初中培優(yōu)補差實施方案

1、初中培優(yōu)補差實施方案一、指導思想：為了落實上級文件精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對 性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作方案。二、工作思路：學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差 工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的實效性。（一）建立規(guī)章制度，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu) 秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定計劃，明確任務。a. 教研組制訂學期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃

2、，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處 審定并操作。b. 備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。c. 任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作 計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。3、關注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情 況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步 向前發(fā)展。（二

3、）培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積 極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。2、提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會， 優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向?qū)W科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用晨會（或班會），積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀

4、生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心， 激發(fā)他們的求知欲。5、九年級前180名的學生，雙休日進行補課。（三）補差工作具體措施1、完善干部教師聯(lián)系學生制度。學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中 的強者。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主 學習的能力，關鍵還在于對 學 困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實中學生日常行為規(guī)范，強調(diào)用

5、科 學的學習方法指導學生， 使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人， 在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情 況，制定補缺幫困措施。認真觀察學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作 的同時，開展班級 一幫一 ”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同 進步的目的。5、開設學科門診，提

6、供直接幫助。本學期開始，在各教研組內(nèi)，開設了學科門診，主陣地為學科課堂教學，教研組成員 是學科門診的組成力量，負責解答學困生的學習上的任何疑惑，給學困生提供最直接的幫助。6、 家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教導處、年級組要攜手對學困生”的家長 進行一次問卷調(diào)查，了解 學困生”的心聲，聽取 學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。（四）學校培優(yōu)補差具體安排1、 分年級成立培優(yōu)班（每班50人）2、專人負責3、時間與課務安排（a）、上第一節(jié)晚自習（b）、課務安排周日周一周二周三周四九年級化學數(shù)學英語物理

7、八年級語文數(shù)學英語七年級英語數(shù)學語文教務處20xx年9月指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu) 計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的 潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力， 并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象

8、能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以便在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。對尖子生嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。要肯定成績，樹立信心。但不能過分 表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是要勤動腦，多動手。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，先布置他們摘抄 ，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，

9、有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。措施：I 課外輔導，禾U用課余時間。2 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。指導思想：為了落實我校保護學生學習興趣的若干意見的精神，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育， 讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了華師大松 江實驗中學培優(yōu)補差工作方案?？傮w工作思路：學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度， 重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究， 全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。一、建規(guī)立制，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組

10、長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定計劃，明確任務。a. 教研組制訂學期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。b. 備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。c. 任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。3

11、、關注過程，保證實效。 為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情 況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步 向前發(fā)展。二、培優(yōu)工作具體措施1、 舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積 極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。2、 提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會， 優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。3、 開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學生及特長生開放，鼓勵

12、學生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設有利于學科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)學生進取 。利用晨會、午會，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心， 激發(fā)他們的求知欲。三、補差工作具體措施1、完善干部教師聯(lián)系學生制度 。學校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次。納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，

13、一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。要積極落實華實學生學習習慣，強調(diào)用科學 的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、 重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺 補差的學生實行統(tǒng)一管理。認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情 況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。4、 發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作 的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學生去幫助帶動本班學困生。達到班級共同進步的目的。5、開設學科門診，提供直接幫助。本學期開始，在各教研組內(nèi)，開設了學科門診，主陣地為學科研修室，教研組成員是 學科門診的組