淺談德育在小學(xué)語文教學(xué)中的無痕滲透

1、螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅

2、蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿

3、蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄

4、蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈

5、薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)

6、螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿

7、蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃

8、蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈

9、蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂

10、薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆

11、螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁

12、薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅

13、袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂

14、蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆

15、蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀

16、螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞

17、薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿

18、袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃

19、螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀

20、蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄

21、螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿

22、薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃

23、袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅螅芄薁螃螄羃莄蠆螄肆蕿蚅螃羋莂薁螂莀芅袀螁肀蒀螆螀膂芃螞蝿芅葿薈袈羄芁蒄袈肇蕆螂袇腿芀螈袆莁蒅蚄裊肁莈薀襖膃薃蒆袃芅莆螅袂羅薂蟻羂肇蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃袂罿肂膆螈羈膄蒁蚄羇芆芄蕿羆羆葿蒅羆肈節(jié)螄肅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羂蒆蒂肂膅艿袁肁芇薄螇肀荿

24、淺談德育在小學(xué)語文教學(xué)中的無痕滲透單位及姓名：南昌孺子學(xué)校 黃奕環(huán)聯(lián)系方式：高新區(qū)京東大道南昌孺子學(xué)校 黃奕環(huán) 電話郵編：330096關(guān)鍵詞 語文學(xué)科 熏陶感染 德育滲透 相輔相成摘要新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！笨梢?，小學(xué)語文教學(xué)與德育教育是相輔相成的。因此，我們應(yīng)該在重視小學(xué)語文教學(xué)改革的同時(shí)，加強(qiáng)德育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，使德育工作與小學(xué)語文教學(xué)改革同步協(xié)調(diào)發(fā)展，是時(shí)代賦予教育的神圣使命

25、，是學(xué)校教育工作的永恒的主題。語文教學(xué)要進(jìn)行思想教育的滲透；素質(zhì)教育要貫穿于包括語文教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)的一切活動(dòng)中。語文教學(xué)在學(xué)科德育滲透中具有獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)，要顯示出這種魅力和優(yōu)勢(shì)，需要教師從語文學(xué)科教學(xué)中，多方面、多角度滲透思想教育，擔(dān)負(fù)起義不容辭的責(zé)任。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“有一種教育，孩子在其中越少感覺到教育意圖，它的教育效果就越大。”我國(guó)著名教育家于永正也說過：“當(dāng)老師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了。”因此，我想德育無處不在，無時(shí)不有，它在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是不露痕跡地滲透，達(dá)到“水到渠成”而又“潤(rùn)物細(xì)無聲” 的“無痕”效果。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，尤其是在

26、全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革這一背景下，我們面臨著新的機(jī)遇和更大的挑戰(zhàn)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透，讓“空白”豐富語文課堂，讓語文課堂成為學(xué)生精神的家園，已迫在眉睫。那么如何在新課改下把德育滲透于語文教學(xué)之中，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果呢？一、德育“無痕”地寄寓教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文學(xué)科不同于其它學(xué)科，它本身與德育有著密切地聯(lián)系，曾經(jīng)在低段年級(jí)中還有過語文與思想品德的合訂教材，所以說語文教材選取的課文，盡管體裁、題材、風(fēng)格等不同，但一定都是達(dá)到思想內(nèi)容和語言形式的有機(jī)統(tǒng)一，尤其是以文學(xué)作品為主的教學(xué)內(nèi)容更顯示德育的特殊優(yōu)勢(shì)（新課程年級(jí)的教材特多），它以鮮明的形象，生動(dòng)的語言，激發(fā)著學(xué)生的感

27、情，具有高度的思想性和藝術(shù)性，能使學(xué)生潛移默化地接受正確的、高尚的道德熏陶。語文課文選取了文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，有塑造人物大公無私、心靈崇高，剛正不阿的；有描寫祖國(guó)大好河山，表現(xiàn)自然美的；有表現(xiàn)語言音樂美，文字建筑美，詩句音律美的古今詩歌這些課文都以不同的方式體現(xiàn)了作品的內(nèi)在美，富有質(zhì)樸美感性?！霸娧灾?，言為心聲”這是每一部文學(xué)作品和每一篇精美佳作傳播、宣揚(yáng)的方式，都凝結(jié)著作者的苦心，執(zhí)著地表現(xiàn)著作者的人生追求，傳達(dá)著作者的喜怒哀樂，凝聚著人類情感的各個(gè)方面。這種作用是直觀的形象的整體的，對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)了這些課文，一方面感受到祖國(guó)的語言文字美，從而激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文

28、化的思想感情，另一方面也使學(xué)生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。比如看雪一課，德育意識(shí)隱含于教學(xué)內(nèi)容之中，不外顯、不張揚(yáng)，就是在課文的字里行間、言語對(duì)話中流露著，兩者緊密得那么天衣無縫、不露痕跡。課文結(jié)尾一句老師深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗兀　边@種對(duì)話形式的描述，怎么會(huì)不激起孩子們想去北京看雪的愿望？怎么會(huì)不喚起孩子們企盼祖國(guó)統(tǒng)一的歷史責(zé)任感和使命感？但是課文沒有這樣寫，因?yàn)檎Z文的最高境界就在于“感悟”，就像寓言故事一樣，故事敘事簡(jiǎn)單明白，可是蘊(yùn)涵的道理十分深刻，這恐怕是其他學(xué)科所不能比擬的。教師可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：臺(tái)灣的小朋友只見過用棉花做的雪，沒見

29、過真的雪，老師給他們講述了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的的情景，看到了那濃濃的鄉(xiāng)音，聽到了那深深的鄉(xiāng)愁，“什么時(shí)候能帶我們?nèi)タ纯茨钦娴难┠?？”“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?！”兩句話孩子們想去北京看雪的愿望，?qiáng)烈表達(dá)了海峽兩岸同胞盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。對(duì)學(xué)生真正震撼的是與這種美好的愿望相聯(lián)系的情感，便促使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生類似的道德行為，這是德育寄寓教學(xué)之中的結(jié)果，而且顯得是那么“無痕”，那么自然。二、德育“無痕”地實(shí)現(xiàn)水到渠成由于語文德育內(nèi)容分散而又豐富，“滲透”是語文教學(xué)中進(jìn)行德育的最有效途徑，只有以讀為本，在閱讀、理解的基礎(chǔ)上，發(fā)掘語言文字的表現(xiàn)力，發(fā)揮文中形象的感染力，才能

30、水到渠成，真正感悟、欣賞到文本的內(nèi)在價(jià)值，因此語文教學(xué)的德育滲透應(yīng)當(dāng)貫穿于語文教學(xué)過程始終，落實(shí)到教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師必須要有這樣的“德育滲透”意識(shí)，這不是思想道德所強(qiáng)加的，也不是什么階級(jí)刻意要求的，而是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)之一，是“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的集中體現(xiàn)。“在語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！边@是放在語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的第一條，顯然突出了語文學(xué)科的德育地位與要求。在語文學(xué)科中滲透德育目標(biāo)其實(shí)就是落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)，是語文教學(xué)目標(biāo)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，因此，語文學(xué)科德育目標(biāo)的滲透

31、應(yīng)當(dāng)是無痕的、水到渠成。其次，教師必須要有意識(shí)地做好“德育滲透”預(yù)設(shè)，教學(xué)預(yù)設(shè)是上好課的必要條件，一個(gè)骨干教師，哪怕是特級(jí)教師，他也必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，只不過他是用一生在備課，用心在預(yù)備，哪里需要明理，哪里需要滲透，都是一清二楚、心中有數(shù)。如果我們的教師在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的時(shí)候，也能做到“德育滲透”預(yù)設(shè)，那么，他的課堂就能做到敘事與明理相協(xié)調(diào)，知識(shí)傳授與德育滲透相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與道德品質(zhì)相一致，德育滲透將是無痕地水到渠成。根據(jù)多年的德育滲透實(shí)踐，我認(rèn)為可以做好幾個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)：（一）在導(dǎo)語引入中滲透。這是課始環(huán)節(jié)，也是啟動(dòng)情趣的環(huán)節(jié)，如果抓不住這個(gè)環(huán)節(jié)，整堂課將會(huì)遜色不少，德育的價(jià)值顯得較大缺損。導(dǎo)語

32、引入滲透方法很多，談話法、遷移法、復(fù)習(xí)法、提問法只要可以引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積蓄和隱埋的情感，從而認(rèn)真地去閱讀、細(xì)微地去體會(huì)，這樣的滲透才是有價(jià)值的。(二)通過文眼透視德育。眼睛是心靈的窗戶,一篇課文的課題,就是全篇文章的眼睛,也是課文思想內(nèi)容的聚焦.因此,抓住課題這一文眼,并揭示課題的內(nèi)涵,既有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又有利于學(xué)生接受思想品德教育,達(dá)到學(xué)文“悟道”、文道結(jié)合的目的。如在上秋天的懷念的時(shí)候，就可以抓住“懷念”一詞，問：什么是懷念？為什么會(huì)對(duì)秋天產(chǎn)生懷念？經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道作者通過寫在秋天時(shí)節(jié)，母親對(duì)殘廢的“我”細(xì)心的照顧，給我生存下去的信心，我才沒有感到絕望，而

33、母親卻是臨死之前做的這些，讓我感動(dòng)不已，懷念母親，懷念有母親照顧我的那個(gè)秋天。讓學(xué)生感悟偉大的母愛，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)母親有的感恩之情。在孩子們的心靈埋下了感恩意識(shí)。（三)剖析關(guān)鍵詞，挖掘德育語言方案是情感的載體，一篇文章，總是作者反復(fù)推敲的結(jié)果，字字句句隱含著作者的思想感情和觀點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)教學(xué)中，要努力抓住文章的關(guān)鍵詞句，甚至咬文嚼字，引導(dǎo)學(xué)生品味，從而揣摩其中的德育內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)課文的思想底蘊(yùn)。如教小壁虎借尾巴一課，可以問：把您的尾巴借給我行嗎？可不可以把“您？”換成“你”或“喂”？讓學(xué)生明白小壁虎很有禮貌。如此在學(xué)生心中樹立起講文明，樹新風(fēng)的良好意識(shí)。(四)在朗讀講解中滲透。語文學(xué)科的重

34、頭戲是閱讀教學(xué)，不論是記敘文、散文，還是寓言故事和成語故事，都會(huì)有明確的德育目標(biāo)，而且必須要通過朗讀講解加以貫徹和落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”。一方面，教師可以以情激情，在朗讀講解中表現(xiàn)出來的鮮明愛憎，會(huì)深深地影響學(xué)生，使他們的思想感情和教師發(fā)生共鳴；另一方面，教師可以通過具體的形象分析，包括具體的情節(jié)、人物和事件，尤其是豐富的語言環(huán)境，將內(nèi)含在語言文字中的思想情感體會(huì)出來；再一方面，教師還可以借助朗讀和表演，范讀啊、賽讀啊、感情讀啊，讀出不同的語調(diào)，讀出詞語之間、句子之間的停頓及抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，讀出文中的內(nèi)在感情，體會(huì)文中的“道”之所在，從而使學(xué)生倍受教育和感染。（五）在拓展延伸中滲透。閱

35、讀教學(xué)是為了學(xué)習(xí)內(nèi)容、感悟體驗(yàn)、凈化心靈，同時(shí)更好地運(yùn)用到生活實(shí)際中，蘇霍姆林斯基也曾說：“我們可以形象地說，由道德概念到道德信念的道路是從行為和習(xí)慣開始的，而行為和習(xí)慣中又滲透著兒童對(duì)于所見所為事物的深刻情感和個(gè)人態(tài)度。”因此，拓展延伸是德育滲透極其重要環(huán)節(jié)，能拓展延伸到課外讀物、也能拓展延伸到生活經(jīng)歷、還能拓展延伸到社會(huì)實(shí)踐等，只要有利于德育滲透，拓展延伸就會(huì)顯得無比重要。三、潤(rùn)物細(xì)無聲的“無痕”策略有人曾經(jīng)用雨水滲進(jìn)墻壁的說法來詮釋“滲透”，這是非常形象的，也是十分恰當(dāng)?shù)?，只不過待到晴天時(shí)，墻壁會(huì)有明顯的痕跡。而語文學(xué)科的“德育滲透”應(yīng)當(dāng)是不經(jīng)意的不留痕跡，最終達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。要做

36、到這一點(diǎn)，必須凸顯的策略是：（一）鉆研教材，尋找德育滲透點(diǎn)。鉆研教材是一個(gè)老生常談的話題，我認(rèn)為，新課程理念下，這一項(xiàng)工作尤為重要。上好一堂德育滲透課，最重要的應(yīng)該是鉆研教材、把握文本，尋找德育的滲透點(diǎn)，可以這么說，教師在課堂上的調(diào)控、滲透能力完全取決于對(duì)教材的鉆研和解讀程度，因此，我們教師始終要把這個(gè)工作放在第一位，要研究教材的依憑性、前瞻性和德育滲透性。我們要鉆研教材、尋找文本的德育滲透點(diǎn)，不能光停留在“文本說了什么”的層面上，而是要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生去了解“文本是怎么說的”，甚至更要讓學(xué)生知道“文本為什么這樣說”的更高境界，這正是文本的價(jià)值趨向所在。（二）課堂互動(dòng)，生成德育滲透點(diǎn)。課堂互

37、動(dòng)是教師教學(xué)智慧與學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的碰撞，通過課堂互動(dòng)，能夠生成德育滲透點(diǎn)，成為文本價(jià)值的拓展和提升的引子。作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須要考慮課堂的互動(dòng)，課堂如果沒有了互動(dòng)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就肯定會(huì)顯得枯燥、無味，教學(xué)將會(huì)陷入呆板的僵局，“三維”目標(biāo)也就不能有機(jī)地結(jié)合。課堂互動(dòng)與德育目標(biāo)滲透，并不是不可預(yù)測(cè)，我覺得，課堂互動(dòng)與生成在于教師課前對(duì)教材文本的鉆研程度，在于對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握程度，在于對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)程度，在于課堂上對(duì)文本價(jià)值的引導(dǎo)程度。課堂上，只有圍繞文本的價(jià)值趨向，做到有效互動(dòng)，才可以及時(shí)生成、有效生成，那么文本的價(jià)值達(dá)成就不會(huì)太遠(yuǎn)了，達(dá)成德育目標(biāo)滲透就會(huì)順理成章、水到渠成。（三）明理提升，

38、落實(shí)德育滲透點(diǎn)。明理提升是指在語言文字的教學(xué)中逐漸明白道理，并內(nèi)化為自己自覺的個(gè)人品德行為，在日常生活中得以落實(shí)和提升。例如，在教學(xué)假如一文時(shí)，需讓學(xué)生深切領(lǐng)悟作者關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境之情。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的情感線去理解作者，體會(huì)他的心情，文中四次出現(xiàn)“假如我有一枝馬良的神筆”第一次是想幫助小樹渡過寒冬，第二次是想幫助小鳥不用忍饑挨餓，第三次是想幫助不幸的西西有一雙好腿。這里的明理和提升必須建立在朗讀的基礎(chǔ)上才能落實(shí)，教育學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，從而內(nèi)化為自己自覺的個(gè)人品德行為，養(yǎng)成有愛心、能幫助他人的新一代優(yōu)秀個(gè)人道德品質(zhì)。 在語文教學(xué)中參透德育的方法是多種多樣的，沒有一種萬能固定不變

39、的方法，但應(yīng)注意把思想教育與語言文字訓(xùn)練結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和新時(shí)期德育的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)德育的方法不斷創(chuàng)新、總結(jié)、發(fā)展。 沒有語文，德育像是沒有綠葉的光桿；沒有德育，語文也只是剩下河床的枯河。語文中有德育，但語文本身并不能代替德育，語文只是滲透了德育。我們語文教師感到自豪的是：語文因其表達(dá)的藝術(shù)性豐滿了德育，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的“含金量”；也因?yàn)楸磉_(dá)的藝術(shù)性，語文堅(jiān)持了自身的品格，養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)科性質(zhì)，而不是德育的附庸。正視語文和德育的關(guān)系，使語文教學(xué)滲透德育教育的嘗試臻于完善。 參考資料：1、全日制新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）2、蘇霍姆林斯基給教師的建議3、陳延海如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中的人文滲透4、林弗堯

40、作品賞析與小學(xué)語文教學(xué)5、胡銀耀在語文教學(xué)中多角度滲透思想教育 莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇

41、薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄

42、薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅肅膈莂襖肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈蝿莇薄袇螈肇蕆螃螇腿螞蠆螆芁蒅薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿袃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羇艿莀螈羆羈薅蚄羅膁莈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃肀罿

43、蒃葿聿肁芆螇肈芄蒁螃肇莆莄肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿

44、袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆

45、螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄

46、蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂

47、肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿

48、罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆

49、襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄

50、袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻

51、螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿

52、螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆

53、蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁

54、羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈

55、羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇羀芄薂羃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆莀蕿罿袂荿蟻螂膁莈莁羈膇莈薃螁肅莇蚆肆罿莆螈衿芇蒞蒈螞膃莄薀袇聿蒃螞蝕羅蒂莂裊袁蒂蒄蚈芀蒁蚆襖膆蒀蝿螆肂葿蒈羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃薆螅螃聿薆蒅罿羅膂薇螁袁膁螀肇艿膀葿袀膅腿薂肅肁腿蚄袈羇膈螆蟻芆芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蝕裊肄芄蒀蚇