《你看起來好像很好吃》繪本閱讀指導課

1、你看起來好像很好吃繪本閱讀指導課 、課前談話，根據(jù)題目推想情節(jié) 1、小朋友，今天我給大家?guī)砹艘槐痉浅Ｓ幸馑嫉膱D畫書。（課件出示書 名）讓我們一起來讀書名 2、看到這個題目，你有什么想問的嗎？ 二、看圖書封面，了解書的基本情況。 過渡：小朋友腦袋里的問題還真不少。 不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！ 首先我們一起來讀讀這本書的封面。（出示封面） 1、師：你看到了什么？（恐龍、作者、出版社、故事的題目） （1）（文字）師相機介紹作者的基本情況：這本書的作者可厲害啦，不僅是 一位非常有名的兒童文學家，還是一位鼎鼎有名的大畫家呢。這本書所有圖畫都 是他自己親筆畫的。 （2）（圖片） 師：你們了解這只

2、恐龍嗎？能說說霸王龍的樣子嗎？ 霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長大的霸王龍身體比我們兩個教室還要 長，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車還重，走起路來像地震一樣。它嘴巴一張 開，就會露出 50 顆像刀子一樣鋒利的牙齒。小動物們見了他都躲得遠遠的，從來 沒有動物愿意靠近它。 除了看見了霸王龍，你還看到了什么呢？霸王龍的身后有什么？那在這只兇 猛的霸王龍身上會發(fā)生一個怎樣精彩的故事呢？我們一起去讀讀這個故事好嗎？ 小朋友可得把小耳朵豎起來認真聽哦！ 三、老師講故事，學生看圖畫想象、感悟情節(jié)。 1、師讀故事，課件演示，故事開始了，以前，以前，很久以前，在一個晴朗 的日子里，山“嘭嘭嘭”地噴火，地“咚咚

3、咚”地搖晃，就在這個時候，地上一 只恐龍蛋吧嗒吧嗒地響，一只可愛的小甲龍寶寶出生了。理解 ：甲龍是怎樣的恐 龍呢？ （它是吃草的動物、性格很溫和，長得又小又可愛，只有霸王龍腳趾頭這 么大。） （這里相機表揚認真聽的小朋友） 師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友可會聽了，眼睛一眨不眨地看著大屏幕。 2、“小甲龍睜開了眼睛來到了這個陌生的世界， 可是他發(fā)現(xiàn)這么大的世界里， 只有他一個人，他覺得很孤單，抽抽嗒嗒哭起來，一邊哭一邊走?！?3、正當小甲龍傷心、難過的時候，可怕的事情發(fā)生了？“啊嗚”，一只餓 壞了的霸王龍走來了，他看見了可愛的小甲龍寶寶，口水就滴滴答答地流下來， 對小甲龍說：“你看起來好像很好吃?！坝谑蔷?/p>

4、朝著小甲龍猛撲過去。 （教師稍作停頓 . 想一想，這時候的霸王龍會怎樣？小甲龍又會怎樣呢？（我 在想，是不是甲龍被霸王龍吃掉了；我在想，甲龍的命運到底怎樣呢；我在想， 霸王龍會不會可憐小甲龍，照顧好他呢） 小甲龍到底怎么樣了？正當霸王龍要撲過去時， 有趣的事情發(fā)生了， 你們瞧， 弱小的甲龍寶寶一把抱住霸王龍，兩只眼睛深情地望著它，小臉蛋親昵地貼在 霸王龍的大腳上，細聲細氣地說：“爸爸，我好害怕喲！”霸王龍嚇了一大 跳，不由得說：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”小甲龍仰起頭對霸王龍說： “因為你叫我的名字呀，知道我的名字的，一定就是我的爸爸?！?“名、名字？ 恩，你說，你看起來好像很好吃。”“我的

5、名字就叫“很好吃”嘛。聽了小甲 龍的話，霸王龍驚訝地瞪大了眼睛。 師：小朋友，霸王龍聽到小甲龍深情地叫爸爸時，霸王龍會想？（課件出示） 師：是啊 ! 小甲龍深情的一聲呼喚爸爸，孤單的霸王龍心軟了，多讓人心 疼的小寶寶，我怎么忍心吃掉它呢！孩子們，謝老師真為你高興，你們有一個 很好的讀書方法，那就是邊讀邊想（板書）剛剛你們想了什么呢？我們在想霸 王龍和小甲龍的心里會想些什么呢，接下來他們會做些什么呢？這是在想文中 的人物。 （板書：想人物） 5、師：我們接著讀，“小甲龍對霸王龍說：“我餓壞了?！庇谑撬偷拖骂^ 嘎吱嘎吱地吃起草來，真好吃，爸爸，你也吃點吧！你們說說霸王龍會吃草嗎？ 當然不會，霸王

6、龍只吃肉，他對小甲龍說：“恩啊還不如吃肉不， 不不不，爸爸不餓，你都吃掉吧?！薄爸x謝，我要多吃一些，早點長得像爸爸一 樣?！卑?，長得像我一樣霸王龍小聲地說。就在這時候 6、到底又發(fā)生什么事了呢？原來又來了另外一只大恐龍，是吉蘭泰龍，吉蘭 泰龍也是一種很兇暴的大恐龍，只吃小動物。他眼里閃著紅光，走到小甲龍跟前 說：“嘿嘿黑，看起來好像很好吃?！笔迨?，你也知道我呀，小甲龍驚訝地問吉 蘭泰龍，恩那當然，因為好像很好吃嘛！說著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很 好吃”猛撲過去。 7 、“很好吃到底怎么樣了？”我們趕緊往后看看， 誰來說說，你從圖上看到 了什么？ （ 霸王龍擋住吉蘭泰龍，吉蘭泰龍咬住了霸王龍。

7、再仔細瞧瞧，還看 到了什么？） 師：正當霸王龍與吉蘭泰龍激烈的搏斗的時候， 小甲龍在干什么？ （這個小家伙 他還什么都不知道，美滋滋地吃草了，真好吃，真好吃。） 師：這時候，霸王龍忍住疼痛， 使勁揚起大尾巴使勁地向吉蘭泰龍砸去， “哐 當”一聲，吉蘭泰龍被甩出去了很遠很遠。 9、師繼續(xù)讀 配樂）吃飽了，很好吃依偎在霸王龍溫暖的懷抱里睡著了，睡得 很香很香，看著很好吃可愛的小臉蛋，霸王龍小聲地說：“ 你想長得像我一樣 啊“所以想到這，霸王龍的心里一陣陣疼，比背上的傷口還要疼。 10、第二天早晨，嘭！山又噴火了，響聲吵醒了霸王龍。 “很好吃” 不見了。 “他到哪兒去了呢？霸王龍嘣嘣嘣地到處找：巖石

8、后面，池塘里面，森林里面， 草叢里面會不會昨天的吉蘭泰龍”就在這個時候，“爸爸”很好吃背著 紅果子回來拉。他們說了些什么呢？走到一生面前：請你和我一起來讀一讀它們 的對話，好嗎？ （你來當很好吃，我來當霸王龍） 很好吃：你吃這個吧。 你不喜歡吃草， 這是我從山那邊摘來的， 是不是很棒？ 霸王龍： 干，干嘛走那么遠？太危險了！ 很好吃：對不起，我以為爸爸會高興呢對不起！（請兩個學生讀） 師總結(jié)：很好吃，你知道爸爸為什么會生氣嗎？（師隨機問表演對話的學生） （因為擔心小甲龍有危險，霸王龍才如此生氣。因為愛護小甲龍，霸王龍才如此 火冒三丈。） 11、師繼續(xù)讀，可是當霸王龍看到很好吃難過的掉下了眼淚，

9、心軟了，對很 好吃說：“我知道了，好了，好了，不要哭了?！卑酝觚堈f著把一個紅果子啪地 扔進嘴里?！爸x謝很好吃，紅果子真的好吃哎”從第二天起，很好吃每天早晨都 會去摘果子，霸王龍從此美滋滋地吃著小甲龍摘的果子。 師：霸王龍是食肉動物，只吃肉不吃果子的呀，他怎么會吃下紅果字，還說 紅果子好吃呢生：他想讓“很好吃”開心。（是啊，霸王龍是真正地喜歡上 了小甲龍，把小甲龍的開心當作了自己的開心） 生：他不想讓“很好吃“知道他是一個兇暴的食肉動物。（即使再兇殘的霸 王龍其實也有一顆善良的心了。） 生：他愛“很好吃”。（霸王龍已經(jīng)把小甲龍當作了自己的寶寶，他們之間 已經(jīng)建立了深厚的感情了。） （是呀，在以前

10、霸王龍從來沒有被別人關愛過， 現(xiàn)在身邊有一個這樣可愛的 兒子關心他，愛他，他愿意為了小甲龍而改變自己。） 12、師：不久，霸王龍開始教“很好吃”各種各樣的本領。霸王龍教“很好 吃”撞擊，你們瞧瞧霸王龍多厲害呀，把一座小山撞得轟隆隆地響，很好吃也學 著爸爸的樣，把一塊石頭撞得吧嗒吧嗒響，“很好吃”對爸爸說：“哇，太棒了！ 我也想早點長得像爸爸一樣?！?霸王龍又教“很好吃”怎么甩尾巴?！芭尽币豢?大樹一下就被霸王龍甩斷了， “很好吃”高興地大聲說：“哇！太棒了！我也想 早點長得像爸爸一樣?！保ㄉR說 ）還教“很好吃”怎么吼叫。 “很好吃”看 著自豪地說：（你們一起說）哇！太棒了！我也想早點長得像爸

11、爸一樣?！?師：你們說說霸王龍每次聽到小甲龍這樣的贊美自己， 他心里會怎么想？ （課 件出示） 師：是呀，在霸王龍沒有遇到小甲龍之前，從來沒被任何人信任過，從來沒 有被誰驕傲過，現(xiàn)在他卻成為了小甲龍心中值得驕傲和自己的爸爸，他的心里暖 暖的，有一種從未有過的開心與自豪。 13 霸王龍除了教小甲龍本領外， 他們在一起還會做什么呢？我們接著往下看， 咦，怎么這一頁是空白的？ （課件出示一張空白圖片） 沒關系，即使沒有圖片和 文字，我相信在你們的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)了許許多多霸王龍和小甲龍在一起的美好 畫面，讓我們一起來當當小作家，想一想，他們還會在一起做些什么呢 ? 師：我先來當當小作家，我把想象地畫面

12、寫到書中去。 當小甲龍睡著時，霸 王龍會親親他的小臉。（課件上出示一句） 當寒冷的冬天到了，北風呼呼地刮著，大雪紛紛揚揚，小甲龍凍得瑟瑟 發(fā)抖，霸王龍心疼地把小甲龍緊緊摟在懷里，呼出熱氣溫暖小甲龍冰冷的雙手。 小甲龍?zhí)稍诎职值膽牙?，又溫暖又幸?！?當小甲龍累了的時候，霸王龍會把它背在自己的背上。 炎炎的夏天，霸王龍會 小甲龍生病了，霸王龍會 霸王龍傷心時，小甲龍會扮鬼臉來逗爸爸開心。 霸王龍身上癢癢時，小甲龍會 霸王龍無聊時，小甲龍會 （生想象畫面，自由說，師把四句精彩的 句子簡要地輸入空白頁。）加點背景音樂 師：小朋友，你們可真了不起，大作者沒想到的內(nèi)容，你們都想到了。 邊讀書邊想書中的內(nèi)容

13、，這也是一個讀書的好方法。 （想內(nèi)容） 從此，他們互相關心，互相愛護，誰也離不開誰。 13、配樂動情地讀（注意節(jié)奏放慢） “就這樣，日子一天一天地過去了，有一 天晚上，霸王龍說：“很好吃我已經(jīng)沒什么能教你的了。今天，我們就分開吧。 再見！” 師：那接下來，故事會怎樣發(fā)展？霸王龍和很好吃還會在一起嗎？你們想不想 自己看看這本圖畫書呢？ 14、發(fā)圖畫書、生讀圖畫書（配上輕柔音樂） 15、書看完了，有小朋友看得眉頭緊皺，有的小朋友的眼中噙滿淚花?？吹贸?來，你們在用心的閱讀，在讀書的時候，你想到了什么？（你想得真好 / 你已經(jīng) 學會了邊讀邊想 /你是個邊讀邊想的孩子 / 你真了不起，養(yǎng)成了邊讀邊想的

14、好習慣 / 希望你以后也能用邊讀邊想的讀書方法） 16、當你們讀到“不要、不要、堅決不要”這句話時，你會想：（ 2 個小朋友 說） 師：那請你帶著感受讀這句話。（從你的讀中，我聽出了你的決心。） 再請另一生讀 師：你為什么要這樣讀？（我感受到了你心中的難受。我知道你要表達的是你 對爸爸深深的不舍。） 師：親愛的小甲龍再見。 生讀 師：小甲龍我已經(jīng)沒有什么教你了，再見！生讀。（你正在苦苦的哀求爸爸） 師：今天，我們就分開吧，再見！生讀（我看到了你眼眶中的淚水） 師：小甲龍們，謝謝你給我的一切，再見（生齊讀） 17、霸王龍心都要碎了，他強忍住眼淚對很好吃說：“那么，咱們賽跑吧，看 誰先跑到那座山上

15、， 如果你贏了，我就會一直和你在一起。 “好，我不會輸?shù)摹?” 很好吃擦了擦眼淚跑起來，他拼命地往山上跑啊跑啊。心里默默念著： “我要一 直和爸爸在一起！我們永遠也不要分開?！边@一路上，在身邊的小草也在為它加 油，還有（生說）我們二乙班的小朋友也來為它加油，誰來？ （23 個生說 ）我們 全班一起來為它加油（師：小甲龍，生：加油；師：小甲龍，生：加油） 師：小甲龍的腳步越來越快，越來越快”，很好吃鼓足了力氣，頭也不回 地一個勁兒地向山上跑去 。離山頂?shù)木嚯x越來越近，速度越來越快， 五、猜測結(jié)尾說話：看圖感知情節(jié)。 1、 師：很好吃終于來到了山頂，可是，從圖片上你看到了什么?（很好 吃看到了自己

16、真正的爸爸媽媽）還看到了（尾巴）？這是誰的尾巴？（霸王龍） 為什么大作者只畫了尾巴呢？ 2、師： 他那么喜歡“很好吃”，為什么要離開呢？（它也知道，小甲龍只有 回到它親人身邊，它才能得到更多的愛 /它想讓小甲龍更幸福 /） 師：霸王龍吃下一個紅果子，小聲地說著：“再見，很好吃?！?3、故事讀到這兒，我們都不愿意這個故事就這樣結(jié)束，在猜想著結(jié)局會是怎 樣呢？四個小朋友為一個小組，討論“故事還會怎樣發(fā)展？ （想結(jié)局） （教 師相機表揚： 你就是一個優(yōu)秀的小作家； 真希望有一天也能讀到你寫的書； 這個 結(jié)局多精彩啊，想得多好?。。?師小結(jié)：不管結(jié)局怎樣， 我們都為霸王龍和小甲龍動人的故事而心動 ，為他們之 間這份