源 促進(jìn)精品課程 其他方面的進(jìn)展 共享優(yōu)

3、質(zhì)教學(xué)資源 提高學(xué)習(xí)者的興 趣和自學(xué)能力 必要性必要性 現(xiàn)有可用性不高， 人力物力的浪費(fèi) 提高可用性 好處好處 網(wǎng)站是自主 式的產(chǎn)品 可用性投入占有 15%，網(wǎng)站可用 性平均提高135% 選題理由選題理由 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 研究意義研究意義 理論價(jià)值 豐富和完善國(guó)家精品課程的評(píng)價(jià)理論和方法 為國(guó)家教育部門有關(guān)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的科學(xué)決策 提供理論參考和決策依據(jù)。 實(shí)踐意義 為國(guó)家精品課程項(xiàng)目建設(shè)、應(yīng)用、共享和推廣以及 評(píng)價(jià)工作提供實(shí)踐指導(dǎo)與參考。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 該課題的研究現(xiàn)狀該課題的研究現(xiàn)狀 涉及面廣（商業(yè)網(wǎng)站、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等） 可用性研

4、究趨勢(shì) 評(píng)估指標(biāo)的轉(zhuǎn)變（重視內(nèi)容、用戶分析、多媒體的使用） 方法多樣（可用性測(cè)試、焦點(diǎn)小組討論、問卷調(diào)查、有聲 思維法、認(rèn)知走查法、啟發(fā)式評(píng)估等） 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 網(wǎng)絡(luò)教育資源的可用性研究網(wǎng)絡(luò)教育資源的可用性研究 在線學(xué)習(xí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（ E-earning Certfcation Standards ） 是由美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)與適用專業(yè)委員會(huì)建立的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從可用性、技術(shù)性 和教學(xué)性三方面對(duì)在線學(xué)習(xí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。可用性包括若干子項(xiàng)，主要針對(duì) 用戶在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)操作的方便性，如導(dǎo)航、界面、幫助、提示信息、素材 內(nèi)容在視覺和聽覺方面的質(zhì)量等。 網(wǎng)絡(luò)課程課件評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)包含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、可

5、用性、 技術(shù)性、信息呈現(xiàn)、文檔資料六個(gè)一級(jí)指標(biāo)，其中，可用性包括導(dǎo) 航、鏈接、程序響應(yīng)、定位、學(xué)習(xí)記錄、幫助等子項(xiàng)。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 我國(guó)的相關(guān)研究現(xiàn)狀我國(guó)的相關(guān)研究現(xiàn)狀 我國(guó)：已引起重視，并指出不足已引起重視，并指出不足。 相關(guān)研究相關(guān)研究：建議把可用性引入精品課程評(píng)價(jià)體系，并 借鑒相關(guān)指標(biāo)，構(gòu)建國(guó)家精品課程可用性評(píng)價(jià)指標(biāo) 體系，并按該指標(biāo)進(jìn)88門課程樣本進(jìn)行調(diào)查，發(fā) 現(xiàn)可用性問題。 現(xiàn)狀：目前，沒有從實(shí)踐上指出相應(yīng)改進(jìn)措施?，F(xiàn)狀：目前，沒有從實(shí)踐上指出相應(yīng)改進(jìn)措施。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 研究目標(biāo)研究目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)問題 進(jìn)行需求評(píng)估 提高國(guó)家精品課程網(wǎng) 上

6、資源可用性 為我國(guó)的精品課程建設(shè)、評(píng)價(jià)與決策 提供理論支持和實(shí)踐依據(jù) 可用性指標(biāo)的確定 學(xué)習(xí)者需求 精品課程的特點(diǎn) 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* n 精品課程網(wǎng)上資源可用性指標(biāo)的確定 精品課程網(wǎng)上資源可用性的優(yōu)化設(shè)計(jì)與驗(yàn)證 研究?jī)?nèi)容： 精品課程網(wǎng)上資源網(wǎng)上教與學(xué)的需求評(píng)估 擬解決的關(guān)鍵問題： 適用性較為廣泛的可用性指標(biāo) 精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 特有的課程要求 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 擬采取的研究方法和技術(shù)路線 需求評(píng)估需求評(píng)估構(gòu)建研究構(gòu)建研究個(gè)案優(yōu)化個(gè)案優(yōu)化驗(yàn)證驗(yàn)證 驗(yàn)證驗(yàn)證 改進(jìn)的改進(jìn)的 有效性有效性 構(gòu)建新的構(gòu)建新的 可用性指標(biāo)可用性指標(biāo) 評(píng)估結(jié)果評(píng)估結(jié)果 精品課程精

7、品課程 可用性指標(biāo)可用性指標(biāo) + + 網(wǎng)站可用性 指標(biāo) 可用性分析可用性分析 經(jīng)驗(yàn)性評(píng)估經(jīng)驗(yàn)性評(píng)估 可用性測(cè)試可用性測(cè)試 + 問題分析問題分析 （問卷調(diào)查）（問卷調(diào)查） 需求分析需求分析 （訪談法）（訪談法） （文獻(xiàn)調(diào)研（文獻(xiàn)調(diào)研） 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題 改進(jìn)設(shè)計(jì)改進(jìn)設(shè)計(jì) （系統(tǒng)工程法）（系統(tǒng)工程法） 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 可行性分析可行性分析 研究問題空間適當(dāng) 已有精品課程的建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 研究者本人 可行性分析可行性分析 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 本課題的創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處 研究視角創(chuàng)新 本研究將在大量的調(diào)研和實(shí)踐基礎(chǔ)上，優(yōu)化國(guó)家精品課程 現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制中的可用性指標(biāo)

8、，并以該指標(biāo)為量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)選 取案例進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)并驗(yàn)證其有效性。該方法可為后續(xù)精品課 程的建設(shè)提供借鑒和參考。 研究方法創(chuàng)新 本課題將人機(jī)交互與認(rèn)知心理學(xué)所包含的可用性的方法和 技術(shù)引入到精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)之中。為精品 課程的建設(shè)和評(píng)價(jià)帶來新的視角。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 視覺文化與媒介素養(yǎng)精品課程網(wǎng)上資源的 設(shè)計(jì)改進(jìn)成果 可預(yù)期的創(chuàng)造性成果 優(yōu)化的國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源可用性指標(biāo) 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 可能遇到的困難及解決辦法可能遇到的困難及解決辦法 困難： 1）該課題跨度較大，難以把握。（涉及教育技術(shù)學(xué)、人機(jī)交互、 認(rèn)知心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域） 2）對(duì)項(xiàng)目開發(fā)中所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)還沒有完全掌握，且缺乏 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 解決辦法： 1）通過文獻(xiàn)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷、電子郵件、電話訪談、實(shí)地調(diào)研 等多種形式完成數(shù)據(jù)及知識(shí)積累。 2）尋求專家、老師及同學(xué)幫助。 國(guó)家精品課程網(wǎng)上資源的可用性研究/* 年度研究計(jì)劃年度研究計(jì)劃 2010.32010.4： 繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備前期數(shù)據(jù)和資料； 2010.52010.6： 通