(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

1、暢游兒童詩王國課堂教學(xué)實錄1、師：有人說，童年詩一幅畫，畫里有我們五彩的生活；有人說，童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。轉(zhuǎn)眼間，文字發(fā)生了變化，有什么變化？生齊讀2、童年是一個夢，夢就從線條開始：斜線，小兔子看見了，說弧線 ，小松鼠看見了，說曲線，小貓咪看見了，說豎線，小猴子看見了，說師：熊貓還在地上畫了好多好多的線，熊貓說，這太有趣了，原來，線條也有有趣的夢。斜線是一條路，弧線是玩耍，曲線是旅游，直線是渴望。同學(xué)們，剛才我們一起完成了一首詩，這首詩，和剛才的童年的夢比較，有什么區(qū)別呢？有的兒童詩加了標(biāo)點，而有的沒加標(biāo)點。師：像這樣，凡是大人或者小朋友

2、寫的適合兒童閱讀的詩，簡稱兒童詩。說到兒童詩，我們金字小學(xué)已經(jīng)把這個作為校本課程開課兩年多了，今天這節(jié)課， 老師和同學(xué)們將一起繼續(xù)暢游兒童詩王國，現(xiàn)在就開始我們的閱讀之旅吧！出示：有趣的兒童詩一、賞讀感悟有趣的兒童詩你現(xiàn)在最想揭開誰的神秘面紗呢？（一）童話詩1、自己讀一讀2、這首奇怪的詩里有三個方格，三個洞，讀，生補(bǔ)充出來3、師：聯(lián)系下面的文章猜出這三個字，詩我們理解文章的一種好辦法。4、為什么會有不同的答案呢？因為不識字，云里霧里都不知道說什么終于有一天，小螞蟻和小蟲見面了，他們互相碰碰觸角，你說的那是啥意思？哦，原來真的是“我想你看不懂”。5、你想對文中的小蟲和小螞蟻說些什么呢？師：要多認(rèn)

3、字，多寫字，更重要的師要寫好字。師小結(jié)：一首童話詩，里面蘊(yùn)含著深刻的道理。告訴我們以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做，這樣的詩，你們喜歡嗎？這就是童話詩的魅力呀?。ǘ┦闱樵?、誰有話想說？2、下面讓我們的身子動起來，享受一下這首兒童詩帶給我們的快樂。3、親愛的同學(xué)們，你此刻的心情是什么樣的？你正在享受童年的快樂。想起了什么？你感受到了什么？師小結(jié)：你看，一首兒童詩，還可以唱，還可以表達(dá)我們心中的歡樂和幸福，這就是抒情詩的妙處所在呀?。ㄈ﹫D像詩1、出示火車，找同學(xué)試著讀一讀，教師讀，學(xué)生再讀。2、這個圈圈表示什么？3、另一種方式讀：由慢到快讀詩詩小結(jié)：這是一首詩，但是它的樣子，明明就是一列奔跑的火車呀！

4、描寫火車可以這樣，那描寫小朋友現(xiàn)在打瞌睡又會詩什么樣呢？出示瞌睡蟲1、讀了這首詩，你仿佛看到了什么？2、老師描述：老師，對不起，我的眼皮開始打架，我的眼皮實在不爭氣，越來越睜不開，越來越沉，怎么樣了？睡著了-“一條條瞌睡蟲徐徐緩緩慢慢爬進(jìn)我的身體中，老師的聲音變得朦朦朧朧，哈欠，悄悄爬上眉間額頭和鼻孔， 呵欠，老師請原諒我眼皮越來越重，都爬滿了瞌睡蟲”“老師，我真的不想睡，可是瞌睡蟲不聽我的指揮，爬進(jìn)了我們的耳朵，爬進(jìn)了我們的眉毛，鼻孔里，嘴巴里，我再也發(fā)不出聲音，我睡著了?！蹦憧矗@完全就是打瞌睡的樣子呀！師小結(jié)：一首兒童詩，寫火車可以寫成火車樣，寫瞌睡蟲可以寫成瞌睡蟲的樣，如果讓我們寫其他

5、的， 你能寫出來嗎？課下寫一寫吧。這就是有趣的圖像詩。（四）數(shù)字詩1、生讀2、師 : 你認(rèn)為，為什么要寫這樣一首詩呢？3、還有怎樣的數(shù)字可以變成這樣的詩呢？8 和 0,2 和 5師小結(jié)：是呀，數(shù)字詩，通過兒童詩的方式告訴了我們這些數(shù)字不同的書寫方法，這就是簡單的數(shù)字詩（五）敘事詩1、老師宣布 : 同學(xué)們，我們一起去郊游吧！ 當(dāng)孩子們聽到要郊游的消息的時候，孩子們的心情是什么樣子的？生交流2、詩中，你看到了什么？從哪看出來？學(xué)生交流3、師：是呀，躺在床上，旁邊零食散發(fā)著香味慢慢飄過來，還有此時的時鐘，為什么走得那么慢呢？不行不行，要知道，已經(jīng)到深夜了，爸媽都已經(jīng)睡著了， 鄰居的燈火也已經(jīng)滅了，我

6、不能把他們吵醒。我只能是翻過來，翻過去。可是心中的興奮怎能抑制得住呢？4、學(xué)生表演讀。師描述 : 夜已經(jīng)深了，萬家燈火已經(jīng)滅了，可是此刻的心情難以平靜，明天呀，明天，你快點到來吧。翻過來，睡不著，那地方的海真的像老師說的有那么多種顏色嗎?翻過去，睡不著，那地方的云真的像同學(xué)說的那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，翻過來，翻過去，唉！到底什么時候才天亮呀！師：心情怎么樣 ?生：興奮期待期盼師：一首要去遠(yuǎn)足的詩，能描述的這么形象，把一件事情寫輕楚就行了，著就是敘事詩。（六）數(shù)學(xué)詩1、說到數(shù)學(xué)，你想到什么了？2、出示師：誰最早把春天叫醒了？小溪里的水叮叮咚咚，爭著回答：是我是我。百靈鳥爭著回答：是我是我

7、。微風(fēng)不甘落后，也爭著回答，是我是我。每一年的春天，都是這樣的生機(jī)勃勃，每一年的春天，都是孩子們心中最美的畫。師：這個乘法算式就是表達(dá)春天的，許多動植物美好的事物都出來，整個春天就熱鬧生動了，這就是最具美感的詩的想象。師：如果認(rèn)真觀察，大家發(fā)現(xiàn)，池塘邊的柳樹有事沒事的就愛彎著腰，可是，你可知道，那是調(diào)皮的夏風(fēng)在背后搗蛋呢。何騰江引導(dǎo)孩子們，打開想象的翅膀，賦予美麗的詩意，讓每一陣風(fēng)與每一棵柳樹相遇（相加），這就是數(shù)學(xué)，也是詩。3、 師總結(jié)：這就是有趣的數(shù)學(xué)詩，給大家推薦一本書，吊床上的夏天，國內(nèi)首創(chuàng)神奇的數(shù)學(xué)兒童詩繪本。作者就是兒童文學(xué)家、詩人何騰江，兒童文學(xué)泰斗金波老師鼎力推薦。二、總結(jié)兒童詩特點老師帶來的幾類兒童詩，讀了你有什么感受？想說什么？出示：兒童詩的特點三、仿寫其實，只要我們插上想象的翅膀，讓我們的心飛揚(yáng)起來，兒童詩就在我們心里