內(nèi)蒙古高職高專：應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 應(yīng)用化工技術(shù) 專業(yè)代碼 530201 學(xué)校名稱 烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 1、3915 學(xué)校舉辦單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府 學(xué)校所在地 內(nèi)蒙古自治區(qū) （省份）、 烏海市 （地市）、填表日期 2011 年 1、0 月 1、0 日目錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1（一）、建設(shè)背景1（二）、專業(yè)現(xiàn)狀2二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)3（一）、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)。3（二）、人才培養(yǎng)目標(biāo)5三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容5（一）、校企合作對(duì)接工作5（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)61、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)62、骨干教師培養(yǎng)63、 企業(yè)外聘教師資源庫(kù)建設(shè)7（三）、 教學(xué)條件建設(shè)81 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

2、82、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)8（四）、 教學(xué)建設(shè)91 教學(xué)模式改革92、開發(fā)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“雙證”融合的課程體系113、核心課程建設(shè)134、教材建設(shè)145、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)146、教學(xué)方法與手段改革15（五）、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)15（六）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)15四 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效指標(biāo)17(一)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案考核指標(biāo)17（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)考核指標(biāo)18（三）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)考核指標(biāo)19（四）、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)考核指標(biāo)20五、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃21應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)部門：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王賢綱楊成剛（君正化工有限公司、高級(jí)工程師）、

3、項(xiàng)目組成員：張艷君、張海玲、徐紅霞、閻碧瑩、孫微微、魏鳳琴、王林、肖飛（廣納集團(tuán)、高級(jí)工程師）、王利民（天信煤焦化有限公司、工程師）、一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）、建設(shè)背景 鹽化工、氯堿化工、煤化工是內(nèi)蒙古西部地區(qū)及烏海支柱產(chǎn)業(yè)之一。國(guó)務(wù)院出臺(tái)的國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)蒙古綱經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見中提出“支持大型聚氯乙烯和焦炭企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和升級(jí)換代，以烏海及周邊地區(qū)為重點(diǎn)建設(shè)全國(guó)重要的焦化、聚氯乙烯生產(chǎn)加工基地，”在烏海市十二五發(fā)展規(guī)劃中也提出“打造自治區(qū)西部精細(xì)化工城。著力促進(jìn)煤焦化、氯堿化工產(chǎn)業(yè)融合互促，產(chǎn)業(yè)鏈相互銜接?！睘鹾Ｊ幸月葔A化工來(lái)發(fā)展石油化工的替代產(chǎn)品，不斷延伸煤化工的產(chǎn)業(yè)鏈條，

4、使氯堿化工成為了新的工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，烏海地區(qū)PVC年產(chǎn)量已達(dá)28.5萬(wàn)噸，產(chǎn)能達(dá)到110萬(wàn)噸；預(yù)計(jì)2010年產(chǎn)量達(dá)到200萬(wàn)噸；在烏海市遠(yuǎn)景規(guī)劃中，PVC年產(chǎn)量將達(dá)到300萬(wàn)噸。烏海市及周邊地區(qū)氯堿工業(yè)發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步迫切需要高校及時(shí)地、源源不斷地培養(yǎng)高水平的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才。烏?；ぎa(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整及發(fā)展，急需大批高素質(zhì)技能型專門人才。僅以烏海市為例，烏?；び邢薰灸戤a(chǎn)30萬(wàn)噸PVC、燒堿項(xiàng)目二期工程開始投產(chǎn)。內(nèi)蒙古宜化公司二期擴(kuò)建工程年產(chǎn)燒堿18萬(wàn)噸、PVC20萬(wàn)噸項(xiàng)目試車成功；君正化工有限公司年產(chǎn)75萬(wàn)噸PVC、60萬(wàn)噸燒堿項(xiàng)目，君正二期工程年產(chǎn)30萬(wàn)PVC項(xiàng)目已經(jīng)投產(chǎn)。

5、據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市化工行業(yè)從業(yè)人員30000人，其中受過(guò)專門訓(xùn)練的技術(shù)人員比例平均不足25%，數(shù)量明顯不足。隨著內(nèi)蒙古西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及烏海及烏海周邊化工企業(yè)的改擴(kuò)建，十二五期間，烏海及周邊對(duì)化工企業(yè)的人才需求數(shù)將達(dá)到3萬(wàn)人，35年內(nèi)，還將以每年10%左右的速度增長(zhǎng)，而化工專業(yè)方面的專業(yè)人員更為缺乏。（二）、專業(yè)現(xiàn)狀應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，現(xiàn)有在校生195人。2009年被確定為內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)，2010年應(yīng)用化工實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，2011年應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)帶頭人王賢綱獲得自治區(qū)教壇新秀獎(jiǎng)。本專業(yè)在與上市公司君正化工有限責(zé)任公司、神華烏海煤焦化有限公司、烏?；さ?/p>

6、企業(yè)保持著緊密合作關(guān)系。以“職業(yè)技能模塊化教學(xué)”為主要的人才培養(yǎng)模式。按素質(zhì)課程、技能課程、拓展課程構(gòu)建了專業(yè)課程體系。目前該專業(yè)師資力量雄厚，校內(nèi)專業(yè)教師13人，其中高級(jí)工程師1人，副教授3人，高級(jí)職稱教師的比例為40%；碩士8人，在讀博士1人；40歲以下青年教師8人，教師平均年齡37歲；專業(yè)教師中10人具有“雙師”素質(zhì)，其中4人獲得分析工技師職業(yè)資格證書，9人獲得分析工考評(píng)員資格證，“雙師”教師比例85%。1名教師來(lái)自企業(yè)，具有多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。除校內(nèi)專業(yè)教師外，還聘用了行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干10人作為兼職教師。該專業(yè)已建有功能較完備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外教學(xué)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)

7、室、分析工實(shí)訓(xùn)室、有機(jī)化工實(shí)訓(xùn)室、物理化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、化工單元操作實(shí)訓(xùn)室、仿真實(shí)訓(xùn)室六個(gè)大型實(shí)訓(xùn)室，擁有氣相色譜儀、COD、BOD等大型儀器設(shè)備，滿足學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；校外以技術(shù)裝備一流、管理一流的大型化工企業(yè)為依托，加強(qiáng)與企業(yè)的耦合，滿足學(xué)生實(shí)境訓(xùn)教的需求。目前化工人才需求旺盛，就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量高。烏海市“十一五”重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)中，化工是重點(diǎn)扶持發(fā)展的制造業(yè)之一，隨著PVC、氯堿化工項(xiàng)目的建設(shè)、開發(fā)，烏海市化學(xué)工業(yè)將會(huì)有更大的發(fā)展。氯堿化工項(xiàng)目的帶動(dòng)，一批新項(xiàng)目、新企業(yè)相繼誕生，蘊(yùn)藏著較大的人才需求。從近兩年化工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況看，本專業(yè)人才供不應(yīng)求。專業(yè)教師參與了烏海君正化工二期生產(chǎn)調(diào)試到職工培

8、訓(xùn)的全過(guò)程。與烏海市建委合作，開展天然氣綜合利用研究與改造工程。累計(jì)為烏海周邊化工企業(yè)培訓(xùn)員工1100人次；組織技能鑒定2500余人次；積極協(xié)助政府制定了烏海能源科技行業(yè)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃；為烏海市政府提出節(jié)能減排工作的初步方案等。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整貼近 ，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求，經(jīng)過(guò)兩年的努力，把應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為在辦學(xué)思想、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面全區(qū)一流、具有顯著

9、特色和較高社會(huì)聲譽(yù)的特色專業(yè)。其中具體目標(biāo)包括：1.對(duì)烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)校企合作理事會(huì)進(jìn)行改選。召開校企合作指導(dǎo)委員會(huì)。制定“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃、企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核細(xì)則、企業(yè)職工繼續(xù)教育實(shí)施管理辦法、校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法、企業(yè)教育學(xué)生管理辦法、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，保障推動(dòng)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師主動(dòng)服務(wù)企業(yè)，吸引行業(yè)企業(yè)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院，參與專業(yè)建設(shè)。2. 深化“校企共育、教訓(xùn)融合”的教學(xué)模式總體設(shè)計(jì)。人才培養(yǎng)模式改革。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)共同確立本專業(yè)的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃、考核方案、共同規(guī)范教學(xué)文件、共同開發(fā)課程與教材、共同參與教學(xué)

10、過(guò)程、共同考核與評(píng)價(jià)學(xué)生、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，進(jìn)行全方位的校企合作、共同育人；在人才培養(yǎng)過(guò)程中充分利用學(xué)校和企業(yè)的教育環(huán)境和資源，采取講練結(jié)合，將課堂設(shè)置在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，借助實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備講解教學(xué)內(nèi)容，采用教師講課、學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練、教師技術(shù)指導(dǎo)，再進(jìn)行教師講解、學(xué)生練習(xí)的方法，不斷重復(fù)教學(xué)做講練，使學(xué)生熟練掌握崗位職業(yè)技能。參照施工員分析工、總控工等職業(yè)崗位任職要求完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步健全“雙證書”制度，培養(yǎng)化工生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型專門人才。推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)模式。3.建設(shè)“化工仿真工廠”及烏海分析測(cè)試平臺(tái)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，探索建立“校中廠”、“廠中?！保股a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的比例達(dá)60%

11、。建立校企雙方合作建設(shè)、共同管理的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，保障實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)運(yùn)行。 4.引入化工行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，構(gòu)建以烏?；ぎa(chǎn)業(yè)支撐產(chǎn)品聚氯乙烯生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容。依托以用人單位為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的9門課程標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程8門，其中，新建國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程2門、校級(jí)精品課程5門。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)和編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4部。5.建設(shè)一支具有“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施雙專業(yè)帶頭人制度。到2012年本專業(yè)專任教師達(dá)15人，2年建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)

12、到80%以上，常年聘請(qǐng)兼職教師15人。打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師1人，校級(jí)教學(xué)名師2人。 6.建立以化工企業(yè)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過(guò)分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新。 （二）、人才培養(yǎng)目標(biāo)1、能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo) 具備化學(xué)分析檢驗(yàn)技能；化工工藝操作、控制技能；化工設(shè)備的使用及維護(hù)能力。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握化工分析檢測(cè)、基本的化工生產(chǎn)安全知識(shí)、化

13、工單元操作知識(shí)、化工工藝過(guò)程及控制、化工生產(chǎn)工藝及技術(shù)管理、化工設(shè)備結(jié)構(gòu)及使用維護(hù)等專業(yè)知識(shí)。2、素質(zhì)目標(biāo)有較好的數(shù)據(jù)處理和總結(jié)歸納能力；具有較強(qiáng)的觀察力、邏輯判斷力、社交能力、緊急應(yīng)變能力等能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、良好的職業(yè)素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）、校企合作對(duì)接工作制定“聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師管理辦法”、“專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)管理辦法”、“頂崗實(shí)習(xí)雙師指導(dǎo)制度”、“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校企考核評(píng)價(jià)辦法”、“校企合作開發(fā)教材規(guī)程”等相應(yīng)的制度和辦法。定期走訪企業(yè)，在用工需求、員工培訓(xùn)、技能鑒定等方面為企業(yè)提供及時(shí)便利服務(wù)；了解企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的意見和建議，為專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段調(diào)整提供信

14、息。繼續(xù)完善學(xué)院與化工企業(yè)共建的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為專業(yè)發(fā)展提供有力保障，促進(jìn)專業(yè)教師、專業(yè)學(xué)生對(duì)化工企業(yè)的技術(shù)、人力資源的服務(wù)。（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)應(yīng)用化工專業(yè)建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，建設(shè)由專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師組成的，適應(yīng)高職教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。采取出國(guó)培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)進(jìn)修、企業(yè)掛職、骨干教師培訓(xùn)、聘任（聘用）、企業(yè)專家和崗位能手兼職等手段，到2013年，具有雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90，兼職教師專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)50%以上。1、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)聘任企業(yè)專

15、業(yè)帶頭人2人，自主培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3人。激勵(lì)專業(yè)帶頭人參與行業(yè)、企業(yè)工作，掌握行業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，把握行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，具有一定的前瞻性認(rèn)識(shí)，具備高尚的思想道德和專業(yè)素質(zhì)，豐富的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)改革，整合各方面教學(xué)資源，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系改革等方面發(fā)揮帶頭作用。2、骨干教師培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)采取選派教師到君正化工有限責(zé)任公司等企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，到高校進(jìn)修，參加技術(shù)、技能培訓(xùn)等措施，努力提高專業(yè)教師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系改革及課程建設(shè)的能力。積極培養(yǎng)6名骨干教師，使其能夠勝任核心課程、精品課程及教材建設(shè)任務(wù)。并能在專業(yè)教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

16、、技術(shù)服務(wù)等方面起到積極作用。3、 企業(yè)外聘教師資源庫(kù)建設(shè) 建立外聘教師資源庫(kù)，探索企業(yè)技術(shù)人員與專業(yè)教師互相交流的機(jī)制和辦法，聘任相關(guān)企業(yè)9名優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程的指導(dǎo)老師，是學(xué)生能夠勝任本職工作，并且這些技術(shù)人員與專業(yè)教師進(jìn)行對(duì)口交流，使得專業(yè)教師能夠了解、熟悉、掌握企業(yè)實(shí)際需要。表1 師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及進(jìn)度建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)2012年2013年培養(yǎng)和聘任專業(yè)帶頭人2名師資隊(duì)伍建設(shè)方案；國(guó)外進(jìn)修或考察，學(xué)習(xí)國(guó)外相關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)以及先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)模式主持建設(shè)一門自治區(qū)精品課程；參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議2次；評(píng)選自治區(qū)級(jí)雙師型教學(xué)名師、國(guó)家教學(xué)名師。培養(yǎng)骨干教師8名選派6名教師到企業(yè)

17、或高校進(jìn)修短期培訓(xùn)；通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鍛煉骨干教師的實(shí)踐能力；參與自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)；每人承擔(dān)1門主干課程建設(shè)任務(wù)選派2人到企業(yè)或高校進(jìn)修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)或職教方法，獲得結(jié)業(yè)證書；參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議；每人承擔(dān)1門核心課程建設(shè)任務(wù)；與企業(yè)合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書；評(píng)選自治區(qū)級(jí)雙師型優(yōu)秀教師培養(yǎng)“雙師型”教師參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；利用暑期，組織專業(yè)教師進(jìn)行行業(yè)（企業(yè)）、人才需求狀況調(diào)查；聘請(qǐng)合作企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校兼課或參與人才培養(yǎng)模式建設(shè)到企業(yè)短期工作，完成總結(jié)報(bào)告；每人承擔(dān)1項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)、參與核心課程建設(shè)或編寫教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；專任教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)90以上兼職教師

18、隊(duì)伍建設(shè)聘請(qǐng)6名兼職教師，建立兼職教師資源庫(kù)；兼職教師參與核心課程的教學(xué)聘請(qǐng)9名兼職教師，完善兼職教師考核辦法；建立合作企業(yè)兼職教師資源庫(kù) （三）、教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，探索建立“校中廠”、“廠中?！?，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。建立校企雙方合作建設(shè)、共同管理的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，保障實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)運(yùn)行。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)。同時(shí)兼顧高聚物生產(chǎn)技術(shù)、煤炭深加工與利用、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)等專業(yè)教學(xué)和技能鑒定需要。 1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，拓寬實(shí)驗(yàn)實(shí)

19、訓(xùn)室的功能，加大社會(huì)服務(wù)能力，建設(shè)管路拆轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)室、煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室、化工操作實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室，營(yíng)造職業(yè)氛圍，使之成為集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研基地。2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 由于學(xué)院位于蒙陜寧交界處，化工企業(yè)密集，我專業(yè)在為企業(yè)輸送人才、為企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)及為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，一些化工企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，以上市公司君正化工為代表5家企業(yè)已經(jīng)成為我們比較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校企各自利用自身優(yōu)勢(shì)初步形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局，保證了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，且基本超過(guò)7個(gè)月。頂崗期間，學(xué)生既是員工又是學(xué)生，因?yàn)槭悄眯綄?shí)習(xí)，所以學(xué)生必須按企業(yè)要求規(guī)范自己。作為未畢業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也

20、要接受學(xué)校的管理，執(zhí)行學(xué)校企業(yè)共同制定的學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考核等管理措施及考核辦法。同時(shí)為進(jìn)一步拓寬合作范圍，計(jì)劃在13年將再建立5家左右穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。為工學(xué)交替順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。表2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地名稱主 業(yè)主要功能建設(shè)年度烏海君正化工有限公司PVC頂崗實(shí)習(xí)、合作科研、 2012年烏海神華煤焦化焦炭頂崗實(shí)習(xí)、合作科研2012年烏海聯(lián)合化工pvc頂崗實(shí)習(xí)、合作科研、 烏?；vc崗位實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)烏海宜化有限公司pvc崗位實(shí)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、合作科研黑貓?zhí)亢诨び邢薰窘固?、炭黑頂崗?shí)習(xí)、合作科研2013年烏海海美思陶瓷有限公司陶瓷頂崗實(shí)習(xí)、合作科研、 蒙西神華烏海煤焦化

21、焦炭頂崗實(shí)習(xí)、熱工標(biāo)定蘭太實(shí)業(yè)有限公司pvc崗位實(shí)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)（四）、教學(xué)建設(shè)1 、教學(xué)模式改革 高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)高技能人才的使命。要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，就必須將工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和改革的切入點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性作為重點(diǎn)，抓好教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，探索實(shí)踐“校企共育、教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)模式。校企共育、教訓(xùn)融合校內(nèi)學(xué)習(xí)工廠教學(xué)企業(yè)實(shí)習(xí)理實(shí)一體教學(xué)企業(yè)文化熏陶仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)崗位教學(xué)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位操作考核畢業(yè)證書職業(yè)技能等級(jí)證書圖1“校企共育、教訓(xùn)融合”人才培養(yǎng)模式（1）、校內(nèi)學(xué)習(xí)。第一至

22、第四學(xué)期，以化工企業(yè)工作任務(wù)組織“理實(shí)一體”教學(xué)內(nèi)容，“化學(xué)分析檢測(cè)操作”、“化工單元操作”、“典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)”等課程的教學(xué)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開展，使教、學(xué)、做有機(jī)統(tǒng)一。（2）、工廠教學(xué)。第五學(xué)期，在君正化工有限責(zé)任公司等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。聘請(qǐng)企業(yè)崗位技術(shù)人員，與專業(yè)教師組成“雙師”課程組，共同承擔(dān)教學(xué)工作，實(shí)行校企共管、共育，由企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)及技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。工廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，課程考核與“中央控制操作工”、“分析工”、“三廢處理工”等職業(yè)崗位技能鑒定合并進(jìn)行，將課程學(xué)習(xí)與職業(yè)鑒定相統(tǒng)一。（3）、企業(yè)實(shí)習(xí)。第六學(xué)期，為頂崗實(shí)習(xí)階段。通過(guò)雙向選擇，學(xué)生在企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)，并由企業(yè)

23、給出畢業(yè)鑒定，全面提升綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)零距離上崗的職業(yè)目標(biāo)。2、開發(fā)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“雙證”融合的課程體系應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建以聚氯乙烯生產(chǎn)過(guò)程、核心崗位要求為依據(jù)，以滿足職業(yè)需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為根本，專業(yè)知識(shí)以“必須、夠用”為度，構(gòu)建新的課程體系。（1）、行業(yè)企業(yè)調(diào)研：通過(guò)對(duì)烏海氯堿化工、煤焦化等企業(yè)的調(diào)研，了解掌握并預(yù)測(cè)企業(yè)對(duì)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及變化等情況。以烏海君正化工為例，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在中央控制室操作員、現(xiàn)場(chǎng)巡檢工、化驗(yàn)室化學(xué)分析、物理檢驗(yàn)、質(zhì)量控制等崗位。（2）、工作任務(wù)分析：召開專業(yè)建設(shè)校企研討會(huì)，企業(yè)專家、崗位技術(shù)人員就專業(yè)就業(yè)崗位的工作

24、任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力要求進(jìn)行分析，形成對(duì)材料工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)工作范疇的歸納總結(jié)，確定行動(dòng)領(lǐng)域。（3）、學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定：骨干教師和聘請(qǐng)的企業(yè)專業(yè)帶頭人及骨干教師共同研討，分析本專業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，在典型工作任務(wù)分析基礎(chǔ)上，即在行動(dòng)領(lǐng)域確定后，確定基于氯堿化工生產(chǎn)過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（見表3 ）。表3基于工作過(guò)程的工作任務(wù)、職業(yè)能力、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析工作范疇職業(yè)能力(核心能力后加)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的主要知識(shí)點(diǎn)原材料的準(zhǔn)備會(huì)確定和選擇原料原料主要化學(xué)成分及其性能原料配料方案- 能夠根據(jù)實(shí)際變化調(diào)整工藝參數(shù)全廠生產(chǎn)工藝流程取樣方法、取樣地點(diǎn)、檢驗(yàn)次數(shù)和檢測(cè)項(xiàng)目的確定依據(jù)各工序生產(chǎn)技術(shù)要求化工工藝控制與操作能夠

25、按順序開停車設(shè)備操作規(guī)程工段工藝流程會(huì)根據(jù)變化調(diào)整操作參數(shù)物料配比工藝條件能夠處理常見異常情況,保持系統(tǒng)穩(wěn)定主輔機(jī)設(shè)備異常情況判斷方法異常情況的現(xiàn)象分析及處理化工設(shè)備維護(hù)與使用會(huì)檢查設(shè)備的運(yùn)行狀況設(shè)備巡檢的工藝路線化工機(jī)械設(shè)備的選擇電氣設(shè)備的故障現(xiàn)象會(huì)判別設(shè)備故障和進(jìn)行處理設(shè)備常見故障的原因分析化工產(chǎn)品質(zhì)量控制會(huì)檢測(cè)各種原料的化學(xué)成分原料的化學(xué)分析方法會(huì)對(duì)原料進(jìn)行化學(xué)全分析產(chǎn)品化學(xué)分析方法 （4）、課程體系構(gòu)建：以專業(yè)骨干教師為主，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域從任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境、教學(xué)方法、考核等方面逐一細(xì)化擴(kuò)展，設(shè)置課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提出專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)建議。構(gòu)建新的專業(yè)課程體系（見圖4）。依據(jù)

26、化工生產(chǎn)過(guò)程及內(nèi)容來(lái)設(shè)置課程原材料的準(zhǔn)備化工工藝控制與操作化工設(shè)備維護(hù)與使用化工產(chǎn)品質(zhì)量控制化工生產(chǎn)過(guò)程管理化 工 職 業(yè) 崗 位 群基礎(chǔ)化學(xué)課程化工單元操作化工工藝技術(shù)工業(yè)分析化工儀表及自動(dòng)化化工安全化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)化工設(shè)備基礎(chǔ)化學(xué)檢驗(yàn)工考證技能訓(xùn)練化工產(chǎn)品合成與檢測(cè)技能訓(xùn)練化工工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練化工DCS仿真技能訓(xùn)練化工管道拆裝與維護(hù)技能訓(xùn)練化工生產(chǎn)裝置操作與控制技能訓(xùn)練化工操作工考證技能訓(xùn)練化工頂崗實(shí)習(xí)化工畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文3、核心課程建設(shè)課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高職院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）、的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格

27、標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。（1）、邀請(qǐng)烏海君正化工有限責(zé)任公司等企業(yè)技術(shù)專家、崗位操作骨干，與專業(yè)教師共同根據(jù)職業(yè)任務(wù)要求及職業(yè)工種標(biāo)準(zhǔn)，貫徹實(shí)施培養(yǎng)模式創(chuàng)新。結(jié)合聚氯乙烯企業(yè)生產(chǎn)和設(shè)備大型化、自動(dòng)化的特點(diǎn)，以及不適宜在校內(nèi)完成的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，改革為“理實(shí)一體”類課程、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)類課程、崗位操作類課程。（2）、制定核心課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，組織教師開發(fā)多媒體課件。加強(qiáng)專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，爭(zhēng)取專業(yè)核心課程上網(wǎng)，進(jìn)入共享型教學(xué)資源庫(kù)，為校內(nèi)外學(xué)生、企業(yè)職工自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（3）、將學(xué)

28、生素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程。積極開展校企文化的融合，將企業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)等企業(yè)文化融入到教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。4、教材建設(shè)根據(jù)專業(yè)核心課程建設(shè)的要求，由企業(yè)專家和學(xué)校骨干教師組成課程建設(shè)組，確定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段，與烏海相關(guān)化工企業(yè)等企業(yè)合作，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，使之符合新的課程體系。按“雙主編”制共同開發(fā)特色鮮明、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目化課程教材。制作相應(yīng)的教學(xué)課件及動(dòng)畫等教學(xué)素材，錄制典型生產(chǎn)過(guò)程及現(xiàn)場(chǎng)操作錄像，作為立體化教材的組成部分和教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容。編寫應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)6本項(xiàng)目（任務(wù)）、教學(xué)專用校本教材，參

29、與編寫國(guó)家規(guī)劃教材2部，三年內(nèi)爭(zhēng)取出版4部。5、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（1）、建設(shè)思路由專業(yè)教師、企業(yè)及教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員單位共同建設(shè)，本著共建、共管、共用的原則，以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，建設(shè)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案，教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。 （2）、建設(shè)內(nèi)容（1）、相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)技能等級(jí)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的要求；（2）、合作企業(yè)的生產(chǎn)流程、裝備和產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站資源；（3）、典型生產(chǎn)過(guò)程視頻資料，學(xué)生實(shí)習(xí)及操作錄像；（4）、項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目、任務(wù)、典型工藝及設(shè)備的相關(guān)動(dòng)畫；（5）、電子講義、電子課件、習(xí)題庫(kù)及教學(xué)設(shè)計(jì)文件等；

30、（6）、相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址鏈接等。6、教學(xué)方法與手段改革（1）、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)施課程教學(xué)在專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮崗位工作的需求，采用以真實(shí)案例、企業(yè)工藝方案調(diào)整實(shí)例、工藝操作故障處理、典型質(zhì)量問(wèn)題分析等為主的方法，專兼職教師與學(xué)生共同解決問(wèn)題。（2）、項(xiàng)目教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性基于工作過(guò)程，全面引入“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的教學(xué)組織形式。按企業(yè)化驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)配置實(shí)訓(xùn)和檢測(cè)工位，按照企業(yè)化驗(yàn)室實(shí)際檢測(cè)項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生獨(dú)立操作完成崗位檢測(cè)項(xiàng)目，并按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)技能鑒定的接軌。7、考核評(píng)價(jià)體系改革根據(jù)課程特點(diǎn)，采用以完成工藝設(shè)計(jì)、項(xiàng)目報(bào)告、資料查詢、圖表編制、模擬處理等工

31、作任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，建立學(xué)校與企業(yè)、課堂與實(shí)訓(xùn)基地、過(guò)程與期末、課程與技能鑒定相結(jié)合的全方位考核評(píng)價(jià)體系。（五）、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)加強(qiáng)DCS仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與企業(yè)新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。兩年內(nèi)有針對(duì)與企業(yè)共同申請(qǐng)科研開發(fā)課題1項(xiàng)；培訓(xùn)企業(yè)員工300人次。利用特有工種職業(yè)技能鑒定站，為企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和考核，三年內(nèi)培訓(xùn)鑒定中、高級(jí)職業(yè)工種500人次。 （六）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 制訂有利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的激勵(lì)政策，一方面對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和成員給予物質(zhì)、職稱評(píng)聘、外出培訓(xùn)、人才選拔等方面的政策傾斜，另一方面通過(guò)樹立典型、全力營(yíng)造團(tuán)隊(duì)建設(shè)的濃郁氛圍，使團(tuán)隊(duì)成員有自豪感和榮譽(yù)感，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部

32、形成互相學(xué)習(xí)、崇尚創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的良好氣氛。 不斷補(bǔ)充教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員特別是企業(yè)兼職人員，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員合理有序流動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)、掛職鍛煉、參加職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)等形式，促使團(tuán)隊(duì)成員在理論素質(zhì)、專業(yè)技能和職業(yè)教育教學(xué)能力等方面得到提升；同時(shí)，以課程建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)科研項(xiàng)目及技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目為載體，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力及技術(shù)創(chuàng)新能力；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)兼職教師的執(zhí)教能力培訓(xùn)，通過(guò)“專兼互培”提高兼職教師的職業(yè)教育理論和教學(xué)能力，確保教學(xué)質(zhì)量提升，保證教學(xué)效果。3四 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效指標(biāo)(一)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案考核

33、指標(biāo)重點(diǎn)培育專業(yè)名稱應(yīng)用化工技術(shù)建設(shè)負(fù)責(zé)人王賢綱建設(shè)內(nèi)容一、目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1. 1.人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：制定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)1名應(yīng)用化工技術(shù)方向?qū)I(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：選拔專業(yè)帶頭人，制定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；從專業(yè)選拔1名教師經(jīng)過(guò)與天津職業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)培訓(xùn)，職業(yè)培訓(xùn)成為專業(yè)帶頭人。主持技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目一項(xiàng)，給企業(yè)進(jìn)行技術(shù)咨詢。專業(yè)帶頭人行使相關(guān)職責(zé)，制定本專業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。主持自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)。幫帶一到兩名骨干教師。提供各項(xiàng)材料。 （二）、師資隊(duì)伍建設(shè)考核指標(biāo)重點(diǎn)培育專業(yè)名稱應(yīng)用化工技術(shù)建設(shè)負(fù)責(zé)人王賢綱建設(shè)內(nèi)容師資隊(duì)伍建設(shè)1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：制定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

34、計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：選拔專業(yè)帶頭人，制定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；從專業(yè)選拔1名教師經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)成為專業(yè)帶頭人。主持技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目一項(xiàng)，給企業(yè)進(jìn)行技術(shù)咨詢。專業(yè)帶頭人行使相關(guān)職責(zé)，制定本專業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。主持自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)。幫帶一到兩名骨干教師。提供各項(xiàng)材料。2培養(yǎng)骨干教師預(yù)期目標(biāo)：確定6名骨干教師，制定培養(yǎng)計(jì)劃；驗(yàn)收要點(diǎn)：從專業(yè)教師隊(duì)伍中，選拔6名教師作為骨干教師培養(yǎng)；制定6名骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。選派骨干教師3名到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉1個(gè)月，選派3名骨干教師到化工企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉1個(gè)月，提供企業(yè)實(shí)踐材料。合作完成一門自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)。獨(dú)立或協(xié)助完成技術(shù)應(yīng)用型項(xiàng)目1項(xiàng)。提供各種材料。幫帶青年教師1到2名

35、。提供各種材料。3雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：確定10名教師加強(qiáng)雙師素質(zhì)培養(yǎng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，深入企業(yè)鍛煉，取得職業(yè)資格證書，提高實(shí)踐教學(xué)能力驗(yàn)收要點(diǎn)：從專業(yè)教師隊(duì)伍中，確定10名教師加強(qiáng)雙師素質(zhì)培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃，制定10名教師培養(yǎng)計(jì)劃。派5名青年教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉3個(gè)月，派5名青年教師到化企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉2個(gè)月。參加職業(yè)資格培訓(xùn)，并取得相應(yīng)職業(yè)資格證書提供各種鑒定材料。4聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)企業(yè)調(diào)研，收集技術(shù)人員資料，制定兼職教師聘任標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)兼職教師17人驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)調(diào)研，收集企業(yè)技術(shù)人員的資料。結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃，制定兼職教師聘任計(jì)劃。確定各個(gè)專業(yè)方向兼職教師聘任標(biāo)

36、準(zhǔn)。聘請(qǐng)熟悉應(yīng)用化工工藝生產(chǎn)工藝的專業(yè)技術(shù)人員3名；聘請(qǐng)具有熟練操作能力的能工巧匠5名。聘請(qǐng)熟悉化工生產(chǎn)工藝的技術(shù)人員3名；聘請(qǐng)具有熟練操作能力的能工巧匠6名。專業(yè)技術(shù)人員作為青年教師的校外指導(dǎo)教師。（7）、聘用兼職教師完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)頂崗指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)課教授。（8）、建立兼職教師的動(dòng)態(tài)管理制度。 （三）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)考核指標(biāo)重點(diǎn)培育專業(yè)名稱應(yīng)用化工技術(shù)建設(shè)負(fù)責(zé)人Wxg 建設(shè)內(nèi)容教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1. 新建化工管路拆裝實(shí)訓(xùn)車間預(yù)期目標(biāo)：市場(chǎng)調(diào)研，收集資料，制定化工管路拆裝實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)規(guī)劃。完成化工管路拆裝設(shè)備、工具的購(gòu)置。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成化工管路拆裝車間建設(shè)規(guī)劃，提供規(guī)劃報(bào)告。完成以上設(shè)備購(gòu)置，提

37、供設(shè)備購(gòu)置清單及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并投入使用。完成5個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提供實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)記錄。開展技能大賽，提供材料。社會(huì)培訓(xùn)100人，提供培訓(xùn)材料。2. 新建煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：市場(chǎng)調(diào)研，收集資料，制定新建煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃。完成新建煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、工具的購(gòu)置。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成新建煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，提供規(guī)劃報(bào)告。完成以上設(shè)備購(gòu)置，提供設(shè)備購(gòu)置清單及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，并投入使用。完成5個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提供實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)記錄。開展技能大賽，提供材料。社會(huì)培訓(xùn)100人，提供培訓(xùn)材料。3. 新建典型化工產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：市場(chǎng)調(diào)研，收集資料，制定新建典型化工產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，建成新建典型化工產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)

38、室。驗(yàn)收要點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)研，收集設(shè)備資料，通過(guò)論證、可行性分析，確定購(gòu)置設(shè)備具體參數(shù)和性能指標(biāo)。結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)規(guī)劃，制定新建典型化工產(chǎn)品實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃，提供建設(shè)方案，完成以上設(shè)備購(gòu)置，并提供驗(yàn)收清單和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，投入使用。開展實(shí)訓(xùn)服務(wù)，完成綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)5項(xiàng)，提供實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)記錄。面向社會(huì)開展培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)100人，提供培訓(xùn)材料。4.編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)預(yù)期目標(biāo)：開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，編寫化工單元操作、化工仿真、化工管路拆裝、化工安全操作規(guī)程及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。合作開發(fā)技術(shù)項(xiàng)目。驗(yàn)收要點(diǎn)：開發(fā)崗位基本技能和綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目35個(gè)；制訂實(shí)訓(xùn)室設(shè)備操作規(guī)程；編寫和

39、完善崗位基本能力和綜合能力訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)4個(gè)；制訂崗位基本能力和綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)。與企業(yè)合作開發(fā)技術(shù)項(xiàng)目2項(xiàng)，提供材料。5.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建立應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地 驗(yàn)收要點(diǎn)：建立實(shí)訓(xùn)基地的各實(shí)訓(xùn)室和車間的實(shí)訓(xùn)管理制度。建立企業(yè)員校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。 （四）、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)考核指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：企業(yè)調(diào)研，構(gòu)建“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系，建立以崗位能力為主線“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式，制定與“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式相適應(yīng)的管理制度方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：深入企業(yè)調(diào)研，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力分析的報(bào)告。構(gòu)建“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模

40、式相適應(yīng)的課程體系，建立以崗位能力為主線“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式，形成教學(xué)方案。制定與 “項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，校企雙方共同參與制定初步的管理制度方案。2.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成4門體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”要求的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。建成一門自治區(qū)級(jí)精品課程，進(jìn)行核心課程教材資源庫(kù)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：進(jìn)行氯堿-聚氯乙烯生產(chǎn)操作煤化工生產(chǎn)操作化工單元操作與維護(hù)化工裝置運(yùn)行4門優(yōu)質(zhì)核心課程相關(guān)教學(xué)資源的收集，確定建設(shè)進(jìn)度。依據(jù)職業(yè)崗位要求，與企業(yè)專家共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，完成5門核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。編寫氯堿-聚氯乙烯生產(chǎn)操作化工單元操作與維護(hù)化工生產(chǎn)基礎(chǔ)3種特色教材。完成氯堿-

41、聚氯乙烯生產(chǎn)操作自治區(qū)級(jí)精品課程，進(jìn)行化工單元操作與維護(hù)精品課程的建設(shè)。3.工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃。收集資料，完善教學(xué)資料、文件和標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)1門網(wǎng)絡(luò)課程驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)調(diào)研，完成應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)規(guī)劃。收集國(guó)內(nèi)外同類院?，F(xiàn)有教學(xué)資源。完成氯堿-聚氯乙烯生產(chǎn)操作化工單元操作與維護(hù)課程全套教學(xué)文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、工學(xué)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表、試題庫(kù)、專業(yè)書籍、資料和考核標(biāo)準(zhǔn)等。開發(fā)氯堿-聚氯乙烯生產(chǎn)操作和化工單元操作與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)課程。4.教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)先關(guān)教材建設(shè)驗(yàn)收目標(biāo)：完成有機(jī)化學(xué)、化工單元操作、化

42、工原理程無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工制圖、化工安全 校本教材，力爭(zhēng)出版規(guī)劃教材2本教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.合作機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：完成企業(yè)員工培訓(xùn)， 共建校企共贏模式合作機(jī)制驗(yàn)收要點(diǎn)：完成企業(yè)員工培訓(xùn)300人；建立穩(wěn)定合作協(xié)議，進(jìn)一步細(xì)化訂單培養(yǎng)模式2.技術(shù)服務(wù)能力預(yù)期目標(biāo)： 與企業(yè)建立緊密聯(lián)系 提供企業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)驗(yàn)收要點(diǎn)： 提供企業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)，合作開發(fā)項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。其 他五、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源投入合計(jì)中央財(cái)政投入（萬(wàn)元）、地方財(cái)政投入（萬(wàn)元）、行業(yè)企業(yè)投入（萬(wàn)元）、學(xué)院投入（萬(wàn)元）、20122013小計(jì)20122013小計(jì)20122013小計(jì)20122013小計(jì)2012、2013合計(jì)

43、一、目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1、人才培養(yǎng)方案123123小計(jì)123123二、師資隊(duì)伍1、雙師培訓(xùn)51520515202、企業(yè)教師外聘3693693培養(yǎng)專業(yè)帶頭人91221912214. 聘用專業(yè)帶頭人51520515205培養(yǎng)和聘用骨干教師5131851318小計(jì)276188276188三、教學(xué)條件1、校企專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)571257122、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（設(shè)備購(gòu)置）、12050170120501703、校外實(shí)訓(xùn)基地38113811小計(jì)1286519312865193四、改革、建設(shè)與管理1.課程體系構(gòu)建71320713202.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)3693693.工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及精品課程建設(shè)6101661

44、0164.教材建設(shè)101323101323小計(jì)264268264268五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.合作機(jī)制31013310132.技術(shù)服務(wù)能力152035152035小計(jì)183048183048六、總計(jì)200200400200200400附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二一一年五月目 錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃. .1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 . . 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 . 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) . 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 . 3第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè) .5一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年） .5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）.

45、 13 三、工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）. . 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）.32 五、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）.45工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號(hào))、教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知(教高20093號(hào))等文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。為了更好地貫徹和落實(shí)計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院“十二五”

46、發(fā)展規(guī)劃，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)施意見，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個(gè)左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照“教高200616 號(hào)文件”的要求，從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā), 立足河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)院“裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨，以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

47、和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，走“質(zhì)量立?！敝?，強(qiáng)化特色意識(shí)，帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二、特色專業(yè)建設(shè)原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè)，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè)，教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要，通過(guò)優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。（二）社會(huì)需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。（三）校企合作原則鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作，形成以校企密切合

48、作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。（四）創(chuàng)新發(fā)展原則要貫徹“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求，用五年的時(shí)間，加強(qiáng)5個(gè)特色專業(yè)建設(shè)，突出機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等5個(gè)特色專業(yè)。到 2015 年底，完成下列具體目標(biāo)：結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 68個(gè)院級(jí)特色專業(yè)。專任教師中,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上。專兼教師比例達(dá)到1:

49、1，每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12人，培養(yǎng)骨干教師 34人，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 46人，打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 610個(gè)。構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。建成院級(jí)精品課程 20門左右。每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，每個(gè)特色專業(yè)建成 12 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。每個(gè)特色專業(yè)必須有 35部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖書資料12萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿

50、足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。通過(guò)五年的努力，建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢(shì)突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障院長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添置、更新教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)

51、投入。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入，逐年擴(kuò)大圖書購(gòu)置費(fèi)，加快圖書館信息化建設(shè)。（三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才，加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度以評(píng)促建，以評(píng)促改，完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)

52、的實(shí)現(xiàn)。第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃?rùn)C(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015年）根據(jù)河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上，特制定機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想（一）專業(yè)建設(shè)的背景近年來(lái)，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的活力。同時(shí)，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國(guó)有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。“制造業(yè)信息化”和“機(jī)床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場(chǎng)空間。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái)，我省企業(yè)以“制造業(yè)信息化”和“機(jī)床數(shù)控化”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才。（二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本著“立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把