六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)4.《頂碗少年》∣人教新課標(biāo)

1、頂碗少年練習(xí)一、劃去括號(hào)里不正確的讀音。1 、觀眾為少年喝（he h）彩鼓掌，少年像喝（he h）了蜜一樣甜。2、快樂(lè)（I e yu）曲勺姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)（I e yu）曲中翩翩起舞。3、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)（zhu a n zhu dn動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)（ zhu a n zhu 身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。4、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和（ he h e hu。著喊：“不要演了”， 可少年和（he h e hu。另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。目不轉(zhuǎn)精（ ） 不知所錯(cuò)（ ） 驚心動(dòng)破（ ） 坐無(wú)虛席（ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。驚（ ）動(dòng)

2、（ ） 不知所（ ）不（ ）風(fēng)度座無(wú)（ ）席（ ）繞于心不（ ）不（）搖搖（ ）目不轉(zhuǎn)（ ）四、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。他把手中的碗交給少年。五、在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1 、他喜歡畫畫， （ ）會(huì)畫梅花， （定。3、（）你遇到了巨大的困難，你（六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）地盤算時(shí)光（）處境（）領(lǐng)悟（）（）的掌聲構(gòu)造（）（）配合相貌（）2、（ ）金錢買不到它，地位留不住它，）會(huì)畫孔雀， （ ）會(huì)畫人物，內(nèi)容也不一（ ） 時(shí)間是最寶貴的。）會(huì)選擇放棄嗎？七、修改病句。相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，傳說(shuō)趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。八、改為陳述句。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？九、改為“把”字

3、句我們班的值日生急忙走來(lái)，掃起了地上的玻璃碎片。 （改為“把”字句）十、用一句有哲理的話概括本課你學(xué)習(xí)的收獲。答案與解析：、劃去括號(hào)里不正確的讀音1 、觀眾為少年喝（he h）彩鼓掌，少年像喝（he h）了蜜一樣甜。2、快樂(lè)（I e yu）曲勺姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)（I e yu）曲中翩翩起舞。3、 少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)（zhu a n zhu dn動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)（zhu a n zhu身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。4、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和（ he h e hu。著喊：“不要演了”， 可少年和（he h e hu。另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。解析：本題主要考

4、察學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。目不轉(zhuǎn)精（睛） 不知所錯(cuò)（措 ） 驚心動(dòng)破（魄 ） 坐無(wú)虛席（座 ） 解析：“目不轉(zhuǎn)睛” ，跟“眼睛”有關(guān)，所以是目字旁的“睛” ?！安恢搿?，是不知道采取什么樣的措施，所以是“措施”的“措” 。驚心動(dòng)魄中的魄是“魂魄”的意思。 “座無(wú)虛 席”，指的是每個(gè)座位上都有人，所以是“座位”的“座” 。三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。驚（天）動(dòng)（地）不知所（措）不（失）風(fēng)度座無(wú)（虛）席（縈）繞于心不（慌）不（忙 ）搖搖（欲墜 ）目不轉(zhuǎn)（睛）解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)詞語(yǔ)的積累。主意：縈繞”的“縈”和其他同音字瑩”“螢”的區(qū)別。四、把句子換成另一種說(shuō)法，

5、句意不變。他把手中的碗交給少年。手中的碗被他交給少年。解析：把字句變被字句，被動(dòng)者提到被”字的前面，施動(dòng)者放在被”字的后面，其 他不變。五、在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、有時(shí)有時(shí)有時(shí)2、因?yàn)樗? 、如果就解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。根據(jù)給出的題我們可以判斷，這三道題分別是并列，因果和假設(shè)關(guān)系。所以選擇這三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（仔細(xì)）地盤算處境（危險(xiǎn)）（熱烈）的掌聲（默契）配合時(shí)光（流逝 ）領(lǐng)悟（道理）構(gòu)造（簡(jiǎn)單）相貌（堂堂）解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配和積累。七、修改病句。相傳在戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。解析：“相傳”和“傳說(shuō)”的意思重復(fù)，所以勾掉其中的一個(gè)就可以了。八、改為陳述句。舞蹈演員的手指常做蘭花狀。解析：反問(wèn)句變陳述句，把反問(wèn)助詞和語(yǔ)氣助詞去掉，肯定變否定，否定變肯定。問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。九、改成把字句。我們班的值日生急忙走來(lái)，把地上的玻璃碎片掃起了。解析：這題是對(duì)把字句的考察。十、用一