2019最新人音版音樂二上《海娃的歌》教案

1、2019 最新人音版音樂二上海娃的歌教案教案設(shè)計瑤崗仙學校王志剛一、 教案背景1 、面向?qū)W生：小學2 、學科：音樂3 、課時： 14 、教學準備：多媒體設(shè)備、課件、電鋼琴等 。二、 教學目標1 、聆聽海娃的歌 ,主動體驗歌曲所展現(xiàn)的海娃的天真無邪以及對大海的美好情感和對未來的憧憬 ,并能用明亮、輕快的聲音有感情地演唱歌曲。2 、能認真聽賞大海搖籃,感受歌曲的情緒。3 、根據(jù)海娃的歌的旋律創(chuàng)編簡單的身勢動作,配合歌曲進行表演 ,體驗創(chuàng)編成功的快樂 ,教師要做指導。三、 教材分析海娃的歌是一首清新活潑、深受少年兒童喜愛的歌曲。歌詞簡潔、質(zhì)樸,以擬人的手法展現(xiàn)了海邊少年- 海娃天真無邪的形象。歌曲為

2、帶尾聲的二段體結(jié)構(gòu),（ a+b ）,2 4 拍子 ,徽調(diào)式。第一樂段有四個樂句構(gòu)成 ,旋律歡快跳躍 ,運用了較多的四度音程跳進 ,勾勒出海娃的輪廓：活潑、天真 ,在大海邊自由自在地嬉戲。 第二樂段揉進了新的音調(diào)素材 ,第一樂句旋律高亢舒展 ,采用離調(diào)的手法將歌曲推向高潮（第一高點） ,仿佛海娃在海邊盡情地歌唱。第二樂段則進一步刻畫人物的內(nèi)心世界 ,表現(xiàn)了海娃對大海的美好情感和對未來的憧憬 ,再現(xiàn)了海娃天真爛漫的形象。尾聲以帶有襯詞的曲調(diào)將全曲推向高潮（第二高點）結(jié)束全歌 ,盡情地抒發(fā)了海娃贊美大海及向往美好生活的情感。四、教學重點把握歌曲節(jié)奏 ,音準 ,唱好歌曲。教學難點準確把握歌曲情感 ,體

3、會歌曲意境 ,創(chuàng)編簡單舞蹈動作。五、教學方法1 、采用整體聽唱、難點教唱的方式學唱歌曲。（重點體驗感知）2 、采取教師示范、學生的實踐活動體驗為主線,讓學生把握音樂主題 ,掌握音1 / 4樂知識 ,感受情感。六、 教學過程一、組織教學播放音樂趕海的小姑娘,學生律動。（時間3 分鐘左右）二、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課。（時間1 分鐘）師：同學們 ,我們跟趕海的小姑娘一起快樂的趕海,接下了我們就身臨其境去海邊欣賞一番 ,說說你從中聽到了什么？看到了什么？想到了什么？ （播放趕海的小姑娘視頻片段 ,將學生引入海邊情境 ,激發(fā)學生學習的興趣。）師：同學們看來很喜歡海邊的風景 ,不過 ,一位海邊少年也很喜歡大

4、海 ,你聽 ,他唱著歌兒向我們奔來 ,他的名字叫 - 海娃。那我們就安靜下來 ,靜靜地聆聽他動聽的歌聲 - 齊讀課題 - 海娃的歌。 （語言可以自己組織 ,視情況而定）三、學習歌曲（整體10-15分鐘完成）1、初步聆聽歌曲視頻 ,感受人物形象。引導學生靜下心來認真聽音樂。師談話：你覺得海娃是一個怎樣的孩子？師生一起感受小海娃的形象。2 、再次聆聽歌曲視頻師：聽完了這首歌 ,你的心情是怎樣的？指生回答。（歡快、高興、歡樂、親切）3 、老師聲情并茂地范唱（伴奏）。提示學生看老師的表情并輕聲伴唱。師：讓我們輕輕地跟著老師唱一下 ,唱不準的可以對口型。找一找哪句唱起來有困難？（可以跟唱歌譜或用“啊”模

5、唱）4 、老師彈琴演唱 ,學生整體小聲跟唱或?qū)谛?加深對音樂的內(nèi)心感受。5 、教師教唱難句。師：你覺得哪句難唱？請有問題的同學起來說。指生說。師：哪個小朋友能幫她解決一下？指生起來解決。 （如果學生解決不了 , 老師隨即解決）師：她唱得真好 ,其他小朋友跟著唱一遍。難點一：2 / 4“0 ” 八分休止符 ,我們遇到它時 ,要休止半拍不唱。難點二：是升記號 ,4 要比 4 高半音 ,表示該音要升高半音。難點三：“”頓音記號黑三角 ,小又小 ,唱得輕巧短又跳。師：現(xiàn)在我們就來完整地演唱一遍,注意剛才我們發(fā)現(xiàn)的難唱的句子。6 、師生完整地演唱歌曲。（課件出示：歌名、曲譜、歌詞）師：同學們 ,你覺得

6、用怎樣的聲音才能表現(xiàn)出小海娃的天真爛漫呢？（難點地方視情況不同用5-10 分鐘完成 , 注意聽是否有其他難點需要及時解決。）7 、歌曲情感處理。 （分組討論學習 ,注意小節(jié) ,5 分鐘內(nèi)完成）（ 1）學生討論師：你最喜歡那一句 ,用你們體會到的感覺唱給大家聽一聽。（ 2）學生分別演唱自己最喜歡的樂句。（3 ）教師小結(jié)。師：現(xiàn)在就讓我們用活潑、歡快、親切的聲音有表情地演唱歌曲。8 、用活潑、歡快、親切的聲音有表情地演唱歌曲。9 、音樂小游戲 - 分段表演唱。 （視情況分男女組練習 ,注意把握時間）全班分成兩組 ,一組一段 ,一組演唱的同時一組做身勢動作。身勢動作： 2 4 x x x x x 0

7、 x xx x x 0踏腳拍跨拍手踏腳拍跨拍 手2 4 x x x x x x x x踏腳拍手踏 腳 拍 手（動作可自己設(shè)計, 教師規(guī)范其動作）四、拓展提升（觀看 + 語言五分鐘內(nèi)完成）師：有人說 ,大海是我們成長的搖籃 ,是我們童年的夢幻。大海像媽媽一樣,傾聽著我們的訴說1 、請學生聆聽由東南小歌星姚遙演唱的大海搖籃。你的感受是什么？師：我們從姚遙甜美的歌聲中感受到了大海的美麗以及歌唱著對大海的無限深情 ,我們感受到歌唱者是用心在演唱歌曲,所以歌聲充滿了魅力與吸引力,那么我們3 / 4在演唱的時候也應(yīng)該用心來演唱 ,下面 ,我們就在一次用我們的真心來演唱海娃的歌 ,進一步感受小海娃的天真爛漫以及對大海的向往之情。2 、演唱海娃的歌 （視情況而定 ,看看是否夠時間）五、總結(jié)（根據(jù)實際情況自己總結(jié)語言,時間 1 分鐘左右完成）師：不知不覺 ,我們就要結(jié)束今天的學習了。這節(jié)課 ,我們不僅學會演唱歌曲海娃的歌 ,還欣賞了大海搖籃 ,更重要的