父母的愛 口語交際 教學(xué)案例

1、空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語交際”教學(xué)相對薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生閱讀文本中的故事，深入理解并參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。有條理、清楚地講述生活中的事情，聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。在發(fā)表和表達(dá)自己的看法和想法的過程中提高學(xué)生的口語交際能力。2、在故事中感受，在感受中創(chuàng)設(shè)情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回報(bào)父母的愛。（評析：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)努力方向，它的設(shè)置緣于對學(xué)生學(xué)情的分析，切實(shí)達(dá)到“小、細(xì)”的目標(biāo)設(shè)計(jì)要求。）四、教學(xué)實(shí)錄一、回憶課文，引出課題。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第六單元，知道了這個(gè)單

2、元的主題是什么？生齊：父母之愛師：下面，我們一起來回憶這個(gè)單元每篇課文體現(xiàn)的是怎樣的愛呢？（幻燈片依次出示各篇課文題目及父母之愛）師：地震中的父與子生1：堅(jiān)持的愛生2：偉大的愛（幻燈片出示：偉大的愛）師：慈母情深生1：是一種無私的愛！生2：是一種寬容的愛！生3：是一種仁慈的愛?。ɑ脽羝鍪荆簾o私、寬容、仁慈的愛）師：不錯(cuò)，那么精彩極了和糟糕透了這篇課文呢？生1：父親的愛是嚴(yán)厲的愛，警告的愛！生2：母親的愛是慈祥的愛，鼓勵(lì)的愛！生3：父親的愛是嚴(yán)厲的愛，母親的愛是鼓勵(lì)的愛! （幻燈片出示嚴(yán)厲的愛，鼓勵(lì)的愛）師：嗯，好，我們繼續(xù)看，學(xué)會(huì)看病這篇課文，這告訴了我們的是哪一種愛呢？生：是廣袤的愛，深遠(yuǎn)

3、的愛！（幻燈片出示廣袤的愛，深遠(yuǎn)的愛）（人教版教材各個(gè)單元編排的主題非常明朗，第六單元的課文內(nèi)容讓學(xué)生明白父母之愛有各種不同的表達(dá)方式，需要學(xué)生在生活中用心體會(huì)?；貞浾n文的主題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到生活中父母用各種不同的表達(dá)方式來關(guān)心孩子的成長，為體會(huì)本組要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作好鋪墊，水到渠成。）二、談?wù)劺Щ?，理解父母的真愛師：（深情地）沒錯(cuò)，父母的愛是世間最偉大，最無私，最寬容，最仁慈的愛。從你們哇哇落地那一刻起，父母便用溫暖的大手把弱小的你攬入懷中；從你們牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，父母親便為你感到驕傲，自豪，甚至淚流滿面。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元口語交際父母的愛，把自己感受到的愛表達(dá)出來，與

4、同學(xué)和老師一同分享。師：每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛的方式不盡相同。下面我們先看看這次口語交際中的第一和第二個(gè)片段。（多媒體出示兩個(gè)片段）片段一：媽媽很愛劉明明，在家里什么事情也不讓她做，連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。 片段二：馮剛的學(xué)習(xí)成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你?！睅煟合旅嬲垉蓚€(gè)同學(xué)來讀讀這兩個(gè)片段。（指名讀兩個(gè)片段）師：同學(xué)們，聽了這兩個(gè)片段，你對片段中的父親或者母親的做法，有什么自己的想法？給你們兩分鐘的時(shí)間思考，開始！

5、（生思考后紛紛舉手）師：好，同學(xué)們，老師知道你們想把自己的想法和大家交流了！誰先來說說！生1：我認(rèn)為片段一中劉明明的媽媽做錯(cuò)了。因?yàn)槭裁词露疾蛔寗⒚髅髯?，劉明明長大后，就會(huì)沒有獨(dú)立生活的能力，會(huì)害了他。師：嗯，不錯(cuò)，敢于發(fā)表自己的看法！生2：我覺得片段一中劉明明的媽媽的愛是錯(cuò)誤的愛，如果劉明明的媽媽繼續(xù)這樣的話，劉明明的生活自理能力會(huì)大大下降；片段二總馮剛的爸爸的愛是嚴(yán)厲的愛，這樣的愛也是不對的，我認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o馮剛一些鼓勵(lì)，否則馮剛的學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越差！師：哇！真了不起，掌聲送給他吧！（學(xué)生掌聲）生3：我認(rèn)為馮剛的爸爸是嚴(yán)厲的愛，他希望這樣能讓孩子記住不考好的后果，讓他尋找方法考好，但是我

6、覺得這位爸爸的做法是不明智的，因?yàn)橄裎野职忠粯?，每次在我沒考好的時(shí)候，就會(huì)批評我，我就會(huì)灰心喪氣。師：太厲害了，你能聯(lián)系實(shí)際談看法！師：剛才許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，說得非常好，下面我們來看看第三個(gè)片段，請看大屏幕。（多媒體出示第三個(gè)片段）同學(xué)們自己默讀，看了這個(gè)片段，你有什么想法呢？片段三：李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。生1：我認(rèn)為李路杰的爸爸做得非常好，因?yàn)槿绻还膭?lì)他的話，李路杰以后就會(huì)失去信心！師：為什么會(huì)失

7、去信心？生1：因?yàn)樗职植皇枪膭?lì)他，而是訓(xùn)斥他的話，就會(huì)傷害他的好奇心，以后他對任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了！師：說得不錯(cuò)！這樣話就說完整了，你能將你的觀點(diǎn)完整地說一遍嗎？生1：我認(rèn)為李路杰的爸爸做得非常好，因?yàn)槿绻还膭?lì)他的話，李路杰以后就會(huì)失去信心！收到時(shí)訓(xùn)斥，而不是鼓勵(lì)，他對任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！師：對，說話就得說完整，清楚?。ò鍟赫f 完整 清楚）生2：我認(rèn)為李路杰爸爸的做法是錯(cuò)的，他不應(yīng)該讓孩子為所欲為，這樣以后什么東西都會(huì)拿來拆掉！師：哦，你認(rèn)為他爸爸的做法是錯(cuò)的，那你認(rèn)為他爸爸應(yīng)該怎么做才是正確的呢？生2：（搔搔頭，沒有說話）師：同學(xué)們，剛才余同學(xué)說李路杰

8、爸爸的做法是錯(cuò)誤的，你們有什么想法呢？生3：我認(rèn)為是對的，如果李路杰把電話機(jī)拆開后，如果在這個(gè)時(shí)候李路杰的爸爸不給李路杰鼓勵(lì)的話，李路杰就不可能把電話機(jī)裝好！生4：我也認(rèn)為是對的，應(yīng)該說這位爸爸就像20課中的學(xué)會(huì)看病中的媽媽一樣，是一種廣袤的愛，深遠(yuǎn)的愛！師：（對生2說）你現(xiàn)在還是這么認(rèn)為嗎？生2搖了搖頭（評析：教材中出示的三個(gè)片斷體現(xiàn)的是父母對孩子不同愛的表現(xiàn)方式，意在讓學(xué)生在辨析中體會(huì)父母之愛，達(dá)到思維的碰撞、表達(dá)的提高，執(zhí)教老師注意到了這點(diǎn)。）師：看了三個(gè)片段，你們應(yīng)該知道了，每個(gè)父母都愛自己的孩子，只是方式不盡相同！要知道，你們的一聲咳嗽，都能讓你們的父母吃不香，睡不著;天涼了，他們首

9、先想到的是你們的冷暖。應(yīng)該說，父母的愛體現(xiàn)在我們說話中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，是一聲問候，是一句啰嗦的話語，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我收集了部分與同學(xué)們生活緊密相關(guān)的圖片，請大家認(rèn)真看看！（多媒體出示圖片，并播放歌曲懂你）（評析:多媒體出示圖片，播放懂你，優(yōu)美的樂曲營造濃濃的父母之愛的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂于交際的熱情。）三、聯(lián)系生活，訴說故事，學(xué)會(huì)感受、理解與溝通。師：孩子們，看了這組圖片，不知你們有什么感想，我很震撼，也讓我想起了中學(xué)時(shí)的一件事！（師深情講述）那是我讀初二的時(shí)候，我是住宿生，因?yàn)榧依锔F，所以每天都基本吃著咸菜。有個(gè)星期三的傍晚，因?yàn)橄氤孕┦程玫牟?，所以想向我媽媽要兩塊錢買菜吃，可是媽媽掏了半天

10、也沒掏出一分錢出來，她看著我可憐的眼神，只好到鄰居的老奶奶家借了兩塊錢塞到了我的口袋。說：“這是我借來的錢，可不能丟了??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭！鼻子一酸，眼淚都快掉出來了。我上學(xué)要過一條小河，半膝深！當(dāng)我快要到達(dá)對岸的時(shí)候，母親追到岸邊，大聲喊道：“樹，錢不敢掉了啊！”聽著母親的大喊，我鼻子再次一酸，眼淚忍不住奪眶而出通過這件事，我懂得了，雖然只是兩塊錢，但我的母親是深深地愛著我的。我真想對媽媽說：“媽媽，如果有來生，讓我來做您的母親，來報(bào)答您對我的深深地愛?。ú簧偻瑢W(xué)輕輕抽泣著）（評析：教師適時(shí)下水范說，陳述母親關(guān)心孩子的一件小事，使學(xué)生明白說的時(shí)候應(yīng)注意把事情的來龍去脈說清楚，讓人聽明白，真正起到引

11、領(lǐng)、示范的作用。）師：（停了片刻，眼里有些淚痕）老師剛才的故事，你聽懂了什么？生1：我知道了老師您的媽媽很愛您！師：從故事內(nèi)容上說，好嗎？生2:我知道了老師向您的母親要錢，您的媽媽沒有，向鄰居的老奶奶借了兩塊錢給您了！師：謝謝你，對老師的尊重，你用了個(gè)您字。生3：我還知道了老師兩次鼻子一酸，哭了！師：了不起，聽得太認(rèn)真了！我們聽他人說話的時(shí)候就是要認(rèn)真。（板書 聽：認(rèn)真）孩子們，你們的父母同樣也是愛你們的！你們是否能把你們生活中的父母的愛的故事告訴大家與大家共同分享呢？（多媒體出示話題）根據(jù)板書再次強(qiáng)調(diào)說話得清楚完整！ n 1、那一晚，我發(fā)燒了。n 2、那一天，我上學(xué)少穿了一件衣服n 3、有一

12、次我考試沒考好。n 4、有一天，我上學(xué)忘記帶雨傘了。n 5、那一次，媽媽（爸爸）帶我去（）玩。n 、今年的生日那天。n 7、星期五，我回到家，爸爸出門了，吃飯的時(shí)候，爸爸打電話叮囑我說n 8、有一次，爸爸（媽媽）生病了，可是她依然n 9、有一次，我一時(shí)糊涂，做錯(cuò)了事，爸爸大發(fā)雷霆n 10、有一次，爸爸讓我單獨(dú)去（評析：上述選材，范圍廣泛、內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，意在打開學(xué)生的思路，回憶生活細(xì)節(jié)，把事說清楚，讓人聽明白。）師：給同學(xué)們3分鐘時(shí)間選擇一個(gè)話題，并想好怎么說，注意把話說清楚，完整。（生在認(rèn)真思考，后陸續(xù)有些同學(xué)舉手）師：嗯，已經(jīng)有許多同學(xué)躍躍欲試了！這樣，下面請同學(xué)們先跟同桌說說，注意，說

13、的同學(xué)要說清楚完整，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，如果有什么不清楚的可以詢問你的同桌。（板書：詢問）（師巡視，并指導(dǎo)說）師：好，很多同學(xué)都說得不錯(cuò)，下面我們一起來分享大家的故事！生1：有一次，我考試沒考好，試卷不敢拿給媽媽看，后來我還是給媽媽看了，我心里非常害怕，可是媽媽看了試卷不但沒有罵我，還來鼓勵(lì)我：“不要灰心，媽媽相信你下次一定你能夠考好！”師：真羨慕你有一個(gè)能給你鼓勵(lì)的媽媽！你們有什么不清楚的？能不能提出自己的建議？生2：他沒把結(jié)果說出來！師：哇，太了不起了，聽得很認(rèn)真?。▽ι?）你能再說一遍嗎？把結(jié)果說出來！生1：有一次，我考試沒考好，試卷不敢拿給媽媽看，后來我還是給媽媽看了，我心里非常害怕，

14、可是媽媽看了試卷不但沒有罵我，還來鼓勵(lì)我：“不要灰心，媽媽相信你下次一定你能夠考好！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我心里亮堂堂的，渾身充滿了勁兒，成績一次比一次好！師（再次強(qiáng)調(diào)說話和聽的要求）還有誰想說的？生3：有一次，我上學(xué)時(shí)沒聽媽媽的話，少穿了一件衣服，上課時(shí)覺得全身都沒有力氣，媽媽知道后，來到學(xué)校抱著我上醫(yī)院。媽媽摸著我滾燙的額頭，眼淚奪框而出。通過這件事，我懂得了媽媽對我的愛是偉大的。我真想對媽媽說：（小聲地）“媽媽，我愛你！”師：你真幸福，有一個(gè)這么愛你的媽媽！孩子，大聲說出來吧！這是對父母的感謝，也是對自己的承諾！生3：（大聲地）媽媽，我愛你！生4：有一次，我上學(xué)忘了帶傘，放學(xué)后，雨下得很大，

15、我就站在校門口等，這時(shí)，媽媽給我送傘來了。在回家的路上，媽媽一直把傘挪到我這邊。回家后才發(fā)現(xiàn)，我沒事，而媽媽卻淋了個(gè)落湯雞！我想對媽媽說：“媽媽，謝謝您！”師：我想你媽媽聽到這句話，肯定覺得特別欣慰，因?yàn)槟汩L大了，懂事了！而且把話也說得特別完整！生5：今年我過生日的時(shí)候，媽媽給我買了許多好吃的，有蛋糕，還有棒棒糖等，當(dāng)她要給我買鹵料的時(shí)候，我說不要買這么多了，可是媽媽說：“要，你不是邀了許多小朋友到我們家做客嗎？”我從這件事可以看出媽媽對我的寬容的愛！師：真羨慕你有這么好的媽媽?。谡Z交際是一種雙向互動(dòng)的過程。在師生互動(dòng)的“應(yīng)答”中讓學(xué)生口述父母關(guān)愛自己的事，適時(shí)導(dǎo)撥，“說的同學(xué)要說清楚完整，

16、聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，如果有什么不清楚的可以詢問”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、提出疑問的應(yīng)對交際能力。如果能夠把師生之間的雙向互動(dòng)變?yōu)樯g的多向互動(dòng)，把更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)交給每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)說，能耐心傾聽，目標(biāo)的達(dá)成也更理想。）四、總結(jié)提升，引導(dǎo)溝通實(shí)踐。師：這節(jié)課，我們收獲很多，分享了許多同學(xué)父母愛的故事?。ㄖ钢鍟┨貏e是懂得了說要把話說清楚，完整;而聽要認(rèn)真，必要的時(shí)候還要詢問對方！那么父母這么愛我們，作為孩子的我們應(yīng)該怎么做呢？今天回去，請同學(xué)們做這些作業(yè)（多媒體出示），下課！1、向父母講述文中的故事，并與他們交流看法。2、將這節(jié)課的收獲寫到日記中。3、學(xué)會(huì)感恩，做幾件事：記住父母

17、的生日，最喜歡的食物以及他們最高興的時(shí)候。做些力所能及的家務(wù)。通過不同的形式向爸爸、媽媽表示自己的感激。（評析：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力不能把全部的希望寄托在課堂和語文課本的教學(xué)上，而應(yīng)把課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，語文和生活結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)，開發(fā)語文資源，真正做到學(xué)習(xí)語文的外延與生活外延相等。）板書設(shè)計(jì)：父母的愛 說 清楚 完整 聽 認(rèn)真 詢問 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文，我們一定了解到了很多感人的事情。其實(shí)，我們都是在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎前來指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的各位家長！師：（課件展示劉明明、馮剛、李路杰

18、三位同學(xué)的故事。）同學(xué)們看了故事后想說些什么呢？先在小組間共同交流，你也可以準(zhǔn)備向同學(xué)或家長提問。小組間相互討論后推舉學(xué)生發(fā)言。生：父母可以給予子女無限的愛，但唯一不可以給予的愛就是溺愛。第一個(gè)故事中的媽媽給予了劉明明無限的愛，同時(shí)也把溺愛給了他，導(dǎo)致劉明明連收拾書包都不會(huì)。第二個(gè)故事中的爸爸，雖然沒有給予馮剛溺愛，但爸爸的教育方法是不對的，我覺得應(yīng)該給馮剛一些鼓勵(lì)，找出解決問題的最佳途徑，其實(shí)，暴力是不能解決問題的。生：在家里，我的媽媽經(jīng)常讓我干一些零碎活，當(dāng)時(shí)，我心里想：我才這么小就讓我做這些事情。有一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽頭上添了許多的白發(fā)，而且臉黑黑的，手也很粗糙。我這才感覺到媽媽是多么的辛苦

19、?。∽鰞号氖紫纫斫飧改?，要學(xué)會(huì)體貼父母才是啊！生：我在一份雜志上看到這樣一則故事：一位小朋友，他的家長就像劉明明的母親一樣，無論什么事情都是家長包辦。有一天，父母都不在家，母親把煮好的雞蛋裝在兒子的書包里，中午，這個(gè)小朋友看到帶殼的雞蛋犯了愁，只好餓著肚子回家。我想，這位母親應(yīng)該反思一下，這樣對待自己的孩子，以后怎么讓他自立于社會(huì)之上呢？師：其實(shí)父母對自己的子女都有一顆深深地的愛心。只不過表達(dá)的方式不相同罷了。生：我想向胡文明的家長提一個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)胡文明同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績好，而且在各項(xiàng)活動(dòng)中他都做得很出色，您在家里是怎樣關(guān)愛指導(dǎo)他的呢？家長：我和文明的媽媽都是醫(yī)生，每天都要按時(shí)上下班。這樣

20、，我們就培養(yǎng)他從小學(xué)會(huì)生活自理的能力。俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家?！蔽艺J(rèn)為，孩子的興趣和意志是可以培養(yǎng)的，特別像在座的小朋友們。（掌聲）生：我學(xué)習(xí)成績不太好，尤其怕考試。我也有一位類似故事二中的那位父親。有一次，我考的不好，回家后爸爸打罵了我一頓，我一氣之下就跑出去一整天不回家。我想，我也是盡力地學(xué)了，可家長總是恨鐵不成鋼。他們只會(huì)看到缺點(diǎn)，卻不善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。事后還說“打是親，罵是愛?！鄙骸熬蕵O了”和“糟糕透了”文中寫的是位較為嚴(yán)厲的父親。但他的嚴(yán)厲是有分寸的。不像馮剛的父親那樣打罵一頓了事，而是一位時(shí)常提醒你“小心、注意、總結(jié)、提高”為你指路的啟蒙老師。生：我們班的魏杰同學(xué)成績不是很好，他

21、的家長也來。我想請教魏叔叔：你是如何看待我們這些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)的？家長：望子成龍是每個(gè)家長夢寐以求的，但往往孩子是“不爭氣”的。根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展來看，家長不能只盯在孩子的文化成績上，要教育孩子未做學(xué)問先學(xué)做人的道理。對待孩子的成長要持一顆平常心。你看魏杰的美術(shù)畫畫得不是很好嗎？我看，說不定以后我們家還能出一位畫家呢?。ū┮詿崃业恼坡暎┥海ㄊ峙e鋼鐵是怎樣煉成的）一次，學(xué)校向?qū)W生推薦課外書。我和妹妹一起回家，妹妹先向嬸嬸說了這件事，嬸嬸反對說：“只要把課本上的學(xué)好就可以了?！蔽衣叵驄寢屨f了這件事，沒想到媽媽一口就答應(yīng)了。這雖然是一件平常的不能再平常的小事，但中間包括著媽媽對我的愛，說明她希

22、望我能開闊視野，學(xué)到更多的知識(shí)。真的，我讀了以后還增長了不少知識(shí)呢。我真得感謝我的母親?。▽W(xué)生小聲地議論著。很羨慕有這樣一位母親。）生：我和故事中的李路杰是幸運(yùn)的，都有位可親敬的父親。記得，父親在院子里的空地種了一些土豆，我想知道土豆生長的過程，就拔了一棵。我父親知道了后不但沒有生氣，反而還鼓勵(lì)我說：“光聽別人說是不行的，只有親自觀察了才能證實(shí)。”我那次的觀察日記寫得很好，還受到老師的表揚(yáng)呢！生：我想請“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”李娜同學(xué)談一談她對父母的愛是如何理解的？李娜：當(dāng)我獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”把獎(jiǎng)狀拿回家給爸媽看時(shí)，他們嘴上只是說：“獎(jiǎng)狀唄，就是一張紙，要多了也沒有什么用的?！钡?，從他們的眼神和神情中，我

23、看得出來，他們是非常高興的。我的父母都是地地道道的莊稼人，沒有多大的文化。拿他們辛辛苦苦掙來的血汗錢來供我上學(xué)已經(jīng)很不容易了。然而回報(bào)父母的最好禮物，就是優(yōu)異的成績。最起碼，讓他們覺得自己受點(diǎn)累，受點(diǎn)苦沒有什么。而我們要做的，除了有一個(gè)優(yōu)異的成績，再一個(gè)就是感恩父母對我們的愛。師：是的，父愛如山，母愛似海。在日常生活中，我們既要學(xué)會(huì)與父母溝通，消除代溝；又要學(xué)會(huì)理解、體貼父母，感恩父母。最后，讓我們把熱烈的掌聲送給今天相互理解愛的每一個(gè)人！ 父愛如山母愛似?？谡Z交際：父母的愛教學(xué)實(shí)錄父母的愛（口語交際）教學(xué)后記朱定遠(yuǎn)從來不曾想過要執(zhí)教一堂口語交際的公開課，走上講壇以來，我只上過一些閱讀課，我總

24、覺得，閱讀課文至少有文本可以依靠，多少可以免去一些思考和創(chuàng)造的辛勞，上得好也罷，不好也罷，只要對文本有個(gè)大體的把握，總不會(huì)偏到哪里去！于是，每次公開課，心安理得的上著我的閱讀課。這次看來是錯(cuò)過上閱讀課的機(jī)會(huì)了，眼看著一個(gè)學(xué)期即將過去，一次次上課的機(jī)會(huì)都幸福地讓給別的老師了！沒有想到，臨近結(jié)束還有那么浩蕩的“領(lǐng)雁工程”！區(qū)級、省級他們的帶隊(duì)老師還指定要聽一聽語文綜合學(xué)習(xí)和口語交際！于是，硬著頭皮也要上場了。我不想再挑三揀四的選擇課文了，再說我覺得這玩意也無法挑，也沒有更多的教學(xué)內(nèi)容可供我挑。所以，我理所當(dāng)然的選了第六單元的口語交際父母之愛。其實(shí)當(dāng)時(shí)，還有一個(gè)選擇余地就是上父母之愛的習(xí)作課，可是，

25、對于習(xí)作，我更是心有余悸。所以，不上。選好了內(nèi)容，看了一下教科書上提供的內(nèi)容，書上只有三個(gè)簡單的關(guān)于父母如何教育孩子的簡略故事，還有后面帶著一些提示性的問題。心想，那么簡簡單單的一點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)在不知該如何下手。于是，在思考中度過一天一夜！結(jié)果沒有想法！于是，趁課間時(shí)間請教了陳副。陳副指點(diǎn)說：“口語交際就是要讓學(xué)生說起來，要讓孩子在交際能力方面有發(fā)展?！保ù笠馊绱?，不是原話） “有了” 我一拍腦門，“不是有很多老師過來聽課嗎？我可以讓學(xué)生和他們互動(dòng)一下！”這是我想到的第一個(gè)點(diǎn)子。感謝陳副！有了突破口，問題就好解決了，真如那句話說的：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。我繼續(xù)尋思，有這么一個(gè)點(diǎn)似乎還不夠

26、一點(diǎn)，除了轉(zhuǎn)述教材中提供的材料并和聽課老師交流自己的看法好像這堂課還太單薄了一點(diǎn)。還有什么辦法可以讓學(xué)生很自然、很動(dòng)情的說說自己的爸爸媽媽對自己的愛呢？想著、想著、想著我也忘記了什么時(shí)候（好像是上課前兩天的晚上）想到了一個(gè)念頭：把學(xué)生和父母之間的生活照放到課件中去，讓他們在課堂中看著自己的照片去講講自己和父母之間的故事！這招讓我興奮了好久！于是，周四上午，我布置每位學(xué)生回家?guī)б粡埡透改傅暮嫌?，要挑選自己最喜歡的，最有印象的，最有故事的可惜，也許是布置的太匆忙，也許是孩子們的確找不到理想的照片，也許是條件所限總之到了周四，受到的照片只有十四張！而且基本上是小學(xué)以前的舊照片，基本上故事情節(jié)看不出來。無奈！無論如何，到了這個(gè)地步，也就將就將就了，周四上午，我把照片全部掃描起來，晚上和一個(gè)qq網(wǎng)友共