24時計(jì)時法-黃愛華

1、.“24時計(jì)時法”教學(xué)實(shí)錄(特級教師 黃愛華) 一、課前談話，別具匠心 師：同學(xué)們知道老師姓什么嗎？ 生：姓黃！ 師：沒錯，我是來自深圳的黃老師！今天來給咱們的沔州小學(xué)三幾班同學(xué)上數(shù)學(xué)課？ 生：沔州小學(xué)三（1）班！ 師：剛才我跟同學(xué)們一起，還有在座的老師看了你們學(xué)校的介紹，你們學(xué)校有那么多的榮譽(yù)，是吧？ 生：（很自豪的說）是！ 師：你們學(xué)校的同學(xué)和老師都好厲害呀！你們學(xué)校的劉校長說要讓每一位小朋友變得學(xué)會學(xué)習(xí)。其實(shí)我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會思考，在生活當(dāng)中你們會思考嗎？ 生：會！ 師：我到了咱們仙桃，就想到這樣一個問題，這個城市為什么叫仙桃？這里真有仙桃嗎？你們想過沒有？（學(xué)生都搖頭表示不知

2、道）我一聽說給我們上課的同學(xué)是沔州小學(xué)的學(xué)生，咱們這個學(xué)校為什么叫沔州小學(xué)呢？這都引起我的思考！像這個為什么、那個為什么我都希望同學(xué)們在生活中多跟同學(xué)、家長和老師有所交流，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我要想解決的問題，并想辦法解決它！大家說：好不好？ 生：好！ 師：學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？ 生：快！ 師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個小故事，故事里有一個小問題，誰第一個舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？ 生：當(dāng)然是的！ 師：有一天，有一個聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場，做了一個用鐵錘敲釘子的動作，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘！接著

3、他還要買手套，他做了一個戴手套的動作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？ 生：（馬上舉手）他學(xué)一學(xué)用剪刀剪紙的動作！ 師：你的反應(yīng)最快。你能學(xué)給我們看看嗎？（生用手勢表示剪紙的動作） 師：?。∽鲆蛔黾艏埖膭幼鲃e人就明白了，她的反應(yīng)真快！有沒有不同的想法？ 生：盲人不一定是啞巴呀，可以用嘴巴說買一把剪刀就可以了！ 師：哦，盲人可以說話，直接說買一把剪刀，可以嗎？ 生：可以！ 師：是呀，這一位同學(xué)的回答和剛才的那位同學(xué)一樣嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？ 生：不一樣！我欣賞后面的這位同學(xué)！ 師：這位同學(xué)在回答問題時顯得更加有主見，有自己的想法，是不是？第二次來的盲人

4、可以說說話??！在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，也要像他一樣，不要老師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？ 生：（大聲齊說）好！ 師：上課前，在聊天中老師給了你們兩點(diǎn)建議，希望大家在學(xué)數(shù)學(xué)時用到它，現(xiàn)在我們開始上課！ 二、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：我想請同學(xué)們聽一段音樂（課件播放中央電視臺“新聞聯(lián)播”的標(biāo)題音樂2遍）。同學(xué)們聽清楚了嗎？ 生：聽清楚了！ 師：是什么音樂？ 生：是“新聞聯(lián)播”的音樂！ 師：誰知道“新聞聯(lián)播”節(jié)目是在什么時間看？ 生：7點(diǎn)半。 師：7點(diǎn)半看完了??！ 生：7點(diǎn)看！ 師：不知道是什么時候的7點(diǎn)？說完整。 生：下午的7點(diǎn)。 師：還可怎么說？ 生：晚上的7點(diǎn)。 師：是啊，這個時候天要

5、黑了。我們把它叫做晚上的7點(diǎn)。準(zhǔn)確的說，新聞聯(lián)播是什么時間看？ 生：晚上的7點(diǎn)看新聞聯(lián)播。 師：（大聲的說）是晚上的7點(diǎn)！黃老師把它寫下來。（板書：晚上7：00） 師：（指著板書問）黃老師這樣寫，你們看的懂嗎？(學(xué)生都說懂)想不想看一個真的“新聞聯(lián)播”？ 生：想！ 師：（課件播放“新聞聯(lián)播”片頭視頻）??！這就是“新聞聯(lián)播”了！上面寫著晚上7時嗎？ 生：沒有，是19：00！ 生：19：00其實(shí)就是晚上7：00。 師：為什么呢？ 生：因?yàn)?9：00就是12：00過了7個小時，所以就是晚上7：00。 師：你看到19：00，也不把它當(dāng)作19：00，非要把它當(dāng)作7：00，并且是晚上的7：00，是這樣的嗎

6、？ 生：是的！ 師：你們的意思就是說，這里寫著19：00，其實(shí)就是晚上的7：00，那它們就是一個意思了。我們把它寫下來。（在7：00上面板書：19：00） 師：我們生活中，經(jīng)常會說早上幾點(diǎn)，中午幾點(diǎn)，晚上幾點(diǎn)，電視上偏偏出現(xiàn)了一個19：00，這個19：00是一個什么樣的計(jì)時間的方法？我們今天一起來研究，好不好？ 生：好！ 師：電視的右上角經(jīng)常會告訴我們現(xiàn)在什么時刻了，就像19：00這樣來表示，你們還見過嗎？ 生：見過！ 師：見過?。∧屈S老師這里還有一些，大家來看?。ǔ鍪倦娨暪?jié)目預(yù)報）這是一個電視節(jié)目預(yù)告，它會讓我們知道我們喜歡的節(jié)目什么時候播出。你能不能很快的找到自己最喜歡看的節(jié)目？ 生：能！

7、（紛紛舉手） 師：那你能不能跟你的同桌說一說你最喜歡的節(jié)目是上午看還是下午看？（學(xué)生相互說起來，師在黑板上板書電視節(jié)目預(yù)報的時間） 8：50 金色童年 9：30 兒童英語 14：00 六一劇場 16：40 七巧板 18：30 大風(fēng)車 22：00 晚間新聞 師：黃老師選了幾個時刻，跟19：00并排寫在上面了，同學(xué)們，如果黃老師也想象19：00的下面寫晚上7：00，那么16：40的下面寫什么呢？會不會？（生有的舉手了）誰愿意到黑板上來寫一寫？ 8：50 9：30 14：00 16：40 18：30 22：00 （學(xué)生紛紛舉手，師點(diǎn)了6名學(xué)生到黑板前寫） 師：跟晚上7：00和19：00一樣對齊寫就好

8、看了，其他同學(xué)看他們寫的對不對！ （學(xué)生對應(yīng)的寫出了：上午8：50 ，上午9：30 ，下午2：00 ，下午4：40 ，晚上6：30 ，晚上10：00。） 三、對比教學(xué)，深化認(rèn)識 1認(rèn)識和比較兩種計(jì)時法 師：好！我們一起來看一看！金色童年8：50就是上午8：50，對嗎？ 生：對！ 師：兒童英語9：30就是上午9：30，同意嗎？ 師：現(xiàn)在我們黑板上出現(xiàn)了兩行，下面一行出現(xiàn)了我們經(jīng)常說的上午幾點(diǎn)、下午幾點(diǎn)和晚上幾點(diǎn)，它的上面一行有嗎？ 生：沒有。 師：像這兩行的不同的計(jì)時法就是我們今天要研究的問題。你們有什么數(shù)學(xué)問題想提出來嗎？ 生：我們可讓老師出些題目給我們做。 師：看來我們同學(xué)們喜歡做題，但是做

9、題之前我們要把知識搞明白??！ 生：我們想讓老師告訴我們怎樣快速的判斷出時間。 師：也就是說像13點(diǎn)是下午的幾點(diǎn)這樣的題目的判斷方法，是嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）有人能幫他快速的判斷嗎？ 生：我能！比如13時，用13-12=1，就是下午1時。 師：還有問題嗎？是不是所有的都要減呢？（學(xué)生思索后搖頭） 師：那就說明我們還是要區(qū)別對待。我提議我們班現(xiàn)在一起來研究黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時法有什么不同？這是第一個問題。第二個問題我建議，這兩種計(jì)時法我們要不要給它們?nèi)€名字呢？（學(xué)生說要取名字）如果不取名字，你怎么稱呼它呢？對不對？第三個問題，我建議，你比較喜歡哪種方法呢？我說了幾個問題？ 生：三個問題。 師：這三個問

10、題是我講給你們呢？還是你們自己來思考？ 生：我們自己動腦筋思考！ 師：好??！接下來的時間交給你們自己來思考，你們來研究這兩種方法到底有什么不同，等一下要快速的判斷的問題就很容易了。現(xiàn)在開始?。▽W(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視并小聲的和同學(xué)們討論） 師：把你的想法和同桌交流交流。（同桌相互說起來） 師：我們把自己的想法和全班同學(xué)來交流交流，在交流的過程吧，你對這些問題的想法就會越來越清楚了！好嗎？第一個問題我們討論的是什么問題？ 生：第一個問題是上面的一行和下面一行的有什么不同？ 師：好的，你有沒有找到它們的不同??？ 生：找到了，下面一行是直接告訴了上午、下午還有晚上的幾點(diǎn)鐘，而上面一行沒有直接告訴我們。

11、 師：哦，上面一行沒有準(zhǔn)確的告訴呀，什么叫沒有準(zhǔn)確的告訴??？人家還是蠻準(zhǔn)確的告訴了??！ 生：沒有說清楚呀，沒有告訴是上午還是下午或者晚上。 師：沒有直接告訴啊，那就不清楚不明了，是不是啊？ 生：是！ 師：那我們能不能說具體一點(diǎn)，它們到底有哪些不同？ 生：上面一行不知道是上午還是下午的。 師：那你們剛才怎么知道19：00是晚上的7：00呢？這說明上面一行還是可以知道是上午還是下午的，對不對？ 生：對呀！ 師：下面一行是從上午幾點(diǎn)到中午幾點(diǎn)然后又到晚上幾點(diǎn)這樣計(jì)時間的，那上面一行是怎樣計(jì)時間的？ 生：是從8：00到22：00，直接計(jì)下去的。 師：一直到多少呢？ 生：一直到24為止！ 生：下面一行是

12、從1到12計(jì)時的。 師：剛才有同學(xué)說有的要減去12，是不是所有的都要減12？（生搖頭）哪些是需要減去12的？哪些是不需要減12的？ 生：從1點(diǎn)到12點(diǎn)不需要減12。 師：哪些要減12呢？ 生：在12點(diǎn)以后就要減12了。 師：如果黃老師要在黑板上畫一條豎線指導(dǎo)它們分開，你們看哪些是要減12的，哪些是不需要減12的？你們能在黑板上指出來 嗎？ 生：（用手指著黑板上的時間）從這里分開，左邊不要減12，右邊的要減12。（師就在學(xué)生指的地方豎著畫了條虛線） 師：我們現(xiàn)在找到了它們的不同，那我們給它們?nèi)€名字好稱呼啊？ 生：我給上面的一行取了個名字叫數(shù)字計(jì)時法，下面的叫漢字計(jì)時法。 師：可以啊，可是下面一

13、行好像有文字也有數(shù)字啊！這位同學(xué)找到了它們的不一樣，再想想，怎樣稱呼它們更準(zhǔn)確一些。 生：我給它們編了一個名字，上面的我叫它懶人計(jì)時法，下面的我叫它聰明人計(jì)時法（學(xué)生自己都說的笑起來，下面的老師們也都笑了）。 師：（很驚訝的）為什么上面的叫懶人計(jì)時法？下面的叫它聰明人計(jì)時？ 生：因?yàn)樯厦娴臎]有寫清楚，下面的上午、下午、晚上寫的很清楚！ 師：呀，就因?yàn)闆]有寫上午、下午和晚上就懶呀？ （雖然名字取的不是很準(zhǔn)確，但是卻實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)了兒童的語言和想法。） 生：我反對，我覺得上面一行雖然沒有寫上午、下午，可是也很清楚了，能想出這一種計(jì)時法已經(jīng)很不錯了。 師：那你知道怎樣的不錯嗎？ 生：我認(rèn)為上面的方法

14、比下面的更簡潔一些！一看數(shù)字就知道是上午還是下午。 師：聽到?jīng)]有？他在夸上面的一種簡潔啊，不要那么羅嗦啊！不要寫什么上午下午了，除了簡潔，還有什么特點(diǎn)呢？ 生：它可以讓我們知道數(shù)學(xué)，可以讓我們思考！比如，假如今天到了14：00，我們就知道這一天過了14個小時。假如今天到了19：00，表示這一天過了19個小時。 （看，學(xué)生多聰明，看到時間都能想到數(shù)學(xué)和思考！這說明前面的談話對這個學(xué)生起到了一定的影響） 師：怎么辦呢？這個名字取不好，我們就叫它A方法和B方法吧。 生：不好！ 生：老師，我發(fā)現(xiàn)上面一行是從1到24來計(jì)時的，下面一行是從1到12來計(jì)時的。 師：是啊，可不可以在24和12上想名字呢？ 生

15、：我們就叫它24計(jì)時法和12計(jì)時法吧。 師：可以??！上面的我們叫它24時計(jì)時法，下面的叫12時計(jì)時法。（分別板書24時計(jì)時法和12時計(jì)時法）這樣稱呼同意嗎？ 生：同意！ 師：說實(shí)話，你比較喜歡哪一種計(jì)時法呢？ 生：我喜歡24時計(jì)時法，它可讓我思考，變得更聰明！ 師：那老師出一道題目給你思考：假如一個人14點(diǎn)上火車，一直到19點(diǎn)到達(dá)目的地，經(jīng)過了幾小時？ 生：經(jīng)過了5小時，很簡單的。 師：假如一個人坐火車，8點(diǎn)鐘上車，到14點(diǎn)下車，他坐了幾個小時？ 生：（一齊說）6小時的火車！ 師：那你們說24時計(jì)時法好不好??？ 生：好！ 生：可是我還是喜歡12時計(jì)時法，因?yàn)樗宄?師：哦，它一看就讓人明白

16、了是上午還是下午，對不對？ 生：對！ 師：有的同學(xué)喜歡24時計(jì)時法，有的同學(xué)喜歡12時計(jì)時法，你們覺得怎么看呢？ 生：我覺得12時計(jì)時法比24時計(jì)時法清楚些。 生：我不同意這種說法，上面的計(jì)時法可以持續(xù)到一天完了，一直到24點(diǎn)，下面的只能持續(xù)到12點(diǎn)。 師：是啊，上面的可以持續(xù)到一天完，就像鐘面上的一樣，轉(zhuǎn)一圈就是12個小時，下午到了1點(diǎn)2點(diǎn)就會雙轉(zhuǎn)一圈，這樣會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會出現(xiàn)兩個7點(diǎn)。 師：對呀，上午有個7點(diǎn)鐘，下午又會有個7點(diǎn)鐘，就會出現(xiàn)兩個7點(diǎn)鐘，有什么不好？ 生：出現(xiàn)兩個點(diǎn)鐘，就要把它們分開，上午的是7：00，下午的就要加上12變成19：00了。我覺得上面一種計(jì)時法好一些。

17、師：如果出現(xiàn)兩個7點(diǎn)，人們把上午和下午忘了寫，會出現(xiàn)什么情況？ 生：那容易相混啊，別人就不知道是哪個7：00了。 生：別人以為你是個大笨蛋，不會看鐘了呢。（全班都笑了） 生：我覺得24時計(jì)時法就好一些，不會弄混了。 生：我也覺得24時計(jì)時法好一些。數(shù)字越大就表示時間越晚了。（學(xué)生有的點(diǎn)頭表示贊同了） 師：平時我們說話喜歡用哪種方法呢？ 生：我們說話時喜歡用12時計(jì)時法。 師：那看電視時電視上用的是哪一種呢？ 生：電視上用的是24時計(jì)時法。 師：你觀察的真仔細(xì)！還有哪些地方用的是24時計(jì)時法呀？ 生：電腦上用過，還有電子表上也有。 生：手機(jī)上也有。 生：火車票上也有啊 師：我在來的路上，看到一個

18、銀行，銀行門口的營業(yè)時間牌子上有營業(yè)員作息時間表，用的就是24時計(jì)時法。還有郵局信箱上標(biāo)的取信的時刻也是用的24時計(jì)時法。24時計(jì)時法方便、簡明、不易出錯，12時計(jì)時法在交流對話時應(yīng)用的較多。同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，很有主見。 2兩種計(jì)時法的互換 師：我出一道題目，考考同學(xué)們：黃老師坐飛機(jī)來武漢時，飛機(jī)票上這樣寫著起飛時間，（板書21：30），請問黃老師什么時候上的飛機(jī)？、 生：9：30 生：不對，應(yīng)該是晚上9時半。 師：飛機(jī)到達(dá)時間是23：00，實(shí)際上是什么時間到達(dá)的？ 生：實(shí)際上是晚上11：00到達(dá)的。我用23減12得到11。 師：這兩題都是把24時計(jì)時法轉(zhuǎn)動換成12時計(jì)

19、時法，反過來，你們會嗎？ 生：會！ 師：現(xiàn)在時刻是上午9點(diǎn) 17分，轉(zhuǎn)換成24時計(jì)時法，怎樣寫呢？ 生：就是9 點(diǎn)17分。 師：今天晚上8點(diǎn)黃老師坐飛機(jī)回深圳，晚上8點(diǎn)就是幾點(diǎn)呢？ 生：晚上8點(diǎn)就是20點(diǎn)呀。我用8加上12就得到20。 師：老師出了4道題考同學(xué)們，同學(xué)們?nèi)饘α?。那么同學(xué)們能出題目考老師嗎？平時總是老師考你們的，現(xiàn)在要你們考老師，可要抓住這個機(jī)會喲！ 生：好?。▽W(xué)生非常的興奮） 師：先請同學(xué)們在紙上寫出你們的題目，不要太容易了喲，不要讓老師看見喲！要用手擋著！ （學(xué)生都神神秘秘的在紙上寫著，生怕別人看見似的） 師：題目還要有標(biāo)準(zhǔn)答案呀。請同學(xué)們把答案寫在旁邊，等會兒就很快知道黃

20、老師答的對不對了。 師：現(xiàn)在啊，題目出來了，答案也有了，自己評價一下，題目出的有沒有水平！然后跟同桌交流一下，出的怎樣，小聲點(diǎn)，可不要讓老師聽到呀。 （學(xué)生做出答案后相互交流自己出的題目） 師：開始考老師！誰第一個？（學(xué)生紛紛舉手） 生：請問黃老師：晚上12點(diǎn) 28分，轉(zhuǎn)換成24時計(jì)時法是幾點(diǎn)幾分？ （這下可好，一下子將老師難住了，可能黃老師也沒想到第一個會出這個難題的） 師：你有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？ 生：我有，是24點(diǎn)28分。 師：你怎么把答案說出來了??？（板書：晚上12：28）這個問題好難的，你們知道答案嗎？ 生：知道，是24點(diǎn)28分。 師：呀，這個答案對不對呢？這個問題太難了，我們等會再解決，好

21、嗎？還有沒有別有題目考考我？ 生：我爸爸每天開車，21：32才回來，請轉(zhuǎn)換成12時計(jì)時法。 師：誰幫我？怎么這么難?。?生：我來幫老師，是晚上9：32回來。 師：如果她爸爸晚上趕回來看10時的晚間新聞，能趕得上嗎？ 生：能！ 生：13點(diǎn)到24點(diǎn)經(jīng)過幾個小時？ 師：請同學(xué)們幫老師算一算。 生：經(jīng)過了11小時。 師：這說明了24時計(jì)時法還是挺好的嘛。 師：現(xiàn)在我們來看一看剛才的那個同學(xué)提的問題，我們來解決一下。晚上12：28到底怎么辦？ （師在黑板上畫了一條直線，在直線上寫了昨天、今天、明天） 師：假如黃老師用這條筆直的線表示時間的話，昨天和今天之間是不是有一個分界的點(diǎn)??？（學(xué)生表示是的，師在昨天

22、和今天之間打了一個分界點(diǎn)）今天和明天之間也是不是有一個這樣的點(diǎn)?。浚▽W(xué)生也點(diǎn)頭，師也在今天和明天之間打了一個分界點(diǎn)） 昨天 今天 明天 0 12 24 師：同學(xué)們請看，兩點(diǎn)之間就表示今天的了，黃老師把它畫成紅顏色，這個紅顏色的一段是多少個小時？ 生：24個小時。 師：假如黃老師在這一段的中間取一個點(diǎn)，（在表示今天的線段中間取了一點(diǎn)），這一點(diǎn)應(yīng)該是幾點(diǎn)？ 生：是12點(diǎn)?。◣熢谶@一點(diǎn)的下面寫上12） 師：（指著右邊的點(diǎn)）這一點(diǎn)表示多少點(diǎn)呢？ 生：這一點(diǎn)表示24點(diǎn)。（師寫上24） 師：（指著左邊的點(diǎn)）這一點(diǎn)表示多少點(diǎn)呢？ 生：是1時。 生：不對，應(yīng)該是0時。 師：到底是寫1還是寫0呢？ 生：我覺得寫

23、0。一天有24個小時，后面是12個小時，前面也是12個小時啊。如果寫1，那不只有11個小時了。（其他學(xué)生點(diǎn)頭表示同意，師也表示同意，寫上0） 師：那請問，今天從0開始到12再到24，那明天從哪開始？ 生：明天從24開始。 師：就從24開始??？（很驚奇的問） 生：就把24當(dāng)作0來看！ 師：（激動的）這個同學(xué)說，就把24當(dāng)作0，你們同意嗎？ 生：同意！ 生：我也同意，今天的24時也就是明天的0時！今天的0時也就是昨天的24時！ 師：那這位同學(xué)說的晚上12：28在哪里呢？這個時刻是在這個點(diǎn)的左邊還是右邊？（師指著今天與明天的分界點(diǎn)） 生：右邊！ 師：那在這一點(diǎn)的右邊，是今天的還是明天的？ 生：是明天的！ 生：哈，我明白了，晚上12：28也就是明天的0時分。（師板