人教版《回聲》教案設(shè)計(jì)

1、人教版回聲教案設(shè)計(jì) 導(dǎo)語：教案設(shè)計(jì)要以學(xué)生為目標(biāo)，盡可能使學(xué)生可以高 效率地接受，理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過程有條不紊地 進(jìn)行。下面和小編一起來看看人教版回聲教案設(shè)計(jì)。希 望對大家有所幫助。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課“藏、撿、扔、波、蕩”5 個(gè)字和帶有這些 生字的新詞。 2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從 而懂得回聲形成的原因。 3、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道什么是回聲 （ 通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，理解 什么是回聲 ） 。 教學(xué)難點(diǎn)： 回聲形成的原因 （ 通過試驗(yàn)來完成：先把一個(gè)玻璃水瓶 放進(jìn)水，再把它放在投影機(jī)上打在屏幕上，最后往瓶子里扔 塊石子就發(fā)現(xiàn)其結(jié)

2、果 ） 。 疑點(diǎn)：為什么把青蛙當(dāng)作人來寫 ?（ 本課是講的科學(xué)道理 的童話 ） 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中經(jīng)歷過的或影視中見到過的 有關(guān)回聲的現(xiàn)象，初步了解“回聲”的意思，板書課題。 二、初讀課文。 1、讓學(xué)生借助拼音，輕聲試讀課文。 2、自由讀文， 提醒學(xué)生注意沒學(xué)過的生字的讀音： “藏、 扔、蕩”都是后鼻音，“撿”是前鼻音?！安亍笔瞧缴嘁簦?“扔”的聲母是 r ，不是 n 或 l ，應(yīng)讀一聲。 3、再讀課文： 還要提醒學(xué)生注意另外一些字詞的讀音。 (1) 帶輕聲字的詞。如：月亮，美麗的，高興得，奇怪 極了，藏著，學(xué)我說話哩，孩子，媽媽 (2) 多

3、音字，如：“倒影”的“倒”讀d4o,“一只”的 “只”讀 zh9 。 (3) “一”的變調(diào)，如：“一個(gè)”“一片”“一蹦”的 “一”讀第二聲，“一只”“一顆”“一圈”的“一”讀四 聲。 三、讀課文，數(shù)一數(shù)，看看共有幾個(gè)自然段。 四、分段練讀課文：邊讀邊想，每段主要講了什么。 五、查字典理解字詞的意思。 波紋： 波，波浪， 即江河湖海上起伏不平的江面 ; 波紋， 小波浪形成的水紋。 蕩：搖動(dòng)，擺動(dòng)。在本課指波紋一起一伏地動(dòng)。 回聲：聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音。 歡快：快樂、輕松。 六、作業(yè) 朗讀課文。 第二課時(shí) 一、分段朗讀課文。 二、講讀課文。 1、學(xué)習(xí) 13 自然段。 （1）自由讀

4、 13 自然段 邊讀邊畫， 你認(rèn)為用得好的詞句， 畫出你讀懂的字、 詞、 句 ?提問：你讀懂了什么 ?你認(rèn)為哪個(gè)詞，哪句話用的好 ?為 什么? （2）再自由讀課文。 邊讀邊思考課后兩個(gè)問題，從課文中找出可以回答這問 題的句子，并用鉛筆畫出來。 提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方 ?（ 橋洞底下 ） 這是一座什么橋 ?（ 石橋 ） 是什么樣的橋洞 ?（ 出示課文中第一幅插圖，理解“半 圓”。 ） （3）朗讀課文 1 3 自然段。 敘述，課文中講道：小青蛙“看到周圍美麗的景色， 高興得叫起來?！?（結(jié)合插圖 （ 一） 說說周圍有哪些“美麗的 景色”。 ） 提問：“周圍”是指什么地方 ?（橋洞附近 ） “

5、美麗的景 色”指什么 ?（ 結(jié)合插圖回答，理解“倒影”） （ 半圓的橋洞和水果的倒影連起來，好象一個(gè)大月亮。） 敘述：小青蛙高興得叫起來，與此同時(shí)，不知哪兒有 一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，講回聲的 幾句話。 敘述：小青蛙十分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青 蛙，它問媽媽，媽媽沒有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙 跳到岸上。設(shè)問：媽媽要做什么呢 ? 提問：小青蛙問媽媽時(shí)，媽媽是怎樣做的，又是怎樣 說的 ?默讀課文，從課文中找出可以回答這個(gè)問題的句子， 并用鉛筆做上記號。 2、學(xué)習(xí)課文 4 5 自然段。 （1）出示插圖 （ 二） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說一說青蛙媽媽是 怎樣做的。 （2）引導(dǎo)

6、學(xué)生觀察試驗(yàn)理解“回聲”形成的原因。 （3）讀課文 45 自然段 （小結(jié)總結(jié)段意 ） （4）齊讀課文最后一個(gè)自然段。 3、為什么把青蛙當(dāng)作人來寫 ? 本課是一篇講科學(xué)道理的童話，把小青蛙當(dāng)作人來寫， 這是童話的特點(diǎn)，小青蛙是不會(huì)說話的，但是文中講的知識(shí) 卻是真實(shí)的。 第三課時(shí) 一、朗讀訓(xùn)練。 1、聽錄音，讀課文。 2、分段指導(dǎo)朗讀。 (1) 指導(dǎo)朗讀 1， 2 段中講景物的句子。 (2) 指導(dǎo)朗讀第 2 段中回聲的句子。 (3) 指導(dǎo)讀好小青蛙與媽媽的對話。 (4) 指導(dǎo)讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等 3、練習(xí)朗讀全文。 提示學(xué)生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很 高興再是聽到回

7、聲感到奇怪，聽了媽媽的話，恍然大悟，最 后是無比歡快。 17 二、指導(dǎo)記憶字形。 藏：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面先寫“廠”字，一撇的左 邊寫“”，“廠”字里邊寫“臣”最后寫斜鉤，撇點(diǎn)。共 畫。 撿：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“臉”字的右半部。 扔：把“奶”字的女字旁換成提手旁，就是“扔”。 蕩：共 9 畫，第 7 畫的橫折折折鉤是一筆。 三、練習(xí)書寫生字。 四、完成本課作業(yè)。 1、填空，讀句子，再想象句子的內(nèi)容。 （1）青蛙媽媽 （撿）起一顆石子， （ 扔）進(jìn)河里，河水激起 一圈圈 （波紋 ）。（波紋 ）碰到河岸，又一圈一圈地 （蕩）回來 （2）青蛙叫的聲音的 （波紋） ，碰到橋洞的 （石壁 ），也要 （返） 回來。 （3）提問：什么是“蕩” ?什么是“返” ?（ 引導(dǎo)學(xué)生換詞 比較，理解意思 ） 2、搭配詞語，連上線 3、聽話